大班美术教案

大班美术教案（精选22篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　大班美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、认识蔬菜的颜色并进行分类，同时认识蔬菜的菜名。

　　2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均匀。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜（实物）。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、师：小朋友，今天老师想给你们看一些图片，看看你们认不认识。

　　（1）出示蔬菜图片师：当你们见到她的时候如果认识她的就要喊出她的名字哦！

　　出示蔬菜（实物）师：今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢，你们想见见他们吗？

　　幼：想师：这些蔬菜小朋友有没有见过，有没有吃过呢？

　　幼：有观察与演示。

　　请幼儿观察蔬菜的颜色，哪些是绿色？哪些是红色的？还有些什么颜色呢？

　　（2）请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？

　　师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。

　　（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。

　　小结：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看小朋友都喜欢哪些蔬菜宝宝？

　　2、提出作画的创作要求。（播放轻音乐）小朋友在画画的时候着色要均匀、掌握一定的力度，大胆想象丰富画面。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。

　　（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。

　　（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。

　　二、结束部分幼儿互相欣赏各自作品，并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。

　　小结：蔬菜宝宝是我们的好朋友，同时她给我们带来很多营养，希望小朋友能爱她，她会让你的身体倍儿棒哦！

　　游戏：（蔬菜一家亲）六人一组胸带蔬菜图片，找一找相同的蔬菜宝宝，找到后并抱一抱，游戏结束。

　　大班美术教案 篇2

　　活动目标

　　1、引导幼儿在欣赏、认识菊花的基础上，学画不同形态的菊花，提高幼儿的绘画技能。

　　2、提高幼儿的审美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　菊花图片，棉签若干，各色颜料，轻音乐。

　　活动重难点：

　　用以中心向外放射的方法画菊花的花朵。

　　活动过程：

　　一、通过课件，引入活动1、师：小朋友，现在是什么季节？

　　2、你知道秋天什么花开吗？

　　二、欣赏美丽的菊花。

　　1、幼儿观赏形态各异的菊花的图片，观察比较其颜色、形态等特点。

　　2、学习棉签画——菊花。

　　（1）出示不同形态的菊花范画两张，引导幼儿观察。

　　教师：老师这里有两幅菊花图，你们猜猜老师是用什么工具画的？（引出工具：棉签）

　　（2）教师示范棉签画——菊花。教师：拿一根棉签，蘸满自己喜欢的颜色，蘸一蘸、舔一舔、画一画，最后用彩色笔添画上菊花的叶子。

　　3、幼儿用棉签绘画菊花，教师巡回观察并指导。

　　（1）交待要求：今天我们就要用棉签和颜料来画自己喜欢的菊花，注意不同的颜料不要混在一起。

　　（2）幼儿操作，提示幼儿正确使用桌上的抹布，注意保持桌面卫生。

　　（3）幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒幼儿绘画花朵有大有小，画一朵换一种颜色，最近再用彩笔添画。

　　4、幼儿作品展示。教师将幼儿的菊花作品贴在黑板上，幼儿互相欣赏。

　　三、活动结束了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目、解气消炎。菊花的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包秋天除了有美丽的菊花外，还有许多其他的景色，让我们去外面找一找。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我选择了用棉签的作画的方式画菊花，通过棉签画的形式来提高幼儿对多种表现形式的认识。让幼儿能用自己喜欢的方式表现菊花的美丽，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的花，尊重幼儿的意愿。但是在活动中我没有充分发挥发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，在能力较强的幼儿画完了花，如果能引导幼儿思考："花开在哪儿呢？还能再画些什么？让幼儿自由想象，并根据自己的意愿添画上自己喜欢的事物，那样效果会更好。在以后的美术活动中，我将针对这方面的问题加以指导。更好的激发幼儿的创作灵感，促进幼儿的思维，为孩子的长远目标打下基础。

　　大班美术教案 篇3

　　快乐的洗衣机

　　活动目标

　　1、整理益友的蜡笔涂色经验，把握短线连接的涂色方法。

　　2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受潜力。

　　活动准备

　　模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。

　　活动过程

　　一、观察讨论

　　1、导入语：这二天，天气十分的热，每一天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台十分好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），但是究竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一齐挑选。

　　2、先来试试兰色洗衣机

　　教师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？”

　　好，我们一齐来学学。洗衣机开始启动（幼儿模拟洗衣机的声音）

　　“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。

　　“哎呀！怎样回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”

　　（引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密）

　　3、再用同样方法试绿色洗衣机

　　教师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。

　　教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。

　　引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？

　　你们说说该怎样办呢？”

　　二、操作尝试

　　1、我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。

　　2、教师：“请小朋友一齐来涂色。”师生一齐涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：

　　“洗衣房的阿姨十分满意，就决定买这台红色洗衣机。

　　三、模拟创造

　　教师：红色洗衣机十分好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗？

　　好，我要看看你们洗衣服的本领了。

　　四、游戏及评价

　　根据幼儿作品涂色的状况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么？

　　大班美术教案 篇4

　　设计意图：

　　现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的习惯很严重，从小就不知道节约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、组合创新能力相互渗透和培养。同时让孩子养成节约、不浪费资源，爱护环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手能力又发展了思维想象力。

