大班教案

【推荐】大班教案模板9篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.能积极探索垫子的不同玩法，增进创造性运动思维。

　　2.初步掌握侧身翻滚的要领。

　　3.培养团体合作精神，体验游戏的快乐。

　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、大体操垫。

　　2、蘑菇若干，滚筒3．游戏场景、音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分师生共同在草地上和垫子上做热身操。

　　1.教师带领幼儿在草坪上做踏步、立正、稍息等动作。

　　2.带幼儿在垫子上做踏步、立正、稍息等动作。

　　二、基本部分

　　1．玩2块分开平铺的垫子

　　（1）探索在平铺垫子上的各种爬的方法。

　　（2）幼儿讨论商议后找出好玩的方法进行侧身翻滚动作练习。

　　2．玩两块合在一起的垫子。

　　师：刚刚我们小朋友是一个人过这个垫子的，现在老师请你跟你的好朋友两个人用侧身翻滚的方法来过这个垫子。

　　（1）幼儿探索各种玩法并交流、练习。

　　（2）教师找出两个拉着手侧滚的表扬。（教师示范，幼儿每人练习一次拉手侧身翻滚）

　　3.游戏：采蘑菇

　　师：我们今天学习了一个新的本领叫侧身翻滚，看！那边有一块蘑菇地，你们想去采蘑菇吗？

　　游戏方法：利用教师提供的圆桶侧滚过垫子。

　　师：看，这是滚筒，请小朋友借助滚筒用刚刚学的侧身翻滚的方法过这条路，你们会不会？滚过去之后还有一条小溪，怎么过去呢？（踩在石头上面）

　　总结：我们借助滚筒滚过去，再走过小溪去采一个蘑菇。谁来试一下？

　　全体幼儿去采蘑菇。

　　三、结束部分

　　师：你们都采到蘑菇了吗？（采到了）小朋友们真能干，我们一起来庆祝一下吧！ 随音乐放松。

　　活动反思：

　　1、 在课前装备上，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。

　　2、课中尊重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。

　　3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。

　　4、通过老师们的听课，得到了很多的宝贵意见。

　　5、在教学中，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等，都应该努力去提高。

　　6、注意语言的组织，我教学活动的组织。

　　小百科：翻滚，指[水] 上下滚动；作滚翻、转体动作。

大班教案 篇2

　　目的：

　　训练幼儿的平衡能力及协调能力。

　　准备：

　　小椅子2把，放在终点线。

　　玩法：

　　将幼儿分成人数相等的两队，每队以3人为一组，各队按顺序排列在起点先后，面对终点线后，面对终点线后的椅子。每组3人横排，两边的幼儿扮演助人为乐者，内侧手相拉，中间的一名幼儿扮演残疾人，一只脚站立，另一只脚弯曲搭在两位“助人为乐者”相拉的手上，两臂搭在“助人为乐者”的肩上、教师发出口令后，“助人为乐者”驾着“残疾人”向前跑，“残疾人”单脚跳。至终点线时，“残疾人”跑步绕过小椅子，3人在恢复原样，跑回起点线，依次进行。先跑完的队获胜。

　　规则：

　　各队两组间接替时，必须由前一组扮演残疾人的幼儿，拍后一组“残疾人”的手掌后，后一组方可起跑。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解树木对人类的用处，初步养成爱护树木的好习惯。

　　2、能大胆地、清楚地发表自己的见解，学习补充他人的发言。

　　活动过程：

　　1、了解树木的用处：

　　“你在什么地方看到树？”

　　“为什么人们到处种树？”

　　“我们周围有哪些物品是用木头做成的？”

　　幼儿分组寻找，交流结果。

　　启发幼儿进一步思考树木的用处：

　　“在刮风的天气和夏天时树木有什么用？”

　　教师总结：树木长大以后，就变成了有用的木材，人们可以用它来制造纸张、家具。种树还可以止水土流失，净化空气、美化环境。

　　2、扩张谈话内容，知道保护树木的方法：

　　“假如世界上没有了树会是怎样的？”

　　“你有什么不同的意见需要补充？”

　　讨论保护树木的方法：

　　引导幼儿记录自己保护树木的方法。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1、根据光到物体的距离观察影子大小的变化。

　　2、理解光和事物距离的不同而对影子的影响。

　　活动概要

　　根据手电筒的位置观察影子的形状，根据手电筒到纸杯的距离观察影子大小的变化。

　　准备活动

　　【自由选择活动科学领域】Bigeyesmalleye活动纸影子的变身(这是什么的影子?)

