大班教案

关于大班教案模板集锦七篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1.欣赏各少数民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态。

　　2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈，热爱祖国的各个民族。

　　3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备：

　　PPT课件、电脑、电视机)

　　活动过程：

　　(一)欢乐的火把节

　　1.欣赏火把节视频。一起跳舞。

　　2.跟着鼓点节奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分。

　　(二)新疆舞

　　1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游。

　　2.掂步练习。

　　3.师幼听音乐自由舞蹈。

　　4.欣赏PPT，说说、学学哪个动作最漂亮。

　　5.分段学习。

　　6.师幼完整跳新疆舞。

　　(三)傣族

　　1.欣赏云南美景和音乐。说说感觉。

　　2.欣赏教师的傣族舞蹈。

　　教学反思：

　　本课的学习会让学生更全面的了解，有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动，而那些少数民族的一些节日虽然不多见，或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐，学生能够在学习中，了解到祖国丰富多彩的传统文化，是学生自身情感体验的需要，同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1．体验音乐欢快活泼的风格，通过创设“毛毛虫”与“树叶”的角色情境，感受乐曲的结构。

　　2．创编“吃树叶”、“树叶舞”等动作，学会听辨a、a/段音乐中四个乐句的变化。

　　3．体验“树叶”被“风”吹得高高时，“毛毛虫”快速钻过去的紧张感所带来的乐趣，感受与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1．多媒体设备、《快乐的毛毛虫>音乐。

　　2．碰铃一副。

　　活动过程：

　　1．故事导入

　　故事：天气暖和啦，毛毛虫苏醒了，他们肚子饿了，开始吃起嫩嫩的树叶。

　　（l）毛毛虫是怎么吃树叶的7（幼儿自由创编）

　　（2）教师：起小风了，1树叶会怎么样7（幼儿自由创编，模仿树叶随风舞动）

　　2．选取动作

　　根据选取动作配上儿歌：“啊呜”一一树叶真好吃1

　　3．故事、动作与音乐匹配

　　（1）坐在座位上做上肢动作：毛毛虫吃树叶。

　　教师：“毛毛虫”吃了几片树叶？（4片）

　　（2）坐在座位上做上肢动作：师幼分角色扮演“毛毛虫”和“树叶”进行互动。（重点：“树叶”在四个乐旬中被“毛毛虫”吃的动作变化）。

　　（3）t1-sl分角色示范上肢动作。

　　（4）站在座位前做上肢动作：幼儿两两结伴，分别扮演“毛毛虫”和“树叶”进行互动。

　　4．难点突破：

　　（l）创设隋境：“呼一一”一阵犬风吹来了，树叶会怎么样7（幼儿自由回答）。

　　欣赏a，段音乐：集体边说儿歌边坐在座位上做上肢动作：“呼一一树叶落下来！”（双手模仿树叶一下被吹得高高，又很快飘落下来，并在每个乐句开头增加“碰铃”效果）。

　　（2）幼儿两两结伴，分别扮演“毛毛虫”和“树叶”。每个乐旬的第一拍，“树叶”双手模仿被大风“呼”一下吹得高高的，又很快飘落下来。“毛毛虫”在每次对方双手举得高高时迅速用手模仿钻过去。

　　（3）幼儿自主选择扮演“毛毛虫”或“树叶”，再次表现a'段音乐（站在圆圈上）。

　　5．完整游戏。

　　提示：b段与a，段的间奏处，“树叶”可三三两两自由结伴组合。

大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、知道动物之间要互相帮助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。

　　2、练习双脚行进跳。

　　3、练习在有间隔的物体上走，培养幼儿的平衡能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　【活动准备】

　　彩色塑料小跨栏，自制梅花桩，高跷，沙包，塑料小筐。

　　【活动过程】

　　1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，预备收松果。其他幼儿扮小白兔。

　　2、游戏开始兔妈妈说：孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有很多松果，我们帮他们把松果投过河。

　　3、"小白兔"分成两队分别给"小松鼠"送松果。

　　4、"小白兔"双脚持续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍第二个"小白兔"的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。

　　5、游戏结束：给胜利的一组进行表扬。(幼儿教育)

　　【活动反思】

　　小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。作为执教者作以下几点反思：

　　首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。其次，幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过了解自己家人的姓名，知道谁与自己同姓来增进与家人的感情。

　　2、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。体会成人的辛苦，愿意向同伴介绍自己的家人。

　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话，学习向家人表达自己的爱。

　　活动准备：

　　1、图片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鹊。

　　2、每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3、儿歌录音，歌曲《我们是一家人》，故事课件。

　　4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引出谈话话题。

　　1、放故事课件《小动物的家》，请幼儿欣赏。

　　2、教师展示自己的全家福照片，向幼儿介绍老师的家人。

　　3、请个别幼儿讲一讲“家是什么样子的”要求语句完整。

　　二、老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　　师：“看！老师请来了大家认识的客人小猪嘟嘟。

　　师：嘟嘟与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　　老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　　三、请幼儿向同伴介绍自己的家人。并回答提问。

　　1、每位幼儿准备一张自己的全家福照片，向伙伴们介绍一下你的家人。

　　2、你的家人都有谁？他们都叫什么名字？

　　3、你知道自己的家人都是做什么工作的吗？

　　4、除了你自己的家人，你还有哪些亲人呢？他们都叫什么名字？做什么工作？

　　5、了解、丰富词汇”全家福“的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇”全家福“幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　　四、夸夸我的家人——最辛苦的家人如：“我的妈妈最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做饭。”