　　我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品。

　　活动目标：

　　1．认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。

　　2．锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。

　　3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。

　　4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。

　　2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。

　　3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等

　　活动过程：

　　1．请幼儿欣赏变废为宝的作品

　　教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。

　　2．讨论作品

　　师：（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？

　　（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？

　　（3）这些漂亮的作品是怎么做的？

　　3．讲解制作方法

　　（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。

　　（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。

　　（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　　4．幼儿操作

　　请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。

　　引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。

　　5.作品展示

　　将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。

　　活动延伸：

　　通过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子。

　　小百科：宝，汉语常用字，读作bǎo，最早见于甲骨文，本义是指珍贵的东西。

　　大班美术教案 篇5

　　活动目标

　　1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。

　　2、学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备

　　报纸，A4纸，胶水

　　活动过程

　　一、导入

　　1.用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。

　　我是世界上最大的动物，我在海里生存，我的宝宝要吃母乳长大。

　　我呼气的时候会喷喷泉，我是谁呢?

　　二、展开

　　1、谈谈鲸鱼。.

　　你见过鲸鱼吗?

　　你在哪儿见到的鲸鱼?

　　看过鲸鱼后你有什么感受?

　　2、说说鲸鱼的特征和习性。

　　鲸鱼在哪儿生存?

　　在水里生活的鲸鱼是动物呢?还是鱼呢?

　　(鲸鱼生子，母乳所以它是动物。)

　　鲸鱼有多大?

　　(鲸鱼的身子很大，是现存在地球上最大的动物。身长超过30m，胸鳍长达4m，刚刚出生的鲸鱼宝宝也有7m长的。)

　　所有的鲸鱼都是同一种类吗?

　　(鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸，有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。)

　　鲸鱼为什么会喷水呢?

　　(因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)

　　3、制作鲸鱼并研究制作材料。

　　如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢?

　　用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢?

　　4、用报纸和白纸制作鲸鱼。

　　①把报纸和白纸(A4纸)撕好。

　　②按照纸的种类把纸分开。(报纸和报纸放在一起。)

　　③把纸揉在一起。

　　④用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。

　　⑤粘纸的时候不要留出余白，紧密地粘好。

　　⑥用报纸表现出黑色的部分。(鲸鱼的背部上)

　　三、结尾

　　1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动

　　大班美术教案 篇6

　　活动目的

　　1．通过参观画展引起幼儿作画的兴趣。

　　2．让幼儿尝试不同的材料进行作画。

　　3．通过画展让幼儿讲解作画材料与内容，发展幼儿口语表达能力。

　　活动准备

　　1．教室的墙面布置六幅画：

　　A．树叶粘贴《金鱼图》B．纸团印画《梅花图》

　　C．手指印画《大树和鸟》D．水墨吹画《梅花图》

　　E．毛线作画《美丽的彩带》F．图片拼贴《动物音乐会》

　　2．桌面上摆放各种材料——颜料、水墨、纸团、毛线、吸管、印章、树叶、彩色纸片、旧图片、画报、剪刀、胶水、布等等。

　　3．木偶(丁当)一个。

　　活动过程

　　一、组织教学

　　1．师：小朋友，今天老师带你们去参观丁当的画展，小朋友，快来，快来。

　　2．教师带幼儿参观画展，幼儿讨论。(出示木偶)

　　A．丁当：小朋友好!(丁当好)我要考考小朋友，我是用什么材料来作画的?

　　B．教师指导幼儿认真观察作品，说说丁当用了什么材料来作画。(教师对幼儿的回答先不加以小结)

　　二、尝试活动，幼儿用各种材料作画

　　1．提出尝试问题。

　　丁当：小朋友，今天我还带了许多毛线、树叶、纸团、印章、吸管、布、颜料、纸片、旧图片、画报、剪刀等等，你们能不能用这些材料做画，也来参加丁当画展。

　　2．幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　A．幼儿帮助能力差的幼儿共同制作。

　　B．对制作好的幼儿进行再引导再创作使画面更丰富。

　　三、幼儿尝试介绍自己的作品

　　1．师：小朋友真能干，那谁能把自己的作品讲给同伴听。

　　2．幼儿间相互介绍自己的作品。(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的幼儿)

　　四、参观画展

　　1．师：小朋友真能干，都创作了自己的作品，我们也来参加丁当画展。

　　2．师生共同布置“丁当画展”，教师贴上“丁当小画展”报头，幼儿陆续将创作的作品陈列到黑板上及墙面上。

　　3．教师带领幼儿依次参观作品。

　　师：这是谁的作品?(幼儿回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小画家为我们讲一下。

　　(教师有意识地指出一些构思独特的画面来，幼儿讲解人数，根据画面内容及时间来决定)

