幼儿园大班教案

精选幼儿园大班教案模板集合4篇

　　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标

　　知道各种笔的名称和特征。

　　愿意尝试用各种笔作画。

　　活动准备

　　课件准备：“它是谁”组图；“正确用笔”组图。

　　材料准备：铅笔、圆珠笔、钢笔、粉笔、彩色笔、毛笔、油画棒。

　　活动过程

　　出示材料“各式各样的笔”，鼓励幼儿用各种笔绘画，初步探索笔的特征。

　　——今天老师带来了各种不同的笔，请你选几种笔配合画一幅画。

　　——画之前你可以观察一下笔的外观。画的时候请你注意每种笔画出的不同效果。

　　小结：在学习过程中我们会接触到很多学习用品，笔是其中最不可缺少的一样。了解不同笔的特征，灵活选择和使用它们，能够更好地帮助我们学习。

　　出示幼儿的画作，鼓励幼儿猜测画作所用的笔，并引导幼儿了解不同笔的名称和特征。

　　——这幅画用了哪些笔？

　　——你是怎么判断出来的？

　　小结：灰黑色的线是铅笔画出来的，铅笔画的效果不是很鲜艳，画错了可以用橡皮擦修改；很细很硬的线是圆珠笔画出来的，圆珠笔画不能修改；粗糙的线是油画棒画出来的，油画棒有各种漂亮鲜艳的颜色……每种笔画出的效果都不一样，小朋友可以多探索、多组合，创造出不一样的画作。

　　出示组图“它是谁”，带领幼儿玩提问猜笔的游戏，进一步加深对各种笔的认识。

　　1.教师介绍游戏规则：幼儿分两组,轮流向教师提问，如：它要削了才能用吗？它有各种不同的颜色吗？教师只能回答是或不是，直到有一方猜对获胜。

　　2.带领幼儿玩游戏。

　　出示组图“正确用笔”，引导幼儿了解使用笔的注意事项。

　　——小朋友在做什么？

　　——你觉得这样做对吗？为什么？

　　小结：笔是我们的好朋友，但是大家在使用笔时要注意安全，不咬笔头、不拿着笔跑动、不把笔尖对着自己和别人、不拿笔在脸上、身上乱涂乱画。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标

　　1. 尝试运用7的组成进行推理并列算式,学习7的加减运算。

　　2. 探索发现互换、互补规律,灵活进行加减运算。

　　3. 能主动参与,养成求异创新的思维品质。

　　4. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5. 有兴趣参加数学活动。

　　活动准备

　　1.7的组成、加减算式,图片或课件(内容：7只鸟:1只先来,6只后来;2只黑色,5只黄色;3只在树上,4只在天上)。

　　2.7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。

　　活动建议

　　1. 组织幼儿玩拍手和填数游戏,复习7的组成。

　　(1) 拍手游戏。幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起来就是7。

　　(2) 填数游戏。请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。

　　2.引导幼儿观察图片,从中发现数的关系，学习7的加减法。

　　(1)从鸟儿先后飞来的顺序,引导幼儿描述并列算式，先列加法,再列减法。

　　如:树上飞来了1只小鸟,后来又飞来了6只小鸟,树上一共有几只小鸟?你是怎么知道的?请幼儿列出算式1+6=7,并说出各数字、符号代表的意义。

　　教师提问:如果先飞来了6只小鸟,又飞来了1只小鸟,怎么列算式?幼儿可列出:6+1=7。引导幼儿发现:将加号两边的数互换位置以后,总数不变。

　　引导幼儿运用7的组成进行推理,列出7的第一组减法算式。如:因为7可以分成1和6,1和6合起来是7,所以7-1=6、7-6=1。

　　(2)启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄(不同颜色)或在树上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加减法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

　　请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。

　　3.根据7的加减算式,鼓励幼儿以自己的兴趣和经验编出新的应用题。

　　如:根据7-2=5,可编出:我们班有7个小球,借给小班2个球,我们班还剩下多少个小球?

　　引导幼儿创编主题新颖的应用题,发展幼儿求异创新的思维品质。

　　4.利用快问快答的形式,帮助幼儿反复练习7的加减运算,提高幼儿快速准确的反应能力。

　　如:教师说出3+4,幼儿快速答出3+4=7。也可变成幼儿出题,教师或全体幼儿回答等形式。

　　活动反思

　　记得在教一年级数学的时候，7的分解组合和加减运算是作为教学内容，重点学习的，但从幼儿园改编教材以后，10以内的分解和加减运算，就成了大班的教学内容了，上学期是5以内的加减运算，孩子们学习起来，还算轻松，但下学期6，7的加减运算就有些困难。如果单纯的进行算式计算，大家就习惯性的利用自己的小手指来算，个人认为这是一个陋习，不利于孩子们思维的发现和动脑的积极性，学前孩子的运算应该是借助于一些学具，实物和图例来完成，在熟练的基础上，慢慢的学会运算，我们有几个小朋友，对陋习的依赖，居然极致到对学具和图片视而不见的地步，真是悲哀！这种现象的出现，一方面于家长对孩子早起的错误引导，家长们总过早的让孩子们学算数，而且学习的方法和技巧也极不科学，甚至是典型的错误，再就是作为老师，我们是否真正读懂《3----6儿童学习与发展指南》中对幼儿发展目标的要求，是否有拔高超标的因素，可怜的是孩子们，要立即改变以前的陋习，又要重新适应视物思考的过程，孩子们的劳心费力，谈何兴趣啊！

