小班教案

小班教案合集7篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　教育作用：

　　1、培养宝宝听故事的兴趣。

　　2、培养幼儿学说礼貌用语"谢谢"材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。

　　活动过程：

　　一、问候时光：

　　1、接待。

　　a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。

　　b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。

　　2、点名游戏。

　　a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

　　b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。

　　二、运动时光：小动物模仿操

　　1、宝宝欣赏教师做操。

　　2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。

　　三、快乐时光：

　　1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。

　　2、故事：《小鸭找妈妈》

　　a、教师讲故事。

　　b、 教师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

　　c、教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。

　　"故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。

　　四、温馨时光：亲子游戏"走圈圈"1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。

　　2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。

　　3、走圆圈可与走方框相结合。

　　4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。

　　附：故事 小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。山羊哥哥看见了，说"小鸭你别哭，我帮你找妈妈"。山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说"谢谢山羊哥哥""不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.知道皮肤的触觉功能

　　2. 了解不同的触觉差异

　　活动准备：

　　毛线、石头、镜子、洗碗布、绒毛玩具、热水袋、凉水一杯

　　活动过程：

　　一、教师先请幼儿举起手来拍一拍、摸一摸书本或者自己的脸蛋。并让幼儿说一说摸书本跟自己的脸有什么不一样的地方，借此提乡幼儿手的功能。

　　二、课堂活动一：

　　1.拿毛线让幼儿摸一摸，并让幼儿请轻轻地用手压一压。

　　2.拿石头让幼儿摸一摸，并让幼儿请轻地压一压。

　　3. 让幼儿说一说有什么不同。如果幼儿说不出来，老师可以直接说明：毛线摸起来软软的，石头摸以来硬硬的。

　　4. 让幼儿摸摸书本再摸摸绒毛玩具。

　　5. 引导幼儿说出书本是硬硬的，绒毛玩具是软软的。

　　三、课堂活动二：

　　1. 拿一面镜子让幼儿摸一摸。

　　2.拿出一块洗碗布让幼儿摸一摸。

　　3.让幼儿说一说摸镜子跟摸洗碗布的感觉有什么不同。

　　4. 如果幼儿说不出来，教师可以直接说明：镜子摸起来很平滑，洗碗布摸起来很粗糙。

　　四、课堂活动三：

　　1.拿出一杯凉水和一个热水袋。

　　2.让幼儿用手摸一摸凉水，再摸一摸热水袋。

　　3. 让幼儿说一说摸这两样东西的感觉有什么不同。

　　4. 如果幼儿说不出来，教师可以引导：凉水是凉凉的，热水袋是热热的。

　　五、课堂活动四：

　　1. 拿毛线、石头再让幼儿摸一摸，让幼儿回忆软软的与硬硬的感觉差异。

　　2. 同样的方法回忆平滑和粗糙、热热的和冷冷的感觉。

　　3. 当幼儿都可以体会这些感觉的时候，教师可以让幼儿在教师内用手摸桌子、墙壁、衣服等，让幼儿说说自己的感觉。

小班教案 篇3

　　材料：每张画有两个不同水果的卡片若干

　　玩法：根据卡片上面后一个水果图形，找出另一张卡片上前一个水果与其相同的卡片，首尾相接进行排列。

　　提示：可以变换卡片上的图形或增加为三个不同图形进行接龙。