　　五、幼儿随音乐走出教室到其他班级参观画展

　　大班美术教案 篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发挥想象力、创造力，利用废旧纸箱进行构建和制作立体造型，并尝试用漆刷进行涂色装饰。

　　2、培养幼儿的合作创造精神，体验到相互合作、变废为宝的真实乐趣，增强环保意识。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　大小纸箱若干，油漆刷、小桶与人数相等，桶内盛放各种颜料，纸帽、围裙人手一份，枪胶若干……。背景音乐《粉刷匠》

　　活动过程：

　　一、拓展思维

　　小朋友看，老师这里有很多纸箱，如果纸箱是玩具，你们想怎样玩？

　　（把纸箱拼搭成房子、汽车、卡车、床、沙发……）

　　二、合作构建

　　1、哦，原来，纸箱还可以有这么多的玩法呢！那今天，老师就要让小朋友来玩一玩这些纸箱。

　　2、但是，这么多纸箱，让你一个人来设计制作，你觉得容易吗？我们可以怎么办？

　　3、好，等会小朋友就可以4个人一组，请你们先商量好，你们一组想把这些箱子变成什么？然后再动手，在制作过程中，如果你们需要用到枪胶或刀，可以请老师帮忙。

　　4、幼儿动手构建，教师巡视并给与适当的帮助。

　　三、介绍作品

　　完成构建后请幼儿归位，每组选一位代表介绍作品。

　　四、粉刷装饰

　　1、哇！小朋友的小手真能干！一下子把废旧的箱子变成了好玩有趣的东西了，但是，你们觉得这些箱子的颜色好看吗？我们可以怎样让你们的作品变得更漂亮呢？

　　2、现在，老师就想让小朋友来当一回小小粉刷匠，看这是老师给你们准备的帽子、围兜、刷子、颜料（教师介绍材料）

　　3、小朋友还是按照刚才的小组成员一起来粉刷你们的作品，粉刷时也要互相商量合作好，尽量保持地面的清洁。

　　4、幼儿合作粉刷，教师巡视并给与适当的帮助。

　　五、欣赏留影

　　活动反思：

　　活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

　　大班美术教案 篇8

　　活动目标：

　　1．欣赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的快乐和舒适的感觉。

　　2．能结合对作品色彩的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。

　　3.体验自我创作梦境带来的快乐。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　经验准备：会画熟睡的自己。

　　教学具准备：PPT、音乐《沉思曲》、记号笔。

　　活动过程：

　　一、出示作品，共同欣赏。

　　昨天左老师做了一个梦，我梦到了一幅美丽的画，瞧，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很轻松很轻松，慢慢地我就睡着了……原来这幅画的名字就叫做《梦》。

　　二、赏析作品，感受色彩。

　　1、分析作品，体验作品传递的快乐和舒适。

　　咦，画上是谁？你觉得她像在干什么？

　　（幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？）

　　我们也来学学画上的阿姨，坐在自己的软软沙发上，放松自己。

　　躺在柔软的沙发上休息了一下，你的心情怎么样？（轻松，舒服，快乐）

　　小结：是啊，画中的阿姨和我们一样，在沙发上舒服地睡着、梦着，这让我们看画的人也觉得很舒服，很快乐。

　　2、感受色彩，理解不同的背景色调。

　　①欣赏作品中的主要色调，感受作品的轻松，快乐的基调。

　　提问：这幅画上什么颜色最多？（红色和黄色）

　　这两种颜色给你什么感觉？（暖洋洋）

　　小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家红色和黄色两种暖色调

　　给我们一种很舒服的、很高兴、很暖和感觉。

　　②出示不同的背景色调引导幼儿相互讨论，感知不同色调带来的不同感受。

　　背景出现蓝色的夜空

　　提问：如果阿姨的背后换成了夜空，你觉得她又会梦见什么呢？

　　背景出现辽阔的草原

　　提问：如果是绿色的草原呢？

　　背景出现冰川

　　提问：如果阿姨的背景是冰川，这幅画又给你什么样的感觉呢？

　　小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西，可真棒！

　　三、选择背景，创作梦境。

　　1、介绍工具材料。

　　想一想你做过什么样的梦，这个梦是温暖快乐的，还是恐怖诡异的，请你选择合适的梦境背景颜色进行绘画。

　　四、作品展示，教师讲评。

　　展示幼儿的作品，可请幼儿通过色彩等方面的感知，请个别幼儿讲讲自己的梦的内容。

　　结束语：小朋友们真是了不起，能将自己的的梦画下来，告诉你们这幅《梦》是西班牙著名的画家毕加索创作的，看来你们比他还厉害呢。

　　活动反思：

　　在活动中我用她优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的感受；其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解，培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候，通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意。

　　大班美术教案 篇9

　　活动目标：

　　1、欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。

　　2、了解相框装饰的'方法(对称、间隔)，尝试用面状材料装饰相框。

　　3、能选择适量、适当的材料进行装饰活动，知道节省装饰材料。

　　3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　大班美术教育教案《相框》

　　活动准备：

　　1、手机各种相框资料，了解相框的外形和装饰方法。

　　2、收集可以装饰相框的面状材料。

　　3、幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经验。

　　活动过程：

　　(一)教师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。

　　教师：你喜欢什么样的相框?相框上有什么装饰?花纹有什么规律?

