大班教案

关于大班教案锦集5篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班教案5篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活动目标:

　　1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。

　　2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。

　　活动准备:

　　ppt课件：小熊过桥

　　活动过程:

　　一、导入交流：

　　小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？

　　（幼儿讨论，发言）

　　二、展开课件演示

　　1.了解小竹桥的特点

　　（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？

　　（小竹桥）

　　（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？

　　（让幼儿议一议）

　　2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答

　　（1）谁来过桥了？

　　（有只小熊来过桥）

　　（2）小熊为什么不敢过桥？ （竹桥摇、熊的胆子小）

　　立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

　　（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？

　　头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）

　　（4）小熊遇到困难是怎么想的？

　　妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

　　（5）谁来鼓励小熊走过桥的？

　　河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

　　（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？

　　小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。

　　（7）小熊是怎样走过桥的？

　　一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　3.教师朗诵诗歌

　　让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

　　4幼儿学习诗歌

　　小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？

　　让幼儿有表情地跟读诗歌。

　　三、结束联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。

　　活动延伸

　　组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

大班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、倾听音乐，感受音乐欢快诙谐的情绪并随音乐表演故事《龟兔赛跑》，用动作表现兔子与乌龟在赛跑中的基本情节。

　　2、尝试创编兔子嘲笑乌龟及兔子惊醒后的动作，体验兔子在赛跑中情绪的变化。

　　3、体验新龟兔赛跑游戏的快乐，在扮演兔子获得再次赛跑的机会时,能感受通过自身的努力获得胜利的自豪感并在失败时心态平和。

　　【重点难点】

　　活动重点：随音乐表演故事《龟兔赛跑》

　　活动难点：在分角色表演中，通过创编兔子“嘲笑”、“惊醒”的动作表现兔子情绪的变化

　　【活动准备】

　　物质准备：剪辑音乐《欢沁》，前奏后加入哨子声，音乐末尾加入敲锣打鼓放鞭炮的音乐

　　经验准备：玩过游戏“切西瓜”

　　【活动过程】

　　环节一：故事导入

　　教师：有一只骄傲的兔子和一只努力的乌龟赛跑。哨子吹响，它们出发了。兔子一下跑到前面去，它回头看，看到乌龟在后面慢慢爬，便嘲笑乌龟，然后睡觉了。乌龟看看前面的兔子，继续努力向前爬，超过了睡觉的兔子。胜利的锣鼓声敲响了，乌龟最后怎么样了？

