大班教案

【热门】大班教案范文汇总8篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐；

　　2、鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏；

　　3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。

　　重点：感受节奏

　　难点：用各种方式表现节奏

　　活动准备：

　　1、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。

　　2、材料准备：塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子若干、脸盆、锅子、铲子、碗、菜刀菜板、算盘、小板凳等生活中的物品；歌曲磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、让幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏

　　1、教师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。

　　（风声）“呼、呼、呼！”你听到了什么声音？里面藏着什么节奏？我们一起来学学看，“呼、呼、呼”，你能拍手告诉大家吗？

　　除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏？

　　你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗？。（小狗叫）真有趣，小狗的叫声也是有节奏的。我们一起学学看，你还可以用什么方法表示“哒哒

　　哒！”这种节奏呢？

　　你们真棒，这么快就把我声音里藏的节奏都找出来了，那我再来难一点的，你们能听出里面的节奏吗？好，我找个哨子来玩玩（出示哨子）你听出了什么节奏？除了用嘴巴说，我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试！

　　小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，“哒——哒——哒——”，有的短“哒哒哒”，还有的长长短短连在一起，“哒——哒——哒哒哒”，都是不一样的，真有趣。

　　二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。

　　1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。

　　指导语：今天，其实还有更有趣的事情呢，老师在旁边放了很多东西，这些东西都能发出各种好听的声音，你能使这些声音也变得有节奏吗？我随便去找一样东西吧（算盘），谁愿意来试试看？

　　（请个别幼儿）听出它里面的节奏了吗？我们来一起拍拍看，好，那他玩算盘，我们用自己的方法来学学这种节奏。谁还想出了和他不一样的节奏？这种节奏不一样在哪里，长长的，还是短短的？他真棒，你们也想来试试吗？

大班教案 篇2

　　课题名称：小树叶

　　活动目标：

　　1、 理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。

　　2、 理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

　　3、 知道秋天来临的变化，理解大树和树叶之间的关系。

　　活动准备：1、观察秋风起树叶飘落景象

　　2、实物小树叶

　　3、录音机、磁带

　　活动过程：

　　1、 放音乐《小树叶》做动作进入活动室。

　　2、 出示小树叶，教师进行提问：

　　秋天到了，小树叶有什么变化?秋风一吹树叶会怎样?它会怎么飘呢?谁来学一学，它会飘向哪里?

　　3、 学唱歌曲《小树叶》。

　　(1)、放歌曲录音，让幼儿欣赏。

　　(2)、教幼儿朗诵歌词。

　　(3)、分句教幼儿演唱

　　4、 鼓励幼儿用肢体语言表现音乐。

　　5、 引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。

　　6、 启发幼儿用轻柔、响亮的声音分别演唱两段歌曲。

　　提问：歌曲的第一段，小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来演唱?歌曲的第二段小树叶的心情又是怎样的?我们用什么来演唱?

　　7、教师小结：小树叶很爱自己的妈妈，我们小朋友也要爱自己的妈妈。

　　课题名称：秋天多么美

　　活动目标：

　　1、 感受两拍子歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。

　　2、 感受秋天是一个收获的季节，感受丰收的喜悦心情。

　　3、 能为歌曲创编动作，并进行表演。

　　活动准备：磁带、挂图

　　活动过程：

　　一、导入：

　　课前准备：带领孩子观察秋天里周围的景色。

　　课堂上跟孩子们一起交流秋天周围景色的特点。

　　二、 让幼儿观看挂图

　　(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼儿回答)

　　(2)、认识图中相关的农作物，并观察其特点。幼儿表述后，幼儿用歌曲中的词语来总结。

　　三、欣赏歌曲

　　1、教师放音乐磁带，请幼儿欣赏，然后教师进行提问：听了歌曲后有什么感觉?

