小班教案

【精华】小班教案模板汇总7篇

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。

　　2、 鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

　　3、 培养幼儿的观察力及想象力。

　　活动准备：

　　1、 活动在雨天进行。

　　2、 让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。

　　活动过程：

　　一、 引发幼儿看雨的愿望。

　　1、 师：今天的天气怎么样？想不想到外面去看看雨？

　　（孩子们兴奋地拍手跳起来："想，想……"）

　　2、 师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢？幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。幼：也可以穿雨衣。幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。

　　3、 帮助幼儿穿戴好各种雨具。

　　（幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。）

　　4、 启发幼儿帮助同伴。

　　师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢？有什么办法帮帮他们吗？幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧！

　　二、 带领幼儿到操场上看雨，听雨，"装雨"。

　　1、引导幼儿看雨。

　　（1） 师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢？我们去找找吧！

　　（2） 幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

　　2、引导幼儿听雨。

　　师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢？它们在说什么呢？我们来听听……幼：小雨点对小花说："你好呀，我们来做好朋友吧！" 幼：小雨点对小草说："你渴了吧，多喝点水吧！"幼：小雨点对我的小伞说："滴嗒滴嗒，你好你好。"幼：小雨点还亲亲我的小手："我真喜欢你。"（孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。）

　　3、把雨点带回"家"。

　　师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗？孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。

　　三、 回活动室，集中交流总结。

　　1、 师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢？它们在说什么 呢？让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。

　　2、 师：小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话？

　　延伸活动：

　　1、 水洼与脚印。（雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏）

　　2、 小雨滴。（让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色）

　　活动反思：

　　1、 教师能抓住幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。

　　2、 本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的，特别是那些，平时不爱说话的幼儿，在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。

　　3、 活动中围绕"李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办"的讨论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、互相关爱。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1．学习用盆、盖、杯子来敲敲打打，激发幼儿参加打击乐活动的兴趣。

　　2．喜欢参加打击乐活动，从中体验乐趣。

　　重点与难点：

　　1．尝试用“盆子”、“盖子”、“杯子”敲出好听的声音。

　　2．学习创编节奏型。

　　材料与环境创设：盆子、盖子、杯子、筷子若干只（根）。（幼儿人手一只）

　　设计思路：幼儿有了用正规小乐器演奏的经验，尝试用日常生活用品，如“盆子”、“盖子”、“杯子”来敲敲打打。既激发了幼儿敲打的兴趣，又发现生活中可利用的东西，变废为宝，对幼儿进行了一次保护环境的教育。

　　活动过程：

　　一．演唱歌曲

　　１． 集体用好听的声音演唱一遍。

　　２． 一位幼儿唱前两句，幼儿分组演唱“盆子”、“盖子”、“杯子”。

　　二．选择“乐器”，敲出好听的声音。

　　１． 出示“乐器”，问：“这是什么？”

　　２． “它们也会唱歌，想办法让它们唱得好听些。”（老师巡视，背景音乐）

　　老师用语言肯定幼儿的演奏。

　　３． 请拿一种“乐器”的幼儿坐在一起，三种“乐器”逐一练习。

　　每种“乐器”请１－２位幼儿示范，其余幼儿模仿、练习。（敲“乐器”或拍手打节奏。）

　　三．完整演奏。

　　１． 老师演唱，幼儿敲打。

　　２． 幼儿完整地边演唱边敲打。

　　四．幼儿交换“乐器”，再表演一遍。

　　五．个别幼儿创编节奏，幼儿模仿。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。

　　2、 巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

　　3、 乐于和大家分享自己找不同的经验。

　　活动准备：

　　1、 展示图片。

　　2、 幼儿用书、教学挂图60-52.

　　活动过程：

　　1、 简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。

　　2、 通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

　　（1） 打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？

　　（2） 观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一

　　下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。

　　（3） 幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答

　　题。

　　（4） 幼儿互相检查操作结果，并纠正。

　　（5） 集体验证答案。

　　3、 请幼儿互相分享找不同的经验。

　　（1） 你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？

　　（2） 找不同时，你心里是怎么想的？

　　（3） 你觉得谁的方法比较好？为什么？

　　（4） 你想学习谁？为什么？

　　教师小结并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。

小班教案 篇4

　　活动目标

　　1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

　　2、认识常见的几种小动物，培养幼儿热爱小动物的情感。

　　活动准备

　　1、请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）

　　2、图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）

　　3、玩具小动物每个幼儿一个、磁带；

　　活动过程

　　1、情景导入：小动物来做客。

　　（电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客）师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，老师答应了，你们欢迎他们吗？（欢迎！）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼儿自由回答）

　　2、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念儿歌。

　　（敲门声）师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。（开门）小动物你们来了，欢迎你们。（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好！教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，"小动物"笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。）教师提问：