　　幼儿1：乌龟胜利了

　　幼儿2：兔子比赛的时候睡大觉，输给乌龟了

　　环节二：表现兔子赛跑情节，整体感知音乐

　　1、倾听音乐，用动作表现兔子赛跑时的基本情节。（完整音乐）

　　教师：我现在是一只骄傲的兔子，请你看看兔子都做了哪些事情。（此问题在教师示范表演前）

　　幼儿1：兔子在跑步

　　幼儿2：兔子发现自己领先了，就睡觉了

　　幼儿3：兔子还看一看

　　教师：它朝什么方向看？看什么？

　　幼儿1：它向后看，看看乌龟在什么地方。

　　幼儿2：它想看一看乌龟离他有多远

　　教师: 兔子是被什么声音吵醒的？

　　幼儿1：鞭炮声

　　幼儿2：鼓声

　　教师：出发前，兔子做了什么动作表现它很骄傲。

　　幼儿1：双手叉腰，头抬得高高的

　　幼儿2：它的腿还有点张开

　　教师：你们做做看

　　教师：兔子还做了什么事情？这个动作是兔子在干嘛？（唱谱）（教师做拍肚子哈哈笑的动作）

　　幼儿1：在嘲笑乌龟

　　幼儿2：因为乌龟爬得慢吞吞。

　　教师：我们一起来学一学这个动作。（教师唱谱）

　　2、集体表现兔子赛跑的情节，重点创编兔子惊醒后的动作，表现兔子的情绪变化。

　　教师：我们现在都是这只骄傲的兔子。（双手叉腰，仰头表现兔子的骄傲）（完整音乐）

　　教师：醒来后，看到乌龟胜利了，你的心情怎么样？

　　幼儿1：我很生气

　　幼儿2：很失落

　　幼儿3：我很难过，我都想哭了

　　教师：你用什么动作表现你的心情？（睡觉惊醒音乐）

　　3、熟悉音乐，完整表现兔子赛跑的情节，鼓励创编兔子醒来后的不同肢体动作表现自己的情绪。（完整音乐）

　　环节三：表现乌龟赛跑的情节，进一步感知、熟悉音乐。

　　1、分角色表现乌龟和兔子，帮助幼儿熟悉乌龟赛跑的情节。

　　教师：现在你们是骄傲的兔子，我是努力的乌龟，请你仔细看，兔子睡觉的时候乌龟在干嘛。出发前，乌龟为自己加油。（此问题在分角色表演前）（完整音乐）

　　幼儿1：兔子睡觉的时候乌龟还在向前爬

　　幼儿2：乌龟爬的很慢，但是它没有放弃

　　2、集体表现乌龟赛跑情节

　　教师：我们都来做这只努力的乌龟吧。

　　3、再次表现乌龟赛跑情节，体验乌龟努力后胜利的情绪。

　　教师：乌龟做了什么动作庆祝胜利？你想用什么动作庆祝胜利。（完整音乐）

　　环节四：新龟兔赛跑游戏，动作、故事与音乐匹配。

　　1、创编兔子嘲笑乌龟的动作。

　　教师：刚才兔子是用拍着肚子哈哈笑的动作嘲笑乌龟的，你还想到什么不一样的动作？（唱谱）

　　2、教师扮演乌龟，幼儿扮演兔子，了解竞赛游戏“兔子赛跑”游戏的规则。

　　教师：现在我来做乌龟，你们是骄傲的兔子，比赛马上开始（乌龟随乐绕圈外“赛跑”）（完整音乐）

　　教师：我胜利了，我要找一只兔子庆祝一下（找到一只兔子问“你愿意跟我庆祝吗”？）我是用什么方式庆祝胜利的？

　　幼儿1：拍一下兔子的肩膀，问他“你愿意跟我庆祝吗”。

　　幼儿2：跟他拥抱

　　教师：我决定再给身边的两只兔子（左右各一只）一次赛跑机会，请这两只兔子绕着圈外相反的两个方向赛跑，先跑回自己位子的兔子就胜利了。

　　4、游戏“新龟兔赛跑”（游戏两到三次）（完整音乐）

　　教师：这只兔子刚才愿意跟我拥抱庆祝我的胜利。我就邀请他来扮演乌龟，比赛又要开始了。

　　教师：乌龟什么时候找兔子庆祝胜利？

　　幼儿：音乐停止后才找兔子庆祝胜利

　　教师：哪个位置的兔子有重新赛跑的机会？

　　幼儿1：挨着乌龟的兔子

　　幼儿2：左边一只，右边一只

　　教师：他们按照什么路线赛跑？

　　幼儿1：绕着圈外跑

　　幼儿2：还要朝相反的方向

　　教师小结：虽然兔子因为骄傲与乌龟赛跑时输掉了比赛，但是认识到自己的错误，在接下来的赛跑中都特别努力，同样应该获得掌声。

　　【活动反思】

　　1、此律动游戏的角色与故事是幼儿熟知的，在情节与角色动作的设计上，比较简单，容易让幼儿掌握。我把原来手脚并动的兔子跳的动作改为双手在头顶扮兔耳朵上下一拍一动的动作，减轻幼儿在学习动作时的负担，幼儿能够在学习动作时倾听感受乐曲旋律。

　　2、在环节上层层递进，一步一步帮助幼儿解决学习上的困难。因为幼儿必须要在兔子和乌龟的角色中转换，而角色的转换要建立在幼儿熟悉音乐，对故事的情节、角色的动作熟悉的基础上，因此活动中，采取先集中熟悉、学习兔子赛跑情节、动作，再熟悉、学习乌龟赛跑情节及动作的策略，一个一个攻破，避免了幼儿对角色情节动作的混淆，使幼儿在学习中既轻松愉快，又能主动参与进来，很好调动了幼儿的积极性。环节四中，加入竞赛游戏“兔子赛跑”，在原有 “龟兔赛跑”经验的`基础上，对幼儿提出了更高的挑战，幼儿需要借鉴、迁移切西瓜游戏的经验，这既增加了游戏的难度又增添了活动的趣味性。

　　3、游戏环节的调整让幼儿在游戏时更从容淡定。第一次活动中，教师说“乌龟拍一只兔子的肩膀，这只兔子两边的兔子会重新获得赛跑的机会”，当时被拍到肩膀的“兔子”及它身边的几只“兔子”都会加入到赛跑中，由于没有有趣的情境设定及指导语的模糊不清，导致幼儿在最后的赛跑游戏中不能很好地了解游戏规则，幼儿对于可以再次参加赛跑的人选不确定出现慌张忙乱的现象，导致达不到竞赛游戏的紧张气氛。因此在第二次活动中，“乌龟找一只兔子拍肩拥抱庆祝胜利”情境的加入以及反思环节“哪个位置的兔子有重新赛跑的机会”帮助幼儿更清晰地了解最后竞赛游戏的规则，能快速反应谁获得再次赛跑的机会，他们能够更好地投入到游戏中，接受新游戏带来的挑战，感受竞赛游戏紧张的气氛和快乐。

大班教案 篇3

　　活动意图：

　　我国是由56个民族组成的多民族国家。国土辽阔、资源丰富。为了能够让孩子了解我国多民族的相关知识，提高孩子对五十六个民族的喜爱与对祖国的认知。使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是一个中国人而自豪。