　　(二)教师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。

　　1、教师：你会做相框吗?它可以用什么制作?怎么做呢?(装饰的位置、方法、纸的造型等)

　　2、教师：怎样选择合适的纸张做相框又节省又好看?做装饰时，怎么选择材料又节省又好看?

　　3、教师：还可以怎样装饰相框?怎样让自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

　　(三)幼儿自由操作，教师给予适当指导

　　1、强调重点：相框的制作方法。

　　2、注意难点：纸的造型和装饰方法。

　　(四)教师展示幼儿制作的相框，引导幼儿相互欣赏。

　　1、教师：你喜欢哪一个相框?为什么?我们可以把哪幅作品放在相框里?

　　2、引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。

　　活动延伸：

　　请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　大班美术教案 篇10

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，了解生活中不同风格的扇子，知道扇子不同的用途。

　　2、运用多种材料装饰扇面，激发幼儿感受美和体现美的能力。

　　3、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。

　　4、发展幼儿的观察、动手能力。

　　重点难点：

　　引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　扇子实物和扇子PPT、各种形状扇面、扇柄、彩笔、双面胶等、制作好的扇子范例；与家长共同收集各种扇子

　　活动过程：

　　一、回忆经验

　　1、说说让自己凉快的各种方法，幼儿说出各种使自己凉快的办法，教师小结并给予肯定。

　　2、小结：你们说得真好，炎热的夏天里，我们有这么多的好办法使自己凉快。

　　二、欣赏PPT，认识各种扇子：

　　1、提问：你见过什么样的扇子？

　　2、老师收集了很多的扇子图片，一起来欣赏不同形状、花纹的扇子的图片

　　·（幻灯1—2）：说说扇子的形状和颜色。（半圆形、圆形）

　　·（幻灯3-4-5）：说说扇子的制作材料。（纸、布、羽毛、竹子、木头、塑料）

　　·幻灯6-7：说说扇子的其它用途。（使人们凉快的、用来跳舞的）

　　三、制作扇子

　　1、我们刚才看了这么多的漂亮的扇子，我们也来做一把扇子。

　　2、制作扇子：讨论：你有什么办法把扇子打扮漂亮？怎样把画好的两个扇面做成扇子？（对贴扇子，边和边对齐贴）

　　3、幼儿装饰制作扇子：老师巡回指导，引导幼儿选用两个相同形状的扇面，重点观察幼儿的装饰方法，指导幼儿尝试沿扇面形状装饰扇面。

　　四、扇子展览会

　　1、将幼儿的作品展示出来。

　　2、欣赏扇子，说说讲讲自己喜欢的扇子。老师跟进：两个扇面的图形是否一样，扇面对贴是否整齐等。启发幼儿在区域活动中尝试其它制作扇子的方法。

　　活动反思：

　　学前教育《指南》中指出：教师应有课程开发的意识，善于利用和开发幼儿园的空间，设施设备，活动材料等多种多样的课程资源，以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征，以及幼儿对扇子的兴趣，生成了小扇子真凉快这一活动。《纲要》中指出，幼儿园应创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供和表现的机会与条件。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。幼儿都能根据自己想象进行制作自己喜欢的扇子，图案各种各样，色彩鲜艳，一把一把的扇子很美丽，幼儿扇动着扇子心情好开心。同时也看到制作扇子不够的地方，有的幼儿缺乏耐心、有的幼儿使用的材料比较单一，通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供丰富、有趣的材料，就能调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。

　　小百科：扇子是引风用品，夏令必备之物。中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴，是中华民族文化的一个集成部分，它与竹文化、道教文化、儒家文化有着密切关系。

　　大班美术教案 篇11

　　教材简解：

　　秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树，金黄色的田野，真像一幅五彩的画。而利用这五彩的秋天为契机，能激发孩子们天真的想象，产生强烈的好奇心并充满着浓厚的兴趣。在一次餐后散步活动时，我发现有好几个孩子围在一起，低着头，似乎在摆弄着什么？轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。张航鸣说："这片树叶怎么有点像金鱼？"高依依说："我的两个树叶合起来像小鸡。"孩子们好奇地一下子都围了上来。为了延续小朋友的兴趣，"树叶贴画"活动就这样产生了。

　　活动目标：

　　1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

　　2.学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。

　　3.让幼儿通过树叶贴画而感受美丽的秋天。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.事先组织幼儿秋游引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