　　◆哪些小动物来到了我们班？

　　◆老师怎样欢迎他们的？（亲亲）◆他们的表情怎样？（笑了）◆还发出什么声音？（叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪）◆教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作◆我们小朋友一起跟老师来念好吗？（幼儿跟念儿歌）

　　3、角色游戏，仿编儿歌。

　　4、活动延伸：亲亲小动物。

　　师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗？

　　课后反思：

　　为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展：

　　1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;

　　2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

　　3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XXX的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。

　　整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

小班教案 篇5

　　【活动目标和准备】

　　引导幼儿根据自然材料的外形特征进行简单的造型活动，激发幼儿主动操作、主动探索的欲望；增进幼儿爱妈妈的情感。

　　活动前，要创设桌面情境：小鸟的家，青蛙的家，小乌龟的家，小鸡的.家；同时要准备带壳的花生、核桃壳、西瓜籽壳、金橘，实物投影仪，彩笔、牙签、胶水等。

　　【活动过程】

　　1.幼儿自由参观小动物的家。

　　如：大树妈妈的臂弯里有一个小小的鸟窝，那儿是鸟妈妈的家；绿绿的荷叶、青青的池塘是青蛙妈妈的家；开满小花的篱笆、彩色的小屋是鸡妈妈的家；美丽的假山下是乌龟的家……

　　总结提问：参观了哪个小动物的家？看到了谁？它们的宝宝呢？

　　2.找宝宝，送宝宝（一）。打开投影仪（出现制作好的动物宝宝投影）。

　　（1）幼儿一一辨认花生小鸟、核桃乌龟、金橘小鸡、瓜子壳蝌蚪。

　　（2）幼儿将宝宝们送到它们的妈妈身边。可提醒幼儿跟动物妈妈说句简短的话。

　　总结：还有许多宝宝没有回到它们的妈妈身边，我们一起把它们找回来。（幼儿回到操作台———动物的家）

　　3.找宝宝，送宝宝（二）。

　　（1）指导幼儿打扮动物宝宝，如给花生小鸟涂上五彩的羽毛；粘贴好的瓜籽壳添上细细的尾巴；金橘插上牙签、点上圆圆的眼睛变成小鸡；核桃壳粘贴上橡皮泥，变成乌龟。

　　（2）可提醒幼儿帮助各种动物妈妈找宝宝，以练习多种手工技能。

　　4.体验跟妈妈在一起真快乐。

　　动物宝宝们都回到妈妈身边了吗？宝宝和妈妈在一起一定最开心，我们再到它们家瞧一瞧！小乌龟的家：学小乌龟在它们的妈妈身边爬一爬；青蛙妈妈的家：做青蛙妈妈的宝宝真开心！我们也变成小蝌蚪游给青蛙妈妈看一看；鸟妈妈的家：轻轻哼一曲摇篮曲，让鸟宝宝甜甜地睡在妈妈身边……为增强情绪感染力，可在幼儿制作过程中轻轻播放《世上只有妈妈好》的背景音乐。

　　【活动延伸】

　　可在“自然角”摆放多种干果、水果，供幼儿自由造型。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

　　2.引导幼儿学会倾听别人的讲话。

　　3.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

　　活动准备：

　　绘本PPT、小动物头饰

　　活动过程：

　　一、模仿游戏：《换一换》。

　　换名字：师幼互换、幼幼互换

　　二、出示小动物，让幼儿听一听、猜一猜。

　　三、认识故事名字《换一换》，阅读理解故事

　　教师讲述故事

　　1.提问：小鸡遇见了谁？他们的叫声换了吗？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？个别表演。

　　2.提问：小鸡吱吱吱的接着往前走，会遇到谁呢？你觉得小鸡会怎么说?他们发出了这么奇怪的叫声，看看猪妈妈的表情怎么样？集体表演。

　　3.提问：小鸡哼哼哼的向前走，先看到了谁？又看到了谁？他们会怎么换叫声呢？请幼儿自由商量。

　　4.教师继续讲述故事。

　　5.提问：你觉得大猫会怎么说？想干什么？

　　四、完整欣赏故事，并表演。

　　五、延伸活动。

　　小鸡还可能遇到谁呀？回到家里，小鸡发出了嗯嗯嗯的叫声，嗯嗯嗯是谁的叫声？请你们回去再想一想。

小班教案 篇7

　　【设计意图】

　　《身体咕噜噜》是一节小班的健康活动。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。游戏是幼儿的活动基本，也是幼儿身心健康发展的需要，用过游戏让幼儿学到本领，发展幼儿身体动作的协调性，使幼儿健康成长。