　　区角设计二小班操作区(生活区)：漂亮的项链

　　设计者书生幼儿园陈雪艳

　　材料：各色剪好的吸管、一头已经穿好一根吸管的绳子。

　　玩法：将吸管逐一穿在绳上，最后打结，穿成一条漂亮的项链。

　　提示：可以要求幼儿按照一定的颜色规律和长短规律排序。

　　区角设计三 小班操作区：可爱的毛虫虫

　　设计者书生幼儿园陈雪艳

　　目标：练习用左右手协调夹夹子。

　　材料：纸制的毛虫虫和夹子。

　　玩法：分别用左手和右手将夹子夹在毛毛虫的身上。

　　提示：为自然引导幼儿练习使用左手夹夹子，可将毛毛虫头部适当固定在一定位置。再者可提高要求幼儿根据夹子的色彩和数量一一对应来夹毛毛虫的腿。

　　区角设计四（托）小班：叠叠乐

　　设计者书生幼儿园陈雪艳

　　目标：练习搭、叠、排列、围拢、造型的动作技能。

　　材料：各类饮料罐若干。

　　玩法：用饮料罐进行叠高，排列，围拢成一个封闭的建筑物等。

　　还可以增加难度，不同的饮料罐摆出不同的造型，并与各类玩具相结合组成一个富有情境的城堡。

　　区角设计五托班：夹夹乐

　　设计者书生幼儿园陈雪艳

　　材料：各种动物

　　图片

　　（如刺猬、狮子、螃蟹、小鸡）等，夹子。

　　玩法：把夹子夹在相应图形的对应位置（如小鸡的脚，小刺猬的刺等）。

　　提示：可以更换不同的夹子，或要求幼儿按照一定的颜色进行有规律的操作。

　　区角设计六送小马回家

　　设计者书生幼儿园陈雪艳

　　目标：练习图形配对。

　　材料：图形小路一条及相同大小的各类图形若干。

　　玩法：把图形放在相对应的图形小路上。

　　提示：增加几何图形的种类，或要求同种图形颜色一致。

　　区角设计七：美丽的花孔雀

　　设计者书生幼儿园陈雪艳

　　目标：学习使用回形针，增强手眼协调能力。

　　材料：画有孔雀的纸盘、彩色回形针。

　　玩法：将回形针一个一个插到纸盘边缘。

　　提示：教师也可增加难度，将纸盘边缘打洞后，让幼儿将回形针一一对应插上。

　　区角设计八：套戒指

　　设计者书生幼儿园陈雪艳

　　目标：练习5以内的数物对应。

　　材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制“小戒指”。

　　玩法：按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。

　　提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作；再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。

　　区角

　　活动

　　设计

　　台州市书生岭南幼儿园郭丽雅

　　区角名称：（托班）小小图书区

　　区角

　　活动

　　目标：培养宝宝良好阅读习惯和兴趣。

　　投放材料的选择

　　1、外型漂亮、颜色鲜艳的图书。

　　2、大中小厚薄适中，便于幼儿拿在手上阅读。

　　3、内容贴近幼儿生活，画面集中单一。如：果蔬类、日常用品类、食品类、玩具类图书等。

　　4、读本防水性好，且不易撕破。例如：北师大出版的《早期幼儿分享阅读》。

　　投放方式

　　1、一书多本

　　每一种书都有18本，这样既有利于共读，便于教师的引导，也避免了幼儿之间的争抢。

　　2、班级轮换

　　托班之间，可以选择轮换投放。

　　3、逐渐投放

　　每一套书都有不同内容的若干本，投放图书时我们根据幼儿的接受程度采取从易到难的方法投放。

　　4、配备教师用书

　　除了幼儿阅读的书，每套书还配有大开本的教师用书，教师首先引导幼儿一起看大书，边翻边讲，然后再投放相应内容的幼儿用书，由于对书的内容有了一定的了解和熟悉，幼儿很愿意去翻看图书，边看边模仿老师讲述。

　　阅读方式

　　1、师生共读

　　托班幼儿对图书的兴趣，更多的是通过成人的读讲开始的。因此在指导幼儿阅读前，我们老师首先应该和幼儿建立一种共读模式，即引导幼儿和老师一起熟悉同一本书，一起阅读。这对培养托班幼儿的阅读兴趣也非常关键。并且在共读的过程中老师能时刻提醒幼儿正确的阅读方法，如能认识图书的封面、会一页一页地翻阅书等，从而帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

　　2、同伴共读

　　托班的幼儿好模仿，喜欢和小伙伴做一样的事，他们喜欢和小伙伴一起看书。几个小朋友每人拿一本书边看边说，我不知道的问问你，你不知道的我可以告诉你。老师应该支持鼓励幼儿互相之间的这种互助共读，这样即可以进一步提高阅读兴趣，又为幼儿提供了一个交流展示的机会，促进幼儿之间的交往。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力。