　　活动内容

　　【导入】

　　1、观看动画片【影子的变身】，说说影子的形状和大小。

　　纸杯的影子有什么不同呢?

　　为什么影子会变大或变小呢?

　　和老师一起来做实验吧。

　　【展开】

　　2、观看视频【影子的变声】，了解实验目标，备品，实验顺序。

　　今天我们要做的实验叫什么?

　　做实验的时候都需要哪些东西呢?

　　从上面照射纸杯，从下面照射纸杯和从侧面照射纸杯产生的影子都有什么不同?

　　手电筒在远处照射纸杯和在近处照射纸杯影子又有什么变化呢?

　　看一看实验顺序。

　　1)用手电筒照射纸杯。

　　2)更换手电筒的位置，观察影子。

　　3)把纸杯和手电筒的距离拉近。

　　4)把纸杯和手电筒的距离变远。

　　【活动1：由于手电筒照射位置的不同影子也不同。】

　　3、让幼儿们直接用手电筒照射纸杯，观察手电筒位置的不同影子的不同。

　　用手电筒照射纸杯的上面，影子是什么样的?

　　观察用手电筒照射纸杯的下面，侧面，背面时影子的样子。

　　【活动2：由于手电筒离纸杯的距离不同影子也不同。】

　　4、变换手电筒离纸杯的距离观察影子的大小。

　　(手电筒和纸杯距离很近的时候)影子是多大呢?

　　(手电筒和纸杯距离很远的时候)影子是多大呢?

　　【结束】

　　5、实验结束后，Bigeyesmalleye活动纸影子的变身(影子的大小有变化)写出实验结果。

　　注意事项减少室内的照明，使室内变暗后进行实验。

　　以光和事物的距离，光照事物的方向的不同为中心观察影子的形状。

　　活动评价实验结束后，对随着光位置的不同而影子变化的理解程度进行评价。

　　对随着光和事物距离的不同而影子不同的理解程度进行评价。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。

　　2、巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。

　　3、乐于探索，并能边操作边记录讲述。

　　4、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。

　　活动准备：

　　1、教具：

　　（1）小鱼六条，记录纸，房子图一张。

　　（2）分合式复习卡、数卡若干张。

　　2、学具：

　　（1）小箩筐若干，内放数量为6的操作材料，记录纸，人手一支笔。

　　（2）《幼儿用书》第38页。

　　活动过程：

　　一、复习导入，引起幼儿兴趣。

　　1、 教师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。（出示分合式卡片，开火车复习）

　　2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。（分小组进行碰球游戏）

　　二、自主学习6的组成。

　　1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。（幼儿操作）

　　2、教师：现在请小朋友来说一说，你有几种分法，是怎么分的。（请两位幼儿说一说分法）

　　三、探索学习6的组成

　　3、教师：今天我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊？（出示鱼的图片）数一数一共来了几位客人？（6位）请小朋友仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方？（颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡）现在要请小朋友来帮帮这些鱼，给它们分一分家，（出示房子图）把鱼分到两个家里面去，并且要说说你是根据什么来分的。（请一个小朋友操作）幼儿操作后，教师记录分法，除了可以根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼分家，（按照颜色分，请小朋友操作，教师记录分法）除了根据大小、颜色分，还可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，（四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2）。

　　4、教师：我们一起来数一数，现在6已经有了几种分法了，（4种）告诉你们哦，6有五种分法，现在我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法（请小朋友操作，找出6的第五种分法，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6可以分成5和1）

　　5、教师：现在6的五种分法我们已经都找到了，请你观察一下6的五种分法，仔细看前面的数字，你发现了什么？它们是按照什么顺序来排的（顺数）。我们按照顺数的顺序来分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出来。

　　四、游戏巩固6的组成。

　　1、教师：6的五种分法我们已经全部找出来了，现在我们一起来念一念分合式。（分男女小朋友念）

　　2、教师：数字宝宝要跟我们小朋友来做游戏了，请小朋友闭上眼睛，（师拿掉几个数字，纸上只剩一个数字）请小朋友睁开眼睛看一看，哪个数字少掉了，要把6的分合式说出来哦。（分小组进行游戏，多次玩游戏）