　　2.几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。

　　3.背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕。

　　重点难点：

　　重点：学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

　　难点：学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。

　　设计理念：

　　强调以幼儿为主体的理念，引导幼儿主动探究。

　　设计思路：

　　课前准备，家园同步

　　范画欣赏，幼儿操作

　　作品展示，幼儿介绍

　　活动过程：

　　（一）谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。

　　1.教师：现在是什么季节？你是怎么知道秋天到了？

　　2.教师：〔出示树叶〕，美丽的秋天到了，老师和小朋友在去参观时捡到了很多树叶，你别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？"〔投影仪出示〕3.教师变化树叶的形状，问："换一片树叶呢？看看它像什么？

　　教师：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……

　　（二）引导幼儿进一步探索。

　　1．教师:这些形状你会联想到什么呢？象什么？

　　2．那小朋友们现在试着拼摆一下你带来的树叶，看看自己可以摆出什么？

　　3．说说自己是怎么摆的，摆了些什么？〔投影仪出示〕(由于这些树叶都是小朋友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识，活动中思维敏捷，通过看、说等多种手段，观察更加直接，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感)。

　　幼儿大胆介绍：我摆的是……

　　(三)介绍树叶粘贴画的方法，教师出示制作示意图1．教师：小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？

　　2．教师引导幼儿说出制作步骤。

　　教师边出示制作步骤示意图，并强调制作重难点：均匀抹糨糊和用手轻轻压〔糨糊多的话导致画面邋遢，手压的时候会粘上手心〕。

　　3．教师：小朋友可以先挑出树叶，在画纸上：

　　①拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。

　　②图形拼好后，再一片片在树叶后面。抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。

　　③最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

　　（教师在组织幼儿操作的时候，首先为幼儿提供了自由选材的机会，让幼儿根据自己的喜好选择，交代要求的时候语言简洁，边讲边操作，让幼儿有了更直接形象的感受）。

　　（四）交代要求，幼儿边看示意图边操作。

　　1．教师：老师这里有一些树叶，你想不想来试一试？

　　2．教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

　　3．幼儿操作，配轻音乐。

　　（五）结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。

　　教师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。

　　活动延伸：

　　引导有兴趣的小朋友在区角活动中继续贴画自己想象的画面。

　　大班美术教案 篇12

　　教学目标:

　　1、观察花朵的各种姿态，尝试进行写生绘画，体验写生绘画的快乐。

　　2、引导幼儿根据自己看到的实际样子进行绘画。

　　教学准备：

　　（认知准备）已有绘画花瓶的经验

　　(材料准备)课件，实物盆花若干，油画棒，铅画纸。

　　活动重点：仔细观察，先画花朵再画花茎和叶子

　　活动难点：根据花朵的不同位置和方向的花朵进行绘画（三角形）教学过程：

　　一、欣赏世界名画《向日葵》

　　1、你觉得这盆花什么地方漂亮？为什么？

　　2、让幼儿用动作模仿不同方向花的样子

　　小结：有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重叠的

　　二、幼儿作画：微笑的花朵

　　1、让幼儿讲讲自己看到桌上花的样子

　　小结：其实每个人看到的花的样子都不一样，因为每个人坐的地方不一样，所以看到的样子都不一样。这样绘画出来就是千姿百态。（解决重点）

　　2、教师分析绘画的步骤

　　谁知道如果要绘画这盆花，先画什么地方？（解决难点）

　　先画花朵（将自己看到的花朵的位置和方向都先绘画好、而且在绘画花朵时，先绘画在前面的整朵的，在绘画半朵的）

　　接下来会画花径和叶子

　　3、示范绘画半朵花或侧面的花

　　4、幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿画出不同方向的花。

　　三、活动延伸：

　　·引导幼儿画画自然角或者花园里的盆花。

　　大班美术教案 篇13

　　海底总动员

　　活动目标：

　　1、通过欣赏海地图片，学会用水粉脱色的方法绘画，感受油水分离的特殊效果。

　　2、能大胆地运用线条表现海底的动、植物的不同形态和特征，自主着色。

　　3、初步尝试分工合作，体验小组合作绘画的快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：视频片段《海底总动员》、海底图片；勾线笔、油画棒、白色绘画纸、蓝色水粉颜料、排刷。

