小班教案

实用的小班教案锦集6篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　争对小班孩子的特点，我在下午的自选游戏活动中安排了《老狼老狼几点钟》。这个游戏很简单，不用孩子们去硬记游戏规则，很容易的就可以再玩的过程中明白怎么玩。

　　通常孩子们会在老师的带领下去进行游戏活动，而这个游戏活动不用老师的介入，孩子们自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前请一个孩子与我配合示范游戏的玩法，我扮演问时间的小动物，孩子扮演回答时间的老狼，如：教师问“老狼老狼几点钟？”孩子答“3点钟。”继续问……天黑啦！听到这句话就马上转身逃到规定的线内，就不准再抓了。在游戏时，一边问一边往前移动，前后的内容很简单，示范一遍孩子们就懂了。

　　【活动记录】

　　孩子们听到老师的下令解散去游戏时，他们很快的三两群结对，大家很快开始了游戏。我看到有一个小女孩做老狼，后面的孩子扮演小动物，他们玩起游戏来有模有样，很有趣。当喊道：“天黑啦！”后面的小朋友飞快的逃到制定地点，但是出现的情况是，不管逃到哪里，那只“老狼”就誓不罢休一定要抓到小动物才停止。其他一组小朋友是由男孩子较多的队伍，在游戏时常会有等不及抓的现象发生，回答一下看看那些小朋友走到哪了，非等到小朋友离的很近时就马上喊“天黑了”。还有情况是，小朋友很喜欢去捉弄那些在后面的“小动物”，时不时喊“天黑了，天黑了”，弄的小朋友一直在逃跑。

　　【分析归纳】

　　这个游戏活动给小朋友带来了很大的乐趣，总的来说，大家玩的很开心。只是在游戏过程中的一些小状况很多，如：不遵守游戏规则，比较随自己喜好的；非要抓到小动物的等等。我通过分析以下几点，得出结论。

　　1.孩子的年龄特点

　　本来就小班的孩子，他们在玩游戏时就是属于比较随性的，想要照着自己的方式来玩的，还有的就是他们之所以非要抓到小动物才罢休，是因为太专注于角色的扮演，自己是老狼就一定抓到猎物，所以不大管是不是有游戏规则这种事。

　　2.平时多进行游戏

　　游戏规则怎么深化，才能让孩子记住，这不是一天两天能完成，我觉得老师平时多带孩子玩游戏，孩子们就明白游戏时要遵守规则，而不是想怎样就怎样。平时慢慢积累，小朋友自然而然就会懂得守规则。

　　小结：想要慢慢的改善自己的游戏活动质量，一定要注重平时的锻炼，平时玩的多，就不怕孩子在游戏时乱来，而且游戏活动很有助于孩子良好性格的养成，以及发展智力，提高运动能力等等的好处。每天有良好的游戏活动开展，相信一个学期下来会有更多的进步。

小班教案 篇2

　　教学目标：

　　在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。

　　教学准备：

　　课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆教学过程：

　　一、说说春天的花朵T：宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？

　　T：春天第一个开花就是迎春花。

　　T：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢？

　　T：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

　　二、感知花的美丽T：这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么形状的呢？（红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花）T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花）T：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

　　三、和花交朋友T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？

　　T：花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

　　T：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的身体）T：花的`身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

　　T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

　　T：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？

　　T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

　　T：宝宝，我们来跟花叶握握手。

　　T：那花的脚在哪里呢？（花根）T：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。

　　四、幼儿表现花朵（音乐《小树苗》）T：那我们也来做做美丽的花朵吧！

　　（风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好）五、激发幼儿爱护花草T：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情？

　　T：（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？为什么？

　　T：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。

　　T：宝宝们你们都喜欢花吗？那我们怎样保护花呢？（浇水，保护它）T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧！