　　五、讲解操作作业，理解操作要求。

　　1、教师：请你将6个圆点分成两份，然后把你的分法用数字记录下来。

　　2、教师：书上还有很多的分合式需要小朋友动脑筋把它们填写完整，请你开动小脑筋，比一比谁做的又对又快。

　　3、孩子自主操作作业，教师巡回指导。

大班教案 篇6

　　活动设计背景

　　现在的孩子都是家里的掌上明珠，过着饭来张口衣来伸手的日子，缺乏独立生活的能力，而且由于娇生惯养，我们班孩子挑食、偏食的不良习惯日益增多，而合理的营养和良好的饮食习惯能促进幼儿的生长发育。所以为了培养幼儿良好的饮食习惯和提高幼儿的独立的生活技能，我设计了《小鬼当家》这一活动。

　　活动目标

　　1、让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。

　　2、培养幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。

　　3、提高幼儿独立的生活技能。

　　4、培养幼儿独立的意识，减少对成人的依赖。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、理解课件图片所展示的内容

　　2、能用流畅的语言总结积极发言

　　活动准备

　　1、已认识常见食物的名称及其主要营养

　　2、课件、每日食物结构图

　　活动过程

　　1、幼儿在健康歌的音乐声中进入教室

　　师：今天是星期六，宝宝们真开心。可是妈妈不在家，该怎么办呢？我们来看看妈妈有没有留言。

　　2、播放声音：宝宝们，妈妈有事出去了，你们自己当家吧，有什么麻烦就去问小博士，好吗？再见。

　　3、师：哎呀，妈妈叫我们自己当家，自己烧饭，那我们得先去买菜呀。是不是喜欢吃的就多买一点，不喜欢吃的就少买一点呢？

　　4、师：我们去问问小博士吧。

　　5、播放ppt了解每日需要的主要食物结构。

　　小博士：小朋友，这是我们每日需要的食物结构图，它告诉我们身体需要各种各样的事物，有的需要的多，有的需要的少。我们一起来看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？

　　6、出示食物结构图：引导幼儿说出在三角形的食物结构图中，最下面的需要多一点，最上面的需要少一点。

　　7、教师小结，把食物图编成一首儿歌：粮食蔬菜和水果，每天需要不能少；鸡肉鱼虾和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢记。

　　8、了解偏食、挑食的危害，教育幼儿荤素食物都要吃。

　　师：宝宝们看，小博士带了三位小朋友来干什么呢？

　　课件图片：（小博士）请你们看看这三位小朋友有什么地方不一样？（一个胖一个瘦，一个不胖也不瘦）引导幼儿讨论：专吃荤菜容易发胖，专吃素菜长的瘦，不挑食才是长得最好的。

　　幼儿讨论好后，课件中三个小朋友说说自己胖瘦的原因。

　　师小结：宝宝们喜欢谁，为什么？

　　9、游戏：买菜。

　　师：刚才，宝宝们听了小博士的话，知道了人体需要各种各样的食物，不能挑食、偏食，那等一下买菜的时候知道该怎么买了吧？

　　幼儿去“菜场”买菜，提醒幼儿要荤素搭配，并能够正确地算出找零。

　　活动延伸：

　　幼儿在娃娃家中继续玩“小鬼当家”的游戏，学会自己搭配炒菜，招待客人。

　　教学反思

　　《小鬼当家》这个活动中我利用ppt课件以及各种操作图片进行教学活动，让幼儿边看、边听、边想，然后引导幼儿主动发言。始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力都得到了发展。在第8个环节中幼儿们讨论得很热闹，回答也很踊跃。并能够用流畅的语言总结挑食的危害。

　　但由于最后玩小鬼当家买菜游戏时，游戏材料没有准备充分只够一组的幼儿参与，让大部分幼儿没能马上体验这个活动。

大班教案 篇7

　　设计意图：

　　幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《美丽的城堡》这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神秘色彩的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

　　活动目标：

　　1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。

　　2、能大胆地运用三原色进行美术活动。

　　3、感受三原色组合成新色彩的神奇，产生对美术创作活动的兴趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点：

　　知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　　活动准备：

　　1、PPT课件一份

　　2、装有水的瓶子，筐子

　　3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子（人手三个）

　　4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个

　　5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图（每人一份）

　　6、投影仪

　　7、海绵（每桌一块）

　　活动过程：

　　一、情境导入：

　　教师：从前有一座美丽的彩色城，里面住着三个神奇的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发现了彩色城，他非常讨厌带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从此没有人可以进去。小朋友，你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗？

　　二、具体活动实施过程

　　1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，如果想进城堡必须打开城门。

　　想要进入"彩色城"，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的："你们终于来到彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行"师：神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了？