　　活动目标：

　　1、了解中国民族状况，习俗和文化。

　　2、知道我国是一个多民族的国家，萌发爱国情感。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、课件《民族大家庭》。

　　2、幼儿事先对中国的民族状况有所了解。

　　活动过程：

　　一、幼儿交流调查表

　　中国其他地方的人是不是跟我们都一样？

　　小结：这些跟我们不同服饰不同习俗的人是少数民族。

　　你知道哪个民族的名字？有什么风俗习惯？喜欢吃什么？住在哪里？（幼儿交流调查表）

　　小结：中国有五十六个民族，每个民族习俗都不同。

　　二、了解少数民族，幼儿模仿表演

　　1、汉族人喜欢吃什么？你们认识这些字吗？

　　小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。

　　2、傣族人最喜欢跳什么舞？

　　小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。（欣赏傣族舞视频，幼儿模仿表演）

　　3、藏族人最喜欢吃什么？

　　小结：农区的藏族人以 粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。

　　4、有什么好吃的东西？他们喜欢跳什么舞？

　　小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏视频，幼儿模仿表演）

　　5、蒙古族人喜欢吃什么？他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪里？他们喜欢干什么？

　　小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

　　总结：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，平安快乐地生活在一起。

　　三、制作民族娃娃

　　自己动手制作漂亮的民族娃娃。（教师播放歌曲《五十六个民族》作背景音乐）

　　活动反思：

　　活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。通过活动的教学实践，认识到教学成功与否，幼儿掌握程度如何，关键在于教师如何创造性地设计活动教学。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1.理解故事内容，感受电话给生活带来的方便，感受父子间的亲情。

　　2.认识各种电话，了解其主要功能。

　　活动重、难点

　　认识各种电话，了解其主要功能。

　　活动准备

　　1.《好长好长的电话》教学挂图4幅、教师教学资源。

　　2.座机、手机等各种电话的图片。

　　3.幼儿学习资源5第1-5页。

　　活动过程

　　1.欣赏儿歌《电话》，导入活动。

　　(1)教师朗诵儿《电话》：“电话，电话，爱说悄悄话。嘴巴咬我耳朵，耳朵亲我嘴巴。”提问：你用过电话吗?是怎么使用的?电话有什么用处?

　　(2)讨论后总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，互相交流。

　　2.听故事，理解故事内容。

　　(1)教师借助教学挂图完整讲述故事。

　　(2)引导幼儿思考：火狐狸想爸爸了，就做了什么事情?火狐狸为什么抱着电话不放?爸爸听到火狐里的电话开心吗?虽然爸爸不能回来过圣诞节，但通过和爸爸打电话以后，火狐狸怎么样了?通过讨论帮助幼儿理解故事内容。

　　3.讨论电话的作用，懂得电话可以让不能见面的人互通信息，传达感情。

　　提问：火狐狸见不到爸爸，又很想爸爸，怎么办?打电话以后，爸爸和火狐狸都怎么样了?你觉的电话的作用大不大?

　　4.拓展经验，通过课件了解生活中常见的电话。

　　出示座机、手机、小灵通等的图片、课件等，引导幼儿了解生活中的各种电话。

　　5.活动延伸。

　　请幼儿找一找生活中还有哪些地方有电话，分别是什么样的电话(公用话吧、对讲机等)。

大班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质。

　　2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神

　　3、发展模仿想象及自我表现能力，使整个活动故事化、形象化、游戏化。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　【活动准备】

　　录音机一台，动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一个，喜洋洋腕饰人手一个，小红若干朵，磁性黑板一块、两条长绳。

　　【游戏过程】

　　一、队列练习：

　　1、立正、稍息、看齐；

　　2、原地踏步——立定。

　　3、教师提示动作要领，口令指挥幼儿练习，启发幼儿向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。

　　4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。

　　二、慢跑去“公园”。

　　1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。

　　2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。

　　到达公园

　　三、参观“动物园”，做仿生练习：

　　1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的语言启发幼儿模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”……；

　　2、教师巡视观察，表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿，提高幼儿模仿的能力。

　　3、角色“灰太狼”的出现，引出活动重点“羊妈妈教小羊学本领”。

　　四、“羊妈妈教小羊学本领”活动

　　学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。

　　1、一步踏跳，双脚落地；

　　2、走2—3步，单脚起跳，双脚落地；

　　3、助跑3—5步，单脚起跳，双脚落地；

　　【活动重点难点】

　　1、重点：单脚起跳，双脚落地。

　　2、难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。

　　【教法】

　　1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入；

　　2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈”教小羊学跳过小沟的本领”的全过程；

　　3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；

　　4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀；

　　5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；

　　6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；

　　7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析；

　　【活动评价】

　　分组检查评比，给优胜者颁发小红花。

　　【活动反思】

　　1、幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

　　2、个别幼儿对句式的表达不够准确。

　　3、如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

　　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。