　　2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动重点难点：

　　重点：体验游戏的快乐

　　难点：学会游戏的规则

　　活动准备：

　　三张桌子，一个大球

　　游戏过程：

　　将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿；对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。

　　活动建议：

　　提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。

小班教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、练习手膝着地向前爬行。

　　2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。

　　二、活动准备：

　　1、每人一个小蚂蚁的胸饰。

　　2、豆豆若干（串珠、沙袋、积木）

　　3、大筐三个。

　　4、室内干净的木地板活动场所。

　　三、活动过程：

　　1、游戏：小小蚂蚁兵操练。

　　（1）幼儿大圆圈站立，教师：“蚂蚁宝宝们，今天天气真好，我们到外面活动活动吧！”。

　　（2）播放《进行曲》，小蚂蚁随着音乐向前走，并听教师的口令与老师一起做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。

　　2、了解幼儿玩法和规则。

　　（1）交代情境：秋天到了，我们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。

　　（2）介绍游戏玩法：介绍豆子（串珠）和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。

　　（3）幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。

　　3、游戏：蚂蚁搬豆。

　　（1）请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。

　　（2）引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。

　　（3）教师将粮食（沙袋）往后放约1.5米，鼓励幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。

　　（4）教师再将粮食（积木）往后放约1.5米，鼓励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。

　　4、分享胜利，品尝豆子。

　　大家围坐在垫子上，开开心心吃“豆子”，教师简单地进行评价，表扬不拥挤，爬得快的小蚂蚁。

　　5、结束活动：小蚂蚁散步。

　　教师：蚂蚁宝宝们吃饱了，我们散步回家吧？！教师引导幼儿随着音乐边唱歌边回教室。

　　分析：“蚂蚁搬豆”是一个传统的体育游戏，这个游戏是指向发展小班幼儿爬的基本动作。而“豆”正好符合我们正在开展的园本特色游戏，由此我们班开展了这个游戏活动，在活动中我们关注幼儿的年龄与个体差异，在组织形式和手段的运用上考虑到幼儿的年龄特点和个体差异，使每个幼儿都能够在原有水平上发展。以角色扮演进入游戏，使用游戏的道具和情境创设，吸引孩子愉悦地游戏而不是生硬地练习，注重游戏的趣味性，同时也考虑活动层次的逐渐推进和自然过渡。体育活动不仅仅是发展幼儿的身体动作，提高幼儿身体素质，还蕴含更多元的教育价值，如本次活动中的点数豆豆让幼儿感知1和许多、大河小、颜色分类；在努力搬运中让幼儿体验成功、萌发勇敢等良好个性品质的目标。通过活动的`有机整合，发展了幼儿多元智能的发展。

　　在本次活动中各项智能表现优异的幼儿如下：

　　空间智能“优”：

　　语言智能“强”：

　　人际交往智能“好”：

　　自省智能“高”：

　　音乐智能“好”：

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.理解绘本的主要情节，知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服。

　　2.学习句式“XX洗干净了”并尝试使用这个句式。

　　3,通过小动物洗澡的趣事，体验洗澡带来的乐趣

　　活动准备：

　　PPT课件，音乐《我爱洗澡》

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　1. 师：小朋友这是什么？肥皂泡泡是什么样子的？

　　2. 小结：肥皂泡泡是圆圆的、透明的、能映出不同的颜色。

　　二、观看课件，了解绘本内容

　　1. 师：今天，老师带来了一本好看的书，书的名字叫《肥皂泡泡》。

　　提问：书的名字叫什么？

　　2. 师：小猪在干什么？你从那里看出来的？

　　3. 师：小猪拿着浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然觉得还少了一些东西，你们觉得少了什么？教师出示图例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