　　2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色

　　师："有一种颜色热情似火，鲜艳如血，和太阳一样的炽热，它是什么颜色呢？"（红色）是不是红色？我们来问问彩色城的主人（是的`，它是红色）

　　师：还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样："弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。 "这又会是什么颜色呢？（黄色）黄色对吗？我们来问问彩色城的主人（是的，它是黄色）

　　师："最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么颜色呢？（蓝色）是蓝色吗？我们来问问彩色城的主人（是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。）

　　3、三个颜色宝宝在一起太开心啦，他们想要两个两个手拉手做好朋友。

　　师：刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们准备好了吗？我们开始吧！

　　4、播放音乐，让幼儿进行调色，教师巡回指导。

　　5、小结、讲解：

　　（1）哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了？

　　① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和蓝色）

　　② 现在是什么颜色了？（紫色）

　　③ 他说的对吗？（问手里拿着紫色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？

　　（彩色城的主人："红色加蓝色是紫色。"）出示红色、蓝色和紫色卡片示范。

　　教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）

　　（2）谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝？

　　① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和黄色）

　　② 现在是什么颜色了？（橙色）

　　③ 他说的对吗？（问手里拿着橙色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？

　　（彩色城的主人："红色加黄色是橙色。"）出示红色、黄色和橙色卡片示范。

　　教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）

　　（3）还有最后一对好朋友谁来介绍一下？

　　① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（蓝色和黄色）

　　②现在是什么颜色了？（绿色）

　　③他说的对吗？（问手里拿着绿色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？

　　（彩色城的主人："蓝色加黄色是绿色。"）出示蓝色、黄色和绿色卡片示范。

　　教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）

　　（4）示范：幼儿在叙述操作过程表述有误时，教师给与正确的示范。

　　（5）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如："红色+蓝色"，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

　　6、介绍"三间色"。

　　师：太厉害了，剩下的三种颜色全都找到了，红色、黄色和蓝色这三个颜色宝宝，他们两两成为好朋友后，还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝，真是太神奇了！

　　7、6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

　　（彩色城的主人："你们可真厉害，6种颜色全找齐了，你们可以进来了"）

　　出示图片并提问：

　　师：看到这张图片，你是什么感觉的？开心吗？

　　师：想一想，要是它变的五颜六色，又会是什么感觉呢？会不高兴吗？

　　师：灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。现在，小朋友们，我们要一起将漂亮的颜色找回来。

　　8、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　（1）师：在桌子上，每个小朋友都有一张魔法纸，桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料，每一次用小勺盛一种颜色宝宝，直到整张魔法纸都有染上颜色为止。等颜料侵满整张魔法纸后，我们拿出这张白纸（出示白纸），将有城堡的一面朝下，轻轻的放在手帕纸上，压一压。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　评价，总结

　　用投影仪展示幼儿作品并评价。

　　师："现在，请你们来共同欣赏一下，谁的城堡最漂亮。"

　　师："我们将红黄蓝（三原色）两两相配，得到了橙紫绿（三间色），我们用这六种颜色把城堡变得更加美丽。"

　　（彩色城的主人：小朋友们，你们真是太棒了，谢谢你们帮我找回了颜色，赶走了灰暗精灵，彩色城永远都欢迎你们。）

　　师：小朋友们，现在和刘老师一起去彩色城玩吧。

　　四、活动延伸：了解其他颜色的变化。

　　师："红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！"

大班教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、能够与同伴合作完成你说我画的游戏。

　　2、通过故事情节，想象自己是一条怎样的鱼，并能较清楚的向同伴描述出鱼的形象。

　　3、体验游戏，角色扮演和画画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、之前有看过鱼类的图画书，并知道个别鱼的名称。

　　2、彩笔，图画本。

　　【活动过程】

　　导入：（教师扮演鱼儿）小朋友，你们看，我变成了一条会游泳但是不会走路的鱼儿了，我想变回我自己，谁愿意帮帮我？怎么帮呢？请你拿出一只笔，把我画出来，我就可以被解救了。