　　2、再次欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。

　　教师小结：秋天是丰收的季节，喜悦的季节，只要付出就会有收获。

　　四、感受歌曲的节奏

　　( 1)、教师放歌曲磁带，请幼儿用自己喜欢的方式来感受歌曲的节奏。(如：拍手、跺脚、点头等等)

　　这首歌曲是几拍子的?、(两拍子)

　　两拍子的特点是什么?(强弱)

　　五、学习歌曲

　　1、出示挂图，教师跟幼儿边说歌词边拍节奏。

　　2、分句跟老师学习

　　3、教师弹琴，幼儿整体跟唱歌曲。

　　六、表演歌曲

　　(1)、幼儿自由组合，为喜欢的歌词创编动作。

　　(2)、请幼儿分组表演歌曲。

　　(3)、教师点评，各组互相学习好的地方。

大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿看懂拼图，了解故事的内容，并能用连贯的语言进行讲述。

　　2、教育幼儿看到别人遇到困难，要乐意帮助别人，并且知道帮助别人是一件很快乐的事情。

　　3、鼓励幼儿发挥想像，利用多种方法来设计和搭建桥。提高幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿同伴之间友好合作的精神。

　　【活动准备】

　　1、幼儿课前已会唱《小鸭歌》。

　　2、挂有花环的布偶小鸭，布偶小兔。

　　3、3张拼图，每张均切割成六块。数字卡片3张。

　　4、大型积木，纸，笔。

　　【活动过程】

　　一、出示戴花环的小鸭，引入课题。

　　师：“让我们一起用歌声把小客人请出来好吗？”

　　“咦？小鸭子怎么戴了一个这么漂亮的花环呀？”（幼儿讨论，自由发表自己的意见。）

　　二、幼儿动手拼图，鼓励幼儿互相协作，共同完成任务。

　　师：“这个答案就藏在老师给你们准备的拼图里，让我们大家一起动脑筋，来拼一拼，找一找答案吧！”（老师和幼儿一同参与拼图，引导幼儿找拼图的规律。）

　　三、鼓励幼儿排图，并用连贯的语言讲述。

　　1、师：“老师这儿有3张数字卡片，你们觉得图画的顺序是怎样的？”（启发幼儿发挥想象，把图画按顺序排好。但是要尊重小朋友们的意见哦！请个别幼儿来摆好顺序后，问其他小朋友是不是同意？）

　　2、鼓励幼儿大胆尝试讲述图片的内容。

　　四、讲故事，通过提问的形式，让幼儿懂得当别人遇到困难要帮助别人。

　　1、师：“老师把小朋友说的话编成了一个很好听的故事。”（老师讲故事）

　　2、听完故事，教师提问：“你们知道谁是带翅膀的小船？为什么说它是带翅膀的小船呢？”

　　“小鸭子为了帮助小动物过河，成立的带翅膀的小鸭船队。它的这种做法值得我们大家学习。所以，森林国王给小鸭子颁了一个助人为乐奖，还给它戴上了美丽的花环呢？”

　　五、鼓励幼儿利用已有材料，设计和搭建桥。发挥幼儿的想象力。

　　1、师：“小鸭子都会想办法帮助别人，我们小朋友能不能想个办法帮助小动物过河？”（幼儿充分讨论后，发表意见。）

　　“愿意设计的小朋友就到设计组去，愿意搭桥的小朋友就到建筑组去。”

　　（老师和设计组的小朋友一起设计了各种各样的桥，建筑组的小朋友还“高价”买我们的设计稿，拿去施工呢！）

　　2、大家互相参观了彼此的作品，而且还到小朋友们搭得桥上走了走。（这时我发现小朋友们的脸上露出得意的笑容，因为他们的合作成果得到了肯定。）

　　3、小白兔：“我觉得这里的小朋友们都非常的乐于助人，帮助我们设计了这么多漂亮的桥。我代表森林里的所有小动物，向你们说声谢谢！”

　　师：“我们帮助了别人，心里感到怎么样？让我们一起到外面去找一找，看看有谁需要我们的帮助，你们说好不好？”

　　【活动自评】

　　在一次偶然的自由活动中，幼儿们都非常热闹的围在了一起，我也过去凑热闹。发现他们对画册上的一幅图画进行着激烈的讨论。只听见有的幼儿说：“鸭子怎么会飞呀？”“鸭子有翅膀，当然会飞了。”“船怎么会长翅膀呀？”幼儿们谁也不让谁，都有着强烈的好奇心，每个人都要打破沙锅问到底。为了迎合孩子们的这种需要，我设计了《带翅膀的小船》此活动。