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步了解鸡宝宝成长变化的过程，萌发继续观察和发现的愿望。

　　2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾爱护弱小。

　　3、运用多种感官体验小鸡出壳的快乐。

　　活动准备：

　　课件 鸡蛋人手一个

　　活动过程：

　　一、亲亲鸡妈妈

　　1、出示课件：鸡妈妈和宝贝相互问好。

　　小朋友们，看！今天我把谁给请来了呀？（鸡妈妈）

　　2、引出话题：猜猜鸡妈妈有一件快乐的事情。

　　（1）鸡妈妈今天很快乐，谁来猜猜看为什么这么快乐？（幼儿回答后出示课件）

　　（2）哇，原来鸡蛋就是鸡妈妈的宝宝，瞧鸡妈妈都乐的合不拢嘴了！

　　二、抱抱蛋宝宝

　　1、看看蛋宝宝。

　　（1）我们一起来看看鸡妈妈的宝宝吧！呀，鸡妈妈的宝宝真有趣，没有眼睛没有嘴，不会走来不会跳。是什么呀？（鸡蛋）

　　（2）引导幼儿观察蛋宝宝的形状和颜色。

　　蛋宝宝是什么颜色的呢？又是什么形状的呢？（黄黄的，圆圆的）蛋宝宝真可爱。

　　2、抱抱蛋宝宝，了解蛋宝宝

　　（1）鸡妈妈刚才接到一个电话，有事情要出去，想请小朋友帮忙照顾一下它的宝宝，你们愿意吗？（出示蛋）瞧，这就是鸡妈妈的宝宝，（教师示范抱鸡蛋）多可爱的宝宝呀，它是那么的小，才刚刚生下来，我们要轻轻的抱好它，小心的爱护它。你们可以保护好它吗？

　　（2）教师一边发蛋，一边激发幼儿情感。

　　都抱好了吗？（看看哪些宝宝抱的最好）

　　（3）哇！这些蛋宝宝真可爱，我们来轻轻的摸摸它，感觉怎么样？（凉凉的，滑滑的）

　　3、亲亲蛋宝宝，说句悄悄话。

　　（1）引导幼儿亲亲蛋宝宝，对蛋宝宝说我爱你。

　　我好喜欢这些蛋宝宝，亲一下，我爱你！

　　（2）小朋友，你们想和蛋宝宝说句什么好听的话呀？看着自己手里的蛋宝宝，跟它说一说吧！

　　（3）幼儿自主讨论，教师引导。

　　（4）个别幼儿讲述自己想对蛋宝宝说的悄悄话。

　　（5）幼儿把蛋放好。

　　蛋宝宝和小朋友在一起真开心！现在，鸡妈妈回来了，我们把蛋宝宝送回去吧。要轻轻的放哦。

　　三、了解蛋宝宝的生长过程

　　1、教师讲述鸡蛋孵化的过程，同时播放鸡蛋孵化过程。

　　鸡妈妈现在每天都呵护着自己的宝贝，把它们抱在怀中，温暖着它们。日子一天天的过去，蛋宝宝发生了变化。是什么变化呢？我们来看。

　　咦，蛋宝宝里面长出了个什么东西？（眼睛）到底是什么呢？我们继续看，又长出什么来了？（身体）又过了几天，又长出了……（嘴巴、翅膀、脚）长成了什么？（小鸡）小鸡在蛋壳里长呀长呀，直到有一天，有件更让鸡妈妈开心的事情发生了。会是什么事情呢？（幼儿猜疑）

　　2、播放小鸡出壳部分。

　　我们一起来看一看吧，到底又是什么事情。

　　四、体验小鸡出壳的快乐

　　1、什么事情发生了？

　　2、小鸡用了哪些办法钻出来的？（用脚踢、用嘴啄，用头顶，用翅膀撞）

　　3、请个别小朋友模仿小鸡出壳的身体动作，并集体学习。

　　幼儿在练习的过程中，教师有节奏的渗透儿歌内容"我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄。"等哇，小鸡终于出来了，好开心呀！引导幼儿体验快乐的情绪。

　　4、幼儿跟着音乐用身体各部位做动作。

　　咦，怎么还有两个蛋宝宝没有钻出来呀，我们一起来帮帮它们，为它们加油！

　　这回蛋宝宝出来了吗？（幼儿非常开心）真的出来啦！怎么还有一个宝宝没出来啊，怎么办？（帮帮它）好，我们再来帮帮它！

　　这下该都出来了吧！一起来看看。

　　五、幼儿在教师引导下游戏。

　　1、耶！小鸡宝宝都出来了，它们好开心呀！它们想跟你们一起玩游戏呢！

　　2、高兴吗？来吧，一起游戏吧！

　　3、突然老鹰来了，教师引导幼儿做蹲下抱住身体的动作。

　　呀，你们知道这是什么吗？是老鹰！老鹰最喜欢吃小鸡了，所以老鹰一来我们就要躲起来。

　　4、这里有老鹰，我们到那边去游戏吧。（一边游戏一边走出活动室）

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过学习使幼儿熟悉且背诵儿歌。

　　2、掌握四个汉字：奴、劝、圣、反。

　　3、会使用四个汉字正确组词。

　　教学重点：

　　背诵本节儿歌。

　　教学难点：

　　会认读四个汉字并正确组词。

　　主要教法：集体活动

　　课型：新授课

　　教学过程：

　　一、板书设计：

　　齐天大圣孙悟空，

　　不听劝告闹天宫,

　　不给玉帝做奴才，

　　反到人间做猴王。

　　二、幼儿基本情况分析：

　　一定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。

　　三、活动准备：

　　1、字卡

　　2、苍蝇拍

　　四、活动过程：

　　1、 欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的口号是？（萌萌识字王国，识字真快乐！）复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙（即上节课的四个汉字）