　　1、教师示范：我的头是三角形，我的肚子圆圆的，我的尾巴像扇子。（同时，一位小朋友画）

　　2、情境转移：哎呀，我看到，好多小朋友也变成了一条鱼，快快让你们的同伴来解救你们吧。（你说我画）

　　3、解惑：刚刚你们有没有遇到什么麻烦呢？说出来，我们一起想想办法。

　　4、再探：我们描述的时候不仅要说清楚形状，还有图形的位置，大小和方向。这样，小伙伴才能顺利解救自己。那，我们换一换角色，再来一次。

　　5、延伸：回家和父母玩这个游戏，可以自己调整难度。比如，如果没有画对的地方就被定住，要继续描述出来。

大班教案 篇9

　　一.主题来源：

　　刚开学，我带孩子们在园中散步，当孩子们发现桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，兴奋极了，争着围到桔子树旁看着、说着、笑着，有的忍不住伸出小手抚摸着……桔子宝宝深深吸引了他们。当老师看到孩子们热情的表现时，不禁想起陈鹤琴先生的话：“大自然、大社会都是活教材！”于是，在陈鹤琴先生的教育理念指引下，我们从孩子的兴趣和需要出发，利用幼儿园现有的自然环境，开展了主题活动：“我伴桔子宝宝成长”。

　　二.预设主题活动目的：

　　通过亲近、观察、关心桔子宝宝的成长，在看看、说说、唱唱、做做等活动中发展观察能力和口语表达能力，培养“爱”的情感，体验活动的快乐。

　　三.教师预设活动及幼儿生成活动：

　　1、★桔子树妈妈好：我班幼儿认领一棵桔树做观察的对象。

　　目标：仔细观察，了解桔子的颜色、大小等的变化。

　　2、★我的桔子宝宝：每个幼儿与一个桔子做朋友。

　　目标：幼儿愿意和桔子宝宝做朋友，并时常关心它。

　　3、★和桔子宝宝说悄悄话。

　　目标：学说普通话，能用短句表达自己的意思。

　　4、送礼物：将幼儿的小照片及说的悄悄话做成标签送给桔子宝宝。

　　目标：熟悉并喜爱自己的桔子宝宝朋友，

　　5、★爸爸妈妈快来看。

　　目标：邀请父母参与到活动中，并和孩子一起关注桔子宝宝的成长，进一步激起孩子的兴趣。

　　6、做桔子宝宝成长记录：

　　目标：幼儿在与老师的合作下，将桔子宝宝的成长情况及其变化布置成墙面。

　　7、美术活动：我眼中的桔子宝宝。

　　目标：幼儿愿意用印染、棉签、印章等方法表现自己眼中的桔子宝宝。

　　8、★桔子宝宝快长大。

　　目标：了解一些桔子宝宝喜欢吃的营养品，并动手为桔子宝宝施肥，浇水，激起对桔子宝宝的关爱之情。

　　9、音乐活动：桔子宝宝。

　　目标：愿意参与音乐活动，愿意用歌声，动作表达自己对桔子宝宝的喜爱。

　　10、丰收。

　　目标：大家一起动手采摘成熟的桔子，体验丰收的喜悦。

　　11、★带桔子宝宝回家作客。

　　目标：愉快地与桔子宝宝一起做游戏，并和父母一起动手为桔子宝宝装扮。

　　12、桔子宝宝味道好。

　　目标：帮食堂的叔叔阿姨剥桔子，品尝自己亲手做的水果羹，体验成功的快乐。

　　13、分享交流。

　　目标：

　　a、意与同伴、老师一起分享交流带桔子宝宝回家作客的快乐、趣事等。

　　b、愿意将自己采摘下来的成熟的桔子宝宝带给托班的弟弟妹妹，中、大班的哥哥姐姐及其他老师品尝，与他们一起分享，培养友爱情感。

　　四、日常活动：

　　结合午间散步，户外活动时间，途经时穿插进行。

　　1.向桔子宝宝问好。

　　2.桔子宝宝的变化。

　　桔子宝宝洗澡了（观察下雨前和下雨后桔子宝宝的变化）。

　　桔子宝宝长大了。

　　3、观察桔子宝宝的颜色变化。

　　备注：其中★号为幼儿生成的活动。

　　分析：

　　“儿童的世界是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。”这是著名教育家陈鹤琴先生的一段话。作为新时期的教师，我们就要随时根据幼儿需要，随时捕捉幼儿在日常生活中感兴趣的事和物，敏锐地抓住幼儿生活中可以挖掘的教育价值，不注意寻觅事物中蕴含的兴趣点，设计贴近生活的教育活动，接纳幼儿独特的想法，引发幼儿参与活动的积极性和主动性，不断建构师生互动课程的新内容，促进幼儿心智得到全面开发和发展，让选择、探索、尝试、创新成为师生互动课程的最佳途径。