　　活动中，充分调动孩子们的好奇欲望。通过亲自接触图片，到开动脑筋拼图的这个过程，使幼儿对图片有一个初步的了解。平时都是老师把图片布置好，这一次却能让自己动手，因此幼儿对这项活动非常感兴趣。但有的幼儿在一开始的时候看到这么多零乱的图片，一下子乱了头绪，对我说：“老师这太难拼了。”可在我的鼓励下，他们还是愿意“勇挑重担”。还有的幼儿还起哄的说：“看我的吧！”几个幼儿你一言我一语，很快就把图给拼好了，看来小家伙们还真有主意呢！

　　在本活动中，我给幼儿充分讨论的时间，鼓励他们积极的发表自己的意见，并且给以他们适时的肯定。比如幼儿在完成操作材料时，我有意识的让他们参观彼此的作品，或是和他们一起到搭得桥上走一走，虽然这些看似细节，但却给了幼儿莫大的鼓舞和肯定，好多小朋友脸都露出了得意的笑容，他们的成就感就会油然而生。尊重幼儿的想法，鼓励他们根据自己的意愿进行活动。

　　教师和幼儿一同参与活动、参与讨论，也是本活动中的亮点，充分体现了幼儿与老师之间的互动，真正实现了教师是幼儿的引导者、合作者。

　　附故事《带翅膀的小船》

　　半夜里，刮起了大风，下起了大雨，河水把小木桥冲断啦。

　　小白兔要过河去给妈妈抓药，走到河边一瞧，呀！小木桥不见了，她急得快要哭了。

　　忽然小白兔发现河边竖着一块油漆还没有干的木牌子，上面写着：“请到大柳树乘坐带翅膀的小船。”

　　小白兔跑到大柳树下，见到了小黄鸭。

　　小白兔问：“咦！带翅膀的小船在哪儿？”

　　黄鸭笑眯眯的说：“我就是呀，请上船吧！”

　　小黄鸭把小白兔送到了河对岸，又到大柳树下，看见树下整整齐齐的站着一排小鸭子。小黄鸭惊讶地问：“你们怎么都来啦？”

　　小鸭子们一起回答：“我们都是带翅膀的鸭船！”

　　小黄鸭乐了：“太好了，那我们就成立一个带翅膀的小鸭船公司吧！”

　　从此以后，带翅膀的小鸭船的顾客也多起来了。大家再也不必为过河而发愁了。清清的小河上，漂亮的小鸭船们忙碌着，小鸭子们还大声的唱着歌呢：

　　天蓝蓝，水蓝蓝，

　　我们是带翅膀的小鸭船，

　　过河的朋友你别急，

　　咱们马上就靠岸！

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

　　2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。

　　3、培养幼儿知道关心爱护动物。

　　活动重点：

　　理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

　　活动难点：

　　分角色表演故事，感受故事的情境。

　　活动准备：

　　1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。

　　活动过程；

　　一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。

　　1、出示断尾巴的小壁虎的图片。

　　提问：这是谁？它怎么了？小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗？

　　二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。

　　1、师：故事中有哪些小动物？

　　2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事？它的尾巴被谁咬断了？

　　三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

　　1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？借到了吗？

　　2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用呢？（小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。）

　　3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生）

　　4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的？我们平时借东西的时候该怎么说呢？

　　四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。

　　五、分角色表演故事，感受故事的情境。

　　1、分配角色，进行表演。

　　2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。

　　六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。

　　活动延伸：

　　将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。

　　教学反思：

　　《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主人，自主地学习，我把课堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一，主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学习歌曲的说白部分，掌握说词的语言节奏，能用活泼欢快的歌声演唱歌曲。

　　2、幼儿尝试排列图谱、仿编说词进行说唱。

　　3、让幼儿感受与同伴合作说唱的成功感。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　（1）幼儿已学会歌曲《快乐的小厨师》演唱部分。