　　4. 师：小猪要洗澡了，他突然发现这块肥皂很神奇。你们猜猜它用这神奇的肥皂干了什么？

　　5. 观察画面，提问：

　　（1）小猪在干什么？（吹泡泡）

　　（2）小猪吹了多少泡泡？一起数一数

　　6. 师：小猪边吹泡泡边洗澡，洗完了，现在小猪变得怎么样了？

　　教师带领幼儿学说：小猪变干净了。

　　7. 师：小猪觉得一个人洗澡很无聊，他请来了两位好朋友，谁来猜猜他们是谁？（出示小兔、小熊）

　　8. 那我们小朋友也一起来洗澡吧（播放音乐）教师带领幼儿一起做洗澡韵律活动。

　　提问：

　　（1）小熊洗完澡变得怎么样了？小废赐暝璞涞迷趺囱了？

　　（2）XX小朋友刚才也一起洗澡的，他变得怎么样啦？

　　教师带领幼儿学说：XX变干净了。

　　小结：洗澡可以让我们小朋友变得很干净，我们小朋友要经常洗澡。

　　9. 师：小动物们洗完澡开始吹泡泡了。

　　提问：

　　（1）你来数一数有多少泡泡，这些泡泡有什么不一样的？

　　（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜欢哪一只泡泡，为什么？

　　三、组织游戏，体验泡泡的乐趣

　　1. 师：肥皂泡泡既然那么好玩，那我们也来玩玩。今天老师就带来了一个“泡泡变变变”的游戏。

　　2. 师：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提问：这些泡泡是什么颜色的？

　　3. 请幼儿根据泡泡颜色进行猜测会变成什么动物。

　　4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸妈妈一起玩一玩。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、在游戏的情境中理解儿歌，学念儿歌。

　　2、会选择适当的材料扮演老公公，体验参与集体游戏的快乐。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、动画片《老公公》

　　2、白棉花、白纸、白毛巾、小镜子、浆糊等

　　活动过程：

　　1、观看动画片。

　　第一遍看后讨论：（1）动画片里谁来了

　　（2）老公公长什么样？

　　（3）他做了什么事？

　　第二遍看后讨论：（1）老公公为什么走路会摔跤？

　　（2）一摸胡子怎么会掉下来的呢？

　　小结：原来这个老公公是小朋友装的，他是想和我们一起做游戏呢！

　　2、请出教师扮演的老公公。

　　（1）老公公一边出场一边表演儿歌。

　　（2）老公公和小朋友做模仿表演游戏。

　　学着老公公的样子摸摸胡子、走路、大笑等。

　　3、幼儿利用材料扮演老公公。

　　（1）介绍材料及其使用方法。

　　（2）幼儿操作，教师鼓励幼儿自己动手，并给予适当的帮助。

　　4、幼儿扮演成老公公的样子跟着音乐做游戏。

　　附儿歌： 老公公

　　老公公，出来了

　　白胡子，白眉毛

　　点点头，弯弯腰

　　滑一滑，摔一跤

　　一摸胡子掉下了，

　　乐得大家哈哈笑

　　活动反思：

　　《老公公》的活动是戏剧活动《拔萝卜》中的一次角色体验活动。该活动从动画片入手，通过观看动画片调动幼儿对老公公这个人物的兴趣，并了解老公公的形象特点，感受儿歌幽默诙谐的游戏气氛。接着，教师扮演的老公公出场，与幼儿近距离接触，并和幼儿一起玩老公公摸胡子、点头弯腰哈哈笑的游戏，调动幼儿模仿、装扮老公公的欲望。在动手装扮的环节中，教师提供了一些简易且容易装饰的材料：白胡子、白眉毛、白头巾等给幼儿自己装扮老公公，并提供小镜子让幼儿看看自己装扮的形象。最后，师生装扮成老公公一同跟着音乐做游戏，体验装扮成功的快乐，体验参与集体游戏的乐趣。

　　培养注意力和积极参与集体活动的态度是本次活动隐含的心理教育目标，不管是电教手段还是表演和装扮等形式，都为这条隐含的目标服务，对于小班刚入园两个月的孩子来说，采用多样的活动形式吸引他们的注意力，使他们专注于集体活动之中，并喜欢与同伴一起游戏，使其在集体中找到快乐，是心理教育的重点，也是戏剧活动所要呈现的重要目标。