　　2、经验准备：幼儿初步了解海底世界，积累有关海底的知识经验。

　　活动过程：

　　1、欣赏视频片段，感受情境氛围。

　　鼓励幼儿结合已有经验大胆表述。

　　教师：在深深的海底里都有些什么？你看到了什么？

　　2、欣赏课件，引导幼儿观察海底生物的不同形态、特征。

　　（1）鼓励幼儿欣赏图片，细致观察和感受各种海底动物的特征，仔细看一看，它们是谁？它们长什么样子？

　　（2）继续欣赏其余图片，讨论海底植物的形态并用身体模仿。

　　教师：海底除了住着动物，还有什么？它们又是什么样子的呢？引导幼儿用身体动作学一学水草的形态。

　　3、出示画好的鱼和水草的图，引导幼儿探索水粉脱色的画法。

　　（1）教师：有个小朋友也画了一幅海底世界的画，我们一起来看看！

　　引导幼儿讨论画面缺少了什么？

　　（2）介绍方法：用排刷蘸上调好的蓝色颜料，在盘子上掭一下，然后在纸上平涂，先从按住的手这边涂到另一边，涂完后再移到下面，顺着一个方向涂，让每一个地方都涂到。

　　4、幼儿自由创作，教师巡回指导，及时提供帮助。

　　（1）引导幼儿先整体设计和构思，再进行创作绘画。

　　鼓励幼儿大胆运用线条表现出动、植物的形态，自由着色，主义色彩的搭配。

　　（2）在孩子刷底色时，教师提醒孩子把每个地方都涂到，要朝一个方向涂。水粉笔要掭干，不要滴到纸上、桌上，必要时提供适当帮助。

　　5、欣赏幼儿作品，感受完成绘画作品的喜悦。

　　引导幼儿互相欣赏、交流完成的作品。

　　大班美术教案 篇14

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。

　　2、启发幼儿透过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。

　　3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的潜力。

　　活动准备：多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。

　　活动过程：

　　（一）谈话引题。

　　师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

　　（二）观察嘴巴。

　　1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然之后告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）

　　指导语：

　　（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）

　　（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？

　　（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？

　　（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。

　　2、师：嘴巴可神奇了。我们的情绪不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎样样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

　　3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一齐学一学，然后说一说这是一张怎样样的嘴巴？猜猜他在干什么或情绪怎样样？个别嘴型是怎样样的？

　　师：原先人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

　　（三）写生画嘴巴。

　　1、师：嘴巴真的很神奇，能够变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很搞笑，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的？

　　2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。

　　3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）

　　4、幼儿分工作画。（背景音乐起）

　　5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2―3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来比较一下，适当提出不足。

　　（四）想象画嘴巴。

　　1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？能够变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。

　　2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述能够变什么。

　　3、师：那里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）

　　4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种搞笑的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一齐画，但是画之前两人要想好能够变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法个性奇妙，合作得最好，还要画得快。

　　6、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）

　　7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品资料。

　　8、总结：这么小的一张嘴巴都能够变成这么多搞笑的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都能够拿来画一画、变一变，对吗？

　　大班美术教案 篇15

　　活动目标

　　1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。

　　2、能绘画出几种基本的网状图形。

　　活动准备

　　1、图片-捕鱼

　　2、宣纸，毛笔，颜料

　　活动过程

　　一、随音乐教师带领幼儿做小鱼游动作。

　　二、出示图画

　　1、教师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看!他为什么他能抓到这么多的鱼呢?

　　(捕鱼人用网抓鱼)

　　这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?

　　(观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法)

　　为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?

　　(注意观察网眼的疏密)

　　2、教师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了?

　　(一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小)

　　3、教师补画

　　三、颜色

　　1、教师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?

　　为什么他要这么做呢?

　　(理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨。)

　　2、教师出示蓝色鱼示范编网

　　四、创编鱼网

　　1、教师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的

　　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

　　3、幼儿操作练习编网师：

　　现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!出发!

　　五、评价活动

　　1、展示幼儿作品师：

　　捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好?

　　2、戏结束活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧“!好吗?

　　大班美术教案 篇16

　　设计意图：

　　青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。之前幼儿对青花瓷盘的设计已经让幼儿对青花瓷有了一定的认识，在此基础上，本次课堂采用不同的形式，请幼儿将青花花纹画在白纸上，再通过折、剪、贴的方式制成一个立体的青花花灯，使幼儿进一步感受青花瓷的纹饰具有连续性和重复性的特点，让幼儿更深的感受中华民族的博大精深，提升幼儿的审美情趣。

　　活动目标：

　　1.引导欣赏青花瓷，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

　　2.大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。

　　活动准备：

　　白纸、蓝色记号笔、教师自制花灯、教学ppt、剪刀。

　　活动重点：

　　引导欣赏青花瓷及用青花装饰的物品，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

　　活动难点：

　　大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。

　　一、欣赏青花瓷图片，发现青花瓷的特点

　　1．出示第一张ppt，师：你们看到图片上有什么？（碗、杯子、盘子、瓶子）并请幼儿观察它们在颜色上有什么共同的特点。（蓝白相间）

　　2．教师小节：它们都有一个共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是蓝色也就是青色和白色组成的。青花瓷是我们中国的宝贝，中国的古代人喜欢用笔在瓷器上画各种各样的好看的青花纹，非常漂亮。