　　（2）了解炒菜的.配料，如洋葱、青椒、大蒜、葱花等。

　　物质准备：

　　（1）音乐《快乐的小厨师》；

　　（2）苦瓜炒肉丝、西红柿炒蛋、红烧排骨等菜肴的图片；

　　（3）“青椒炒牛肉”说唱节奏图谱课件

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《快乐的小厨师》，导入活动。

　　引导语：“娃娃餐厅”要举办厨艺大赛，我们都来当小厨师，让我们准备一下吧！

　　二、幼儿学习歌曲说唱部分。

　　1、请幼儿倾听说唱部分，引导幼儿有节奏的说出歌曲中的菜名。

　　引导语：今天我也准备了一道菜去参加比赛，请你们听听我这道菜是什么菜？有什么原料做成的？

　　2、借助图谱，引导幼儿学习说唱中的切菜节奏。

　　引导语：歌里切青椒的节奏是怎么样的？

　　启发引导幼儿从图谱中找出切青椒、牛肉、洋葱的节奏。

　　3、再次倾听说唱部分，引导幼儿学说最后一句“炒炒炒炒炒炒青椒炒牛肉，请你尝一尝”，

　　4、 幼儿完整进行说唱。

　　5、以游戏“接力赛”，帮助幼儿巩固说白节奏。

　　玩法1：跟随音乐说唱节奏，教师说出菜名，幼儿说出切菜的节奏。

　　玩法2：女孩子说菜名，男孩子说切菜的节奏。

　　三、幼儿学习仿编新菜谱。

　　1、师幼共同仿编新菜谱，引导幼儿学习更换歌词仿编的方法。

　　出示西红柿炒蛋图片，教师有节奏的说出菜名：西红柿炒蛋，让幼儿跟着教师的节奏说说菜名。

　　提问：老师是用哪些材料做这道菜的？

　　教师示范编说唱词：西红柿西红柿，切切切切切切；鸡蛋鸡蛋，打打打打打打;小葱小葱，切切切切切切。炒炒炒炒炒炒，西红柿炒蛋，请你尝一尝。

　　2、幼儿尝试小组合作仿编菜谱

　　提供苦瓜炒肉丝、红烧排骨图片，引导幼儿编说唱词。引导每组的孩子，编好后小组一起说唱。

　　四、幼儿集体分享、交流和表现说唱菜谱，体验与同伴合作仿编的成功感。

　　玩说唱游戏“小组接力赛”，完整演唱新编的说唱词。

　　五、请全体幼儿合着音乐用新编的说唱词完整演唱歌曲《快乐的小厨师》。

大班教案 篇6

　　活动教案：《乌龟的种类和食物》

　　活动说明：

　　在上次的活动中，出现一个问题：乌龟有哪些种类?它们都喜欢吃什么?在课堂中我没有给幼儿明确的答复，而是把这个问题当作一项任务布置给幼儿，我与幼儿分头搜集有关资料，共同解决这一问题。为此我设计了这一活动《乌龟的种类和食物》。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿热爱动物的情感，初步培养幼儿的责任感。 2激发幼儿的探索欲望，丰富有关动物方面的知识。

　　3、培养幼儿的语言表达能力，初步体验成功的喜悦。活动准备：

　　1、请家长协助幼儿通过网络、图书等各种途径搜集有关乌龟的资料。

　　2、准备课件《乌龟的种类》。

　　3、录像资料。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事《龟兔赛跑》。

　　二、龟的种类。

　　1、谈话：“小朋友，那天老师给大家布置了一项非常重要的任务，是什么任务?”(请幼儿回答。)

　　2、组织幼儿讨论：现在你知道哪几种乌龟?先组织幼儿分小组讨论，教师注意巡视，根据幼儿的交流情况，选几名幼儿在全体幼儿面前讲述自己搜集的资料，提醒幼儿注意倾听他人讲话。

　　3、观看课件。老师也找到了很多乌龟的资料，现在请大家一起来看一看。(播放课件)

　　教师总结：龟的种类有很多种，乌龟这一类就有300多种。

　　三、乌龟的饲养。

　　1、讨论：现在小乌龟来到了我们班，我们就成了小饲养员，怎样喂养才最好呢?(幼儿根据搜集的资料进行交流)