　　【活动目标】

　　1、探索身体上会转动的部位，并能边说儿歌边做动作。

　　2、体验身体滚动时的快乐。

　　3、学习用侧身的方法来进行身体的滚动。

　　【活动准备】

　　1、爬行垫一块。

　　2、神秘礼物。

　　3、《小手小脚》音乐。

　　4、布置好游戏场地。

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　听音乐，和幼儿边说儿歌边做动作进入活动场地。（小朋友们，跟着老师一起做。小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手抱起来，小手小手拍拍，我把小手转起来，小手小手拍拍，我把小手藏起来。小手真棒，现在我们换成小脚了，小脚小脚踏踏，我把小脚踮起来，小脚小脚踏踏，我把小脚踢起来，小脚小脚踏踏，我把小脚转起来，小脚小脚踏踏，我把小脚跳起来小朋友的小手小脚都很棒，现在再换一个，跟着老师一起做，动动头来动动脚，小手小脚问声好，扭扭屁股扭扭腰，小脚乐得到处跑。再换一个喽，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下来。）

　　二、出示神秘礼物，引起孩子们的兴趣。

　　教师：宝贝们，这是什么呀？你们先来猜一猜里面是什么东西呢？先让一个小朋友摸一摸看看里面是什么？

　　幼儿：里面有气。

　　教师：再找一个宝贝看一看。

　　幼儿：是一个大气球。

　　教师：既然刚才有个宝贝说它是大气球，那现在老师和小朋友一起看一看里面到底是不是大气球，来让我们一起说大气球，你快出来。（老师和孩子们说完这句话的时候，老师把袋子打开）看，这是个球，是一个大皮球。嘘，大皮球在对我们说话呢，老师先来听听它说的是什么，奥，我知道了，我告诉小朋友，这个大皮球跟老师说：“它的名字叫咕噜噜。”咕噜噜想跟小朋友打个招呼“小朋友好！”

　　幼儿：你好！（这时老师引导幼儿要说“咕噜噜你好”）

　　教师：今天咕噜噜来我们小二班是要找和它一样可以咕噜噜转的小朋友，先看一下咕噜噜去找谁了。（这是老师把球推向小朋友）

　　三、利用咕噜噜去找好朋友，引出身体各个部位的转动。

　　教师：小朋友，刚才咕噜噜去找你们玩，那你们知道它为什么叫咕噜噜吗？

　　幼儿：因为它会滚。

　　教师:那刚才咕噜噜说了要来找和它一样可以咕噜噜的小朋友，那我们先找找自己身体上有哪些可以咕噜噜的地方？

　　幼儿：吃饱了饭的时候，肚子会咕噜噜。（孩子说完后老师要让孩子做演示）

　　教师：咕噜噜说了，你是它找到的第一个好朋友，它想让你抱一抱它。那还有谁知道我们身体哪里还可以咕噜噜？

　　幼儿：在地上打滚的时候。（还是要让小朋友做演示）

　　教师：我还想再请一个小朋友展示一下与这些小朋友不同的咕噜噜方法。

　　幼儿：躺下的时候可以咕噜噜，（幼儿做演示）

　　教师：真棒！这是咕噜噜找到的另一个好朋友，咕噜噜想亲一亲你。（幼儿和球亲一下）那现在老师再来说一个，小朋友看老师（这时候老师转动小脚），跟老师一起说小脚咕噜噜，小脚咕噜噜，那还有哪里呢？（老师这时候转动眼睛）

　　幼儿：还有眼睛。（幼儿自己演示一下眼睛咕噜噜）

　　教师：我们找了肚子、小脚、屁股还有眼睛，那还有哪里会咕噜噜呢？你们看!我们的小手也会咕噜噜（教师与幼儿一起边说边转动小手）今天，咕噜噜找了那么多的好朋友，它可高兴了，它想请小朋友一起来跳舞呢。（音乐响起，教师和幼儿一起随音乐做动作）

　　四、教师和幼儿一起学习小刺猬。

　　教师:小朋友咕噜噜的样子和小刺猬一样，小刺猬也有一个特殊的本领，它也会像小朋友那样咕噜噜的转，而且它的身上长满了刺，它去背果子的时候也会咕噜噜，那小朋友想不想学小刺猬？

　　幼儿：想。

　　教师：那我们一块到操场上去学习小刺猬吧！（操场就是那块爬行垫），看，草地到了，宝贝们先一个一个的站好对队，看老师是怎么做的。（教师作示范）头在这边，脚在那边，躺下来，把手放在上边，开始翻滚身体。（教师示范完，让幼儿一个一个的去学小刺猬，要叮嘱孩子注意安全）

　　教师：小朋友今天都表现得真棒！让我们一块放松放松吧！

　　四、结束：

　　听音乐作放松运动。

　　【活动反思】

　　通过这次我们园里举行教师公开课，我感觉自己比原来进步了。《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。作为现在年轻的幼儿教师，我们要准备好每一节课，只有这样幼儿也会很乐意的展现自己。在这次活动中，孩子们的积极性都很高，特别是在猜袋子里有什么的时候和最后学习小刺猬，孩子们都表现出了很大的兴趣！