　　3．那我们也来画一画这些好看的青花纹吧。

　　二、观察青花花纹，发现青花花纹的特点

　　1．出示青花瓷瓶，请幼儿观察瓶上画了哪些花纹？

　　2．教师示范画出幼儿发现的花纹，并引导幼儿发现瓶子上的青花纹是重复的，有规律的。

　　3．引导幼儿想一想除了瓶子上展示的花纹外，你还想画什么样的花纹？请个别幼儿上来画一画。

　　4．教师出示已经画好花纹的纸，引导幼儿发现可以在白纸上画各种各样的花纹。激发幼儿想出更多青花花纹。

　　5．出示下一张ppt，这些好看的青花花纹还可以画在钢琴上、伞上、衣服上。

　　6．那我们今天要把它画在哪，做成什么呢？

　　7．师：今天我们来做一盏青花花灯。教师出示已经做好的花灯供幼儿欣赏，并讲解做花灯的方法。

　　三、幼儿制作青花花灯，体验创造美的乐趣

　　1．人手一张白纸，请幼儿在白纸上设计出各种花纹。

　　2．通过折、剪、黏的步骤制作青花花灯。

　　教师展示幼儿作品并评价幼儿作品。

　　大班美术教案 篇17

　　活动目标：

　　1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画狮子并能创造性的画出狮子的不同动态。

　　2、培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。

　　3、激发幼儿创造力和想象力。

　　活动准备：

　　《狮王进行曲》音乐、狮子课件、狮子图片、幼儿作品、幼儿用纸、勾线笔、油画棒等

　　活动过程：

　　一、课题导入

　　今天动物王国要竞选森林大王了，听，迎面走来了一只动物，它是来竞选大王的，它会是谁呢？我们随着音乐来听一听它的声音。它是谁呀？（狮子）会不会是狮子呢，我请一个小朋友来把它变出来，123

　　小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他长什么样？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？喜欢吃什么？

　　二、欣赏雄狮课件

　　除了这只大狮子来竞选大王还有许多别的狮子也来啦，我们一起来看看他们都长什么样，都在做什么？提问一：狮子的头是什么形状？提问二：头上有什么？提问三：身体是什么形状？提问四：有几条腿？提问五：尾巴像什么？

　　教师小结：狮子长着大大圆圆的头，披着长长的金黄色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。

　　三：讲解与示范

　　今天我们要一起来画狮子，老师这顺有一个顺口溜真有意思，能变出一个大狮子，我们小朋友想不想和老师一起来变一变：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。

　　老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子还会有哪些姿势？（坐着、站着、跑、站、趴等）

　　四、欣赏狮子不同动态的画

　　五、共同设计一只狮子王

　　六、欣赏哥哥姐姐们的画

　　七、幼儿作画

　　1、教师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话要老师转告你们，我可是百兽之王，我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。千万别把我化成小病猫哦，画好后，把他贴到大森林里，参加狮王大赛的竞选。看谁能当选为狮子大王。

　　2幼儿作画，教师指导。

　　八、评选狮子大王，作品奖评

　　你认为那只狮子是大王？说说你的理由？

　　大班美术教案 篇18

　　活动目标：

　　1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。

　　2、发展动手操作能力，并能利用纸袋玩偶进行游戏或讲故事。

　　活动准备：白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗？我是小熊猫。今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。

　　2、引导幼儿观察纸袋小熊猫的制作方法。

　　纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。

　　纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。

　　一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　师：下面请小朋友来为小熊猫做伙伴，老师这里有许多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样。

　　励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。

　　4、总结评价，结束活动。

　　师评价作品，可从五官位置、色彩的选用去评。

　　儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。

　　活动延伸：将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言发展，培养相互交往的能力。

　　大班美术教案 篇19

　　教学目标:

　　1、观察花朵的各种姿态，尝试进行写生绘画，体验写生绘画的快乐。

　　2、引导幼儿根据自己看到的实际样子进行绘画。。

　　教学准备：

　　（认知准备）已有绘画花瓶的经验

　　(材料准备)课件，实物盆花若干，油画棒，铅画纸。

　　活动重点：仔细观察，先画花朵再画花茎和叶子

　　活动难点：根据花朵的不同位置和方向的花朵进行绘画（三角形）教学过程：

　　一、欣赏世界名画《向日葵》

　　1、你觉得这盆花什么地方漂亮？为什么？

　　2、让幼儿用动作模仿不同方向花的样子

　　小结：有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重叠的

　　二、幼儿作画：微笑的花朵

　　1、让幼儿讲讲自己看到桌上花的样子

　　小结：其实每个人看到的花的样子都不一样，因为每个人坐的地方不一样，所以看到的样子都不一样。这样绘画出来就是千姿百态。（解决重点）

　　2、教师分析绘画的步骤

　　·谁知道如果要绘画这盆花，先画什么地方？（解决难点）

　　·先画花朵（将自己看到的花朵的位置和方向都先绘画好、而且在绘画花朵时，先绘画在前面的整朵的，在绘画半朵的）

　　·接下来会画花径和叶子

　　3、示范绘画半朵花或侧面的花

　　4、幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿画出不同方向的花。

　　三、活动延伸：

　　·引导幼儿画画自然角或者花园里的盆花。

　　大班美术教案 篇20

　　一、活动目标：

　　1、欣赏、感受水墨画中的中锋所画线条的圆厚有力，侧锋所画线条的锐利多变，并欣赏用中锋、侧锋所表现的强健有力的形象和奔跑如飞的形象。

　　2、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。

　　3、学习用语言和动作来表达自己对奔马的感受。

　　4、激发幼儿对水墨画的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、教学挂图“奔马”。

　　2、“赛马”的录音带、录音机。

　　3、幼儿认识马、了解水墨画。

　　三、活动过程：

　　导入活动。

　　教师放录音：小朋友听听这是什么声音？

　　幼儿讨论、回答，教师小结：这是马奔跑是的马蹄声。

　　师：小朋友，你们以前看到过马吗？有没有看到过马奔跑呢？现在，我们一起来看一看。

　　引导幼儿欣赏、感受马的强健用力的形象和奔跑如飞的形态。

　　教师出示教学挂图“奔马”：画面上的马在干什么？它看上去像在干什么？

　　幼儿讨论、回答，教师小结：画面上一共有5匹马，它们正向我们飞奔而来，

　　这些马看上去......