　　2、 请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。

　　3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考小朋友。

　　a.故事的主人公是谁？他被称为什么？

　　b.他不听劝告，做了一件什么大事？

　　c.他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？

　　4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。

　　5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们一块做游戏认识字宝宝。

　　拍“苍蝇”游戏

　　游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。

　　活动结束：

　　集体背诵儿歌。

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1.让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法，并能用动作进行模仿。

　　2.知道小动物在摘果子的过程中，果子的数量由多到少的变化。

　　3.感受小老鼠和海豹互相帮助摘到果子的快乐心情。

　　4.培养幼儿乐于助人的良好品质。

　　5.大胆表达自己的想法，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　1.材料准备:PPT，flash

　　2.经验准备

　　(1)幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

　　(2)学习律动《摘果子》

　　3.重难点：理解故事内容，会用叼、卷、扫等动作模仿动物摘果子的动作。

　　活动过程

　　一、导入：

　　1、律动进场（摘果子）

　　师：小朋友们，我们刚才做的律动是什么？（摘果子）

　　师：你们想不想知道动物们是怎么摘果子的？

　　2、今天老师要给小朋友讲一个《小老鼠摘果子》的故事。

　　二、逐段播放PPT，引导幼儿观察并讨论

　　1、有一天小老鼠来到一棵苹果树下,苹果树上长了7个又红又大的苹果,苹果散发出一阵阵的香气,小老鼠看到树上红红的苹果。

　　(1)小老鼠会怎么想呢(观察图片并讲述：小老鼠想吃苹果)？

　　(2)你们吃过苹果吗？吃上去是什么味道的呀(苹果又香又甜)？

　　(3)你觉得小老鼠能摘到苹果吗？为什么？

　　小结：

　　小老鼠太小了,苹果树又高又大,它可能摘不到树上的苹果。

　　2、小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘苹果了。

　　(1）小朋友你们看，是谁来了?（小鸟）

　　(2）小鸟能够摘到苹果吗?（能）

　　它是怎么摘苹果的?（小鸟飞过来用嘴叼走了一个苹果。现在树上还有几个苹果）?

　　我们一起来数一数。（6个苹果）

　　小老鼠看到小鸟摘到了苹果,它是怎么想的？

　　(观察图片：小老鼠想，我要是能飞起来就好了。）

　　说着小老鼠在干吗呢？（小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。)

　　3、谁又来摘苹果了。（大象）你是怎么看出来的？

　　大象是怎么摘苹果的？（大象长鼻子一伸卷走了一个苹果，摘走了一个苹果，树上还有几个苹果）?

　　我们一起来数一数（5个苹果）

　　小老鼠看到大象摘到苹果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有长长的鼻子就好了。）

　　说着小老鼠在干什么？（小老鼠使劲地拽鼻子，可是怎么也拽不长。）

　　4、是谁又来摘苹果了？（蛇）蛇是怎么摘苹果的？（蛇绕着树爬呀爬，咬下了一个苹果。树上还有几个苹果？）（4个苹果）

　　5、小老鼠是在学谁的样子?（猴子）

　　猴子是怎么摘苹果的？（爬上树摘走了一个苹果，树上还有几个苹果）？

　　我们一起来数一数（3个苹果）

　　小老鼠看到猴子摘到了苹果，它是怎么想的？

　　（小老鼠想，要是我也会爬树，那该有多好呀。）

　　小老鼠在干吗？（小老鼠慢慢的爬上了树，刚爬了一半就滑下来了。）

　　6、看，谁又来摘苹果了？（鳄鱼）鳄鱼是怎么摘苹果的？（鳄鱼长尾巴一扫扫下了一个苹果，树上还有几个苹果）？（2个苹果）

　　小老鼠看到鳄鱼拿走了苹果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有长而有力的尾巴就好了。）

　　学学这些动物摘苹果的样子。

　　小结：

　　大象、蛇、猴子、鳄鱼都摘到了苹果。可是小老鼠没有长长的鼻子,也没有长长的脖子。也不像猴子会爬树。更没有鳄鱼那么长而有力的尾巴,还是摘不到苹果。

　　7、小老鼠摘苹果

　　(1)看到树上的苹果只剩下两个了,小老鼠的心情是什么样的?(急的快要哭了)

　　(2)小朋友你们有什么好办法帮小老鼠摘到苹果呢?