　　2、播放录像《乌龟喂养》专家讲座片断。下面我们来听听专家的是怎么说的。

　　四、活动小结。

　　1、教师小结。知识总结：乌龟的种类有三百多种，乌龟的食性比较广，多以水中的小鱼、蜗牛和水草等为食，在家中饲养业可以用专门的饲料喂养。总结幼儿活动情况：对幼儿的表现给予肯定，表扬幼儿动手搜集的过程，肯定幼儿的劳动，视幼儿体验探索的快乐。

　　2、活动延伸：请幼儿把自己看到的乌龟用绘画的形式表现出来。

大班教案 篇7

　　活动过程

　　1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。

　　2、利用闪卡游戏复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。

　　3、教授新字母“G”及新单词“Goat”

　　（1）利用字母娃娃找妈妈，教授字母“G”的正确发音。

　　（2）教师利用手偶模仿山羊的样子引出“goat”的英语单词，并利用肢体语言让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“goat”的正确发音及译义。

　　4、教授幼儿短语“Be quiet!Listen。”的实际译义，并利用开火车的游戏巩固练习所学短语。

　　5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”

　　活动目标

　　培养幼儿的反应能力。

　　通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“G”、英语单词：“goat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。”的实际译义。

大班教案 篇8

　　设计背景

　　在每天午睡后发午点时，我都可以听到我班小朋友的声音“1、2、3、4、5…”是呀，这就是大班幼儿的年龄特点，他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚，常用数数来表达他们探究的开始。我班小朋友最近在拿午点的时候，很喜欢一边数数一边取，而且其他小朋友也会跟着一起数，看着孩子们浓厚的兴趣。于是利用这一点，我设计了大班数学活动《5以内数与物结合》。主要以感知5以内的数与物体的对应关系，并结合课题《幼儿探究式、教师的介入》的研究，采用教师提问、多媒体、游戏操作等方式介入，合理的开展活动，完成目标。

　　活动目标

　　1、能够在多个物体中取出5以内的相应数量的物品。

　　2、乐于参加集体游戏，感受数学活动的乐趣。

　　3、初步了解5以内数的实际意义。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　重点：能在多个物体中取出5以内相应的数量的物体。

　　难点：了解5以内数的实际意义。

　　活动准备

　　1、数学操作卡《数、物拼版1、2》；

　　2、数学转盘1个、神秘袋2个、托盘若干；

　　3、纸张作业人手一份。

　　活动过程

　　1、听音乐走线；

　　2、律动：5以内《变变变》

　　3、（1）、创设环境：数字转盘放手里，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几？（教室出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察并大声读出数字）

　　（2）、按数取物；

　　a、请出一个小朋友，教师转动几就在魔术袋里取出几个物品；

　　b、游戏：《找朋友》

　　请出几个小朋友拿着托盘去在教室里找出与盘子里数卡数量对应的物品；（教师弹琴余下小朋友拍手唱歌）

　　4、操作蒙氏卡片《数、物拼版1、2》；（孩子自己取出，教师可以结合数学转盘做游戏）

　　5、教师讲解示范操作：纸张作业；

　　6、分组活动，完成纸张作业；

　　第一组：操作《按数涂色》；

　　第二组：操作《点子与数》；

　　第三组：操作《按数盖印章》；

　　7、交流小结，收拾学具。

　　活动结束后，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

　　8、活动延伸：

　　（1）、完成《操作册》第2册第23———24页得活动。

　　（2）、请家长在家陪同孩子完成《作业纸》第2册第45———48页的活动。

　　教学反思

　　在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，我采用了走线和线上游戏（5———变变变）把孩子们带入了课堂上来。在整个教学活动中，每个幼儿的兴趣都很大，在老师的引导都能自主的学习起来，有序的参加活动中（找朋友）的游戏，而且能有条理的操作自己的学具，很好的完成了教学的三大目标1、能按要求取出相应数量的物品。2、能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品。3、进一步了解5以内数的实际含义，理解数与量的关系。在活动的最后我安排了按数涂色和按数连线等操作题，受到家长的好评和孩子的喜爱。本节课总的来说课程内容安排的很合理，游戏和操作的材料、作业都很受孩子的欢迎，让幼儿的学习兴趣得到了极大的提高。但我发现因为课程的环节多，所以上课的时间有点长，到后来孩子出现要上厕所、有点坐不住等，所以在以后的活动中我一定要注意课程上时间的安排一定要合理。