　　引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。

　　师：小朋友看看这幅画是用什么工具画的，笔锋看上去有什么区别？

　　幼儿讨论、回答，教师小结：

　　引导幼儿欣赏“奔马”的构图美。

　　大家能在哪几个地方看出马在什么地方？

　　幼儿议论、回答，教师小结：

　　简要介绍画家。

　　师：这幅画的作者是徐悲鸿（出示徐悲鸿的字画像）：这位老爷爷画过许多画，我们要向徐爷爷学习，画出美丽的画。

　　大班美术教案 篇21

　　活动班级：大班

　　活动名称：艺术领域

　　活动内容：美术活动：有趣的水墨拓印画

　　活动目标：

　　1、在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。

　　2、积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。

　　3、体验活动的快乐和成功的喜悦。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动重点：在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印。

　　活动难点：能用正确的方法进行拓印。

　　活动准备：

　　1、物质准备：奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品（幻灯片）；墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。

　　2、经验准备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的知识与特点。

　　活动过程：

　　（一）观看奥运会开幕式片断和范画。

　　师：（播放奥运开幕式"画卷"片断）这是2008年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫"画卷"。这个节目中的演员用舞蹈动作"画"了一幅精彩的水墨画。水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢？

　　幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。

　　师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫"文房四宝"，是我们中国特有的绘画和写字的工具。

　　（二）欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。

　　师：今天老师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么？

　　师：你们能看出画面中颜色的变化吗？（教师提示：颜色深——浓、颜色浅——淡、水分少——干、非常湿润——湿；并依次出现"浓淡干湿"四个字。）水墨画中墨色的"浓淡干湿"，让画面变得丰富和美妙。

　　（三）水墨拓印

　　1、教师示范并讲解

　　师：这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏——我们叫它"水墨拓印"。

　　（1）先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化？（幼儿自由想象）

　　（2）用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。

　　（3）双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。

　　（4）把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。

　　（5）作品完成后再盖上土豆印章。

　　2、教师提出作画的要求。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

　　（四）展示并交流作品

　　1、鼓励幼儿大胆评价自己和他人的作品。

　　2、教师有针对性的对幼儿作品进行评价。

　　大班美术教案 篇22

　　内容与要求：

　　1、通过绘画水中倒影的景象，感受周围生活中的美。

　　2、能够大胆运用炫彩棒表现丰富的色彩完成画作，感受对称水印画的乐趣。

　　活动准备：炫彩棒、A4纸(铅画纸)、排刷、水等

　　活动重难点：

　　重点：在半幅画纸上运用炫彩棒表现色彩丰富的画面。

　　难点：运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画，表现水中倒影的景象。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　关键提问：你们看到了什么?(倒影)什么是倒影?

　　出示预先搜集的各种倒影。

　　(说明：这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步对倒影的认识)。

　　教师小结：倒影就是物体在水中的倒立的虚像。

　　二、欣赏讨论

　　关键提问：你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?

　　(说明：在绘画之前都要以观察为主,让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用)

　　(预设幼儿回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，上下是对称的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。)

　　教师小结：原来水中的倒影，看着和原图一样,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原图清楚。

　　三、示范对称水印画

　　过渡语：我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。

　　(说明：这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之前画过对称，有一些经验，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深入，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动)。

　　过渡语：你们都有了这么多的好办法，__的办法很好，我们一起用水来帮忙，画水中的倒影。出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。

　　(幼儿示范这个环节是很有必要的，可以预防幼儿画到纸张的下半部分或者用小面积的颜色绘画，预先做一个错误提醒)。

　　2、教师操作刷水和印画的步骤

　　3、教师小结操作过程：直接用炫彩棒在半张纸上绘画——用排刷在下半部分刷水——对折纸用力印画

　　四、幼儿操作指导要点：

　　1、先思考，后绘画。

　　2、大胆地运用炫彩棒画出大面积颜色的画作，颜色鲜艳丰富，发挥创意想象。

　　3、掌握正确的对称水印画的制作过程。

　　4、保持桌面、地面及衣服的清洁。

　　五、欣赏评价：

　　1、同伴互相交流欣赏作品。

　　2、说说你们都画了哪些风景或画面?哪幅作品最漂亮?

　　(说明：鼓励幼儿大胆用语言进行表述，激发自信。)