　　(3)小朋友你们看,海豹来了，小老鼠请海豹帮忙，可是海豹也没法摘到果子，小老鼠灵机一动对海豹说：你不是会顶球吗?请你把我顶在你的鼻子上往上抛，那样我就会摘到果子啦。于是海豹把小老鼠顶在自己的鼻子上往上一抛，小老鼠顺势一跃就摘到了果子。（海豹像顶球一样，把小老鼠顶起来，所以就摘到苹果了。）

　　三、播放flash，让幼儿完整地欣赏一次故事

　　四、情感提升：

　　小老鼠为什么要给海狮一个苹果?（让幼儿们自由讨论）

　　师：是的,海豹用自己的本领帮助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的苹果树。这才让小老鼠摘到了苹果。小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友,所以要给海豹吃一个苹果。

　　师：小朋友们，如果别人帮助了你，你又会怎么做呢？（引导幼儿感受朋友之间相互帮助后要表示感谢的方式，分享快乐的心情）

　　师：小老鼠聪明吗？以后我们要像它一样，遇到困难不要着急，要多动脑筋，想办法解决。

　　五、结束活动

　　小朋友们，请你们找到自己的爸爸妈妈，也教教他们小动物是怎样摘果子的，好吗？

　　教学反思

　　活动主要教具是多媒体课件，多媒体课件的色彩、动作等方面都比传统的图片教具有很大的吸引力，因此幼儿在活动中的注意力很集中。语言活动《小老鼠摘果子》的故事内容简洁易懂，天真童趣。故事中的动物朋友都是幼儿所喜欢和熟悉的，有小鸟、小猴子、大象、蛇、鳄鱼、海豹和小老鼠。在课堂中教师充分运用了示范、鼓励、表扬等方法为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试用动作模仿各种动物摘果子的不同方法，描述简单的事物或过程，发展其语言表达能力和思维能力。

　　活动中，我采用了明暗两条主线来帮助幼儿理解故事的内容。一条明线是：观察有哪些小动物来摘果子？是怎样摘果子的？并引导幼儿用肢体动作来学一学，理解动词：叼、卷、咬、摘、扫，帮助他们梳理小动物摘果子的方法；另一条暗线是：引导幼儿观察果子的数量由多到少的变化，小鸟摘掉了一个、大象卷走了一个、蛇咬掉了一个，果子是变多了还是变少了？到最后剩几个？在这一过程中同时引导幼儿仔细观察树下的小老鼠表情的变化，如：当小鸟、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎样？它做了什么动作？后来小猴子、鳄鱼也来摘走了果子，小老鼠又是怎样表现的？从小老鼠表情的变化中，让幼儿了解它心理着急、特别想要摘到果子的那种急切的心理。

　　故事的最后海豹和小老鼠坐在树下一起吃苹果时，我对幼儿进行了分享教育，通过海豹帮助小老鼠摘果子培养幼儿乐于助人的良好品质。

　　总的来说，这个活动我觉得比较成功。设定的目标完成了，活动中幼儿积极主动参与，能够大胆表达自己的想法。学的很愉快。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、认识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。

　　2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。

　　活动准备：

　　苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，《小朋友的书秋天到了》

　　活动过程：

　　一、欣赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。

　　1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。

　　师：小朋友们，你们知道这些是什么图片吗?这些都是水果切出来的图形，你们喜欢哪一个?

　　2.请幼儿大胆发言，讲述自己心中的想法。

　　师：我请你来猜一猜，这些漂亮的图案是什么水果切出来的?

　　二、观察水果切面

　　师：我发现孩子们的一件有些不一致了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那到底是哪种水果呢?我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了!

　　1.教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜测。

　　师：你找到答案了吗?这些水果的横切面是这样的，那我如果把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢?也来一起试试看吧!

　　2.教师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。

　　师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢?直切面切出来的水果又像什么呢?

　　三、找水果

　　1.教师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的图片，和这些说过的图片，请幼儿进行比较。

　　2.请幼儿帮这些水果找到正确的水果图，并能够说出这些水果的名字。

　　3.引导幼儿便找水果，边说一说你看到的说过切面图像什么?与旁边的小伙伴们讲一讲。