　　综合以上思考，计划近期召开家长会，合理指导家长形成有利于幼儿的适合幼儿的早教理念和方法，再就是加强对《指南》的学习和研讨，让我们的教学更高效准确！

幼儿园大班教案 篇3

　　设计意图：

　　门票活动已进行了一段时间，幼儿已积累了许多有关门票的知识，设计一张完整的门票是学习的积累与考察。在秋游中，幼儿对门票的地图很感兴趣，所以尝试让幼儿在地图中找到要某一区域并做出相应标记。本班幼儿个性强，约束力较差，结合门票的须知试着让幼儿自己制定规则，并自觉地遵守。

　　活动目标：

　　1巩固对门票的认识，能独立设计一张完整的门票。

　　2学会利用参照物在地图中找到某一区域，并做出相应标记。

　　3培养规则意识，能独立制定某一区域的游戏规则。

　　4发展审美、想象及动手操作能力，并体验动手创作的乐趣。

　　活动准备：

　　门票型卡纸、彩笔、胶棒、规则图、副卷、地图、幼儿自带门票、五角星。

　　活动过程：

　　1以游戏身份引出活动，激发幼儿活动兴趣。

　　教师：小朋友，你们猜我是谁？（高老师）请你们看看我带的胸卡（经理），我是快乐儿童城的经理，明天儿童城就要开业了，可我还有一个很重要的任务没有完成，儿童城的门票还没有做好，我知道，大二班的小朋友正在进行门票的活动，而且个个都会设计门票，我想把这个任务交给你们，你们想不想帮我完成这个任务呀？（原意）

　　2复习有关门票的知识，明确一张完整的门票是什么样的。

　　教师：小朋友们，当一个好的设计师要懂得很多关于门票的知识，你们能告诉我门票上都有什么吗？（有图案、副卷、地图，须知等等）幼儿边说边在图表中标出，将主要的，次要的内容用不同颜色标记取分开。加深幼儿对门票主要部分的印象。

　　3我们的儿童城中有许多好玩的地方。

　　你知道有哪些吗？你是怎样找到的？（请幼儿边说边做上标，启发 幼儿说出所参照的某一事物），请你在你设计的`门票地图上标出记号告诉游人好吗？在这个地方玩儿，你应该告诉游人必须遵守什么规则吗？也请小设计师在门票制定几条须知好吗？

　　4幼儿设计，教师指导。

　　我为你们准备了许多设计材料，有门票型纸张、有地图、有副卷、有规则图、有门票请小朋友自己选择需要的来设计快乐儿童城的门票。比一比看一看那个设计师最谦让，轻拿轻放。

　　怎样让游人看到票就知道自己应该遵守些什么呢？

　　5请设计好的幼儿到各个地方玩，可用自己的也可和别人交换。

　　我觉得小朋友设计都很认真，所以作为儿童城的经理我奖励小朋友免费到儿童城去玩，玩的时候也请你们考察一下这张门票好用吗？我们把好用的成功地收集起来，让大家学习，不好用的也收集起来，请其他的小设计时帮他完善，然后把成功的票送到售票处去。

　　活动自然结束。

　　延伸活动：认识货币，玩买票游快乐儿童城的游戏，学习使用门票。

幼儿园大班教案 篇4

　　主题目标

　　1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。

　　2、通过看书和看图片，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。

　　3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。

　　4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。

　　5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。

　　6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。

　　7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。

　　8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。

　　9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。

　　10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。

　　11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。

　　环境创设

　　1、请幼儿收集有关恐龙的图片、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。

　　2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。

　　3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。

　　4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。

　　5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。

　　6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。

　　7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。

　　家园共育

　　1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。

　　2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的图片、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。

　　3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。

　　4、请家长上网查询关于恐龙的资料，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。

　　教学活动

　　科学：神秘的恐龙

　　科学：恐龙的家园

　　科学：恐龙的演变

　　科学：肉食性、植食性恐龙

　　科学：认识剑龙、霸王龙

　　科学：恐龙的灭绝

　　语言：故事“城里来了大恐龙”

　　语言：故事“你真好”

　　语言：早期阅读“我是霸王龙”

　　语言：轰隆隆来了

　　美术：绘画“我眼中的恐龙”

　　美术：恐龙造型秀

　　美术：恐龙大聚会

　　音乐：游戏“恐龙来了”

　　音乐：欣赏——恐龙乐曲

　　音乐：歌曲“恐龙之歌”

　　综合：恐龙之最

　　数学：学习5的分合（摘苹果）

　　数学：探索2、3、4的分合（好吃的樱桃）

　　数学：探索2、3、4的分合（送苹果）

　　数学：学习6的分合（捡树叶）

　　数学：认识正方体和长方体（空心积木）

　　数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师）

　　体育：恐龙赛跑

　　体育：穿越侏罗纪

　　体育：恐龙搬家