大班教案 篇5

　　活动准备

　　根据歌曲设计的图谱。

　　男幼、女幼、教师的头像标志。

　　活动目标

　　情绪愉悦地学唱歌曲，并能用自然、富有弹性的声音进行演唱。

　　用强、弱不同声音进行合唱，体验同伴合作演唱的快乐。

　　活动过程

　　1．听一听，找一找根据范唱匹配图谱

　　师（出示“劳动最光荣”的歌名）：认识这几个字吗？

　　师：“劳动最光荣”这几个字让你想到了什么？

　　师：它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶，因为有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动，才有了我们幸福的生活。（边唱“幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造”，边出示相应的图片。）“劳动最光荣”送给你们。（有伴奏的演唱）

　　师：好听吗？请你认真听，里面唱了什么？（教师再次演唱）

　　师：你听到了什么？（教师根据幼儿的回答边演唱“XXX，XXX”，并出示相应的图谱）

　　师：请你们按照歌曲演唱的顺序帮这些图谱排排队。（教师演唱歌曲，幼儿根据歌曲匹配图谱）

　　2．学一学，唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲

　　师：我们一起检查图片排得对不对？（第一次演唱）

　　师：让我们看着图片、跟着琴声，试着唱一唱吧。（第二次演唱）

　　师：你觉得哪句有困难需要帮助？谁来帮助他？（或你最喜欢哪句？跟着音乐唱一唱）

　　师：困难解决了，让我们一起完整地唱歌吧。（第三次演唱）

　　师：我听到一个富有弹性的声音，“XXX，XXX”，让人感觉很活跃，感到劳动真是一件快乐的事。你们也来试一试吧。（第四次演唱）

　　师：如果没有图片的提示，你们会唱吗？（第一次去除2、4、6图片演唱，第二次去除所有图片演唱）

　　3．试一试，合一合尝试合作演唱

　　师：请你听一听，这次演唱和前面的有什么不一样？（教师演唱）

　　师：在不一样的歌曲中，你找到规律了吗？（重复前一句的最后三个字，根据幼儿的回答，在原图片后面添加“●●●”图谱）

　　师：看一看，都是点点，哪里不一样？（大小）小的点点可能告诉我们什么呢？我们一起来试一试吧。（幼儿演唱）

　　师：看看，这是谁？你想让谁来演唱大点点部分、让谁演唱小点点部分？（用头像标志做提示）（根据幼儿的兴趣可以多次进行）

　　师：今天的歌唱活动开心吗？希望下次有机会我们再一起唱歌。

大班教案 篇6

　　目标 ：养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。

　　准备：相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。

　　玩法：

　　1、七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子。

　　2、在杯子里注入不同高度的水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队。

　　3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音？

　　4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。

　　5、家长调整水量，以便发出Do、Re、Mi等音阶声音，然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。

　　6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。

　　7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。

　　活动反思：

　　《小小音乐家》设置了两首必唱歌曲和三首聆听歌曲，以及编创活动。孩子们通过学习，领会了本课的主题，并能够通过自己的方式，很好地表达出来。

　　对于歌曲的学唱，孩子们都掌握的比较好。都能够用自然、轻松的声音，欢快、活泼的情绪及稚嫩、可爱的动作，表现歌曲的内容及歌曲所表达的内涵。

　　在聆听乐曲选择拍击方式时，部分孩子没有选择准确。在这种情况下，我就采用多次聆听分别拍击的方法，引导他们辨别乐曲的拍子，用正确的拍击方法为其伴奏。

　　在编创活动中，我采取“辨别身边声音的长短”这一环节，鼓励他们学会观察生活，发现生活和学习中的“音的长短”，进一步加深孩子们对这一知识的印象和理解，为以后的学习奠定牢固的基础。

大班教案 篇7

　　活动前评析

　　大灰狼和小白兔的故事是孩子们最最喜爱的，也是孩子们最喜欢玩的游戏，在上这节课之前，我去做过不同年龄班的.调查，我问，小朋友们今天陈老师到你们班上来带你们玩好玩的游戏，那你们最想玩什么游戏呢？孩子们一听要玩游戏，一个个都坐的整整齐齐的，第一个反映说出来的就是〈大灰狼和小白兔〉的游戏，不分年龄班的等级，孩子们最喜欢玩也最爱玩的游戏就是这个。屡试不爽，人气高居榜首。孩子们对这个游戏最感兴趣。

　　（但孩子们对这个游戏是又爱又怕，小一点的年龄班玩这个游戏是有点害怕的，呵呵！）。这个，我想，我们当幼儿老师的，跟孩子们玩得最多的也是大灰狼的游戏吧，不仅是游戏，我们还演过这一系列的情景剧，深受幼儿的喜爱，和热烈追捧，所以，我就用这个〈大灰狼与小白兔〉的故事，作为活动的主题，进行奥而夫音乐游戏的活动开展。我抛开以往玩游戏的形式，这次，在玩游戏的过程中，添加音乐进去，培养幼儿，在音乐当中的创编能力，对音乐的节奏感的增强，培养幼儿的倾听音乐的习惯养成。

　　活动目标

　　1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和有趣，在音乐当中找到快乐。

　　2、初步增强对音乐节奏、倾听音乐的能力。

　　3、在学习中创编动作，体验音乐游戏创编的乐趣。

　　活动准备

　　音乐 影碟机 椅子数把 情景道具（大灰狼、小白兔的玩偶或头饰，小山背景）

　　过程实录

　　（一）音乐律动，谈话活动导入新课

　　倾听音乐，做各种小动物的模仿动作。

　　小朋友们做着自己喜欢的小动物的动作进入活动室，并且找到自己的小椅子坐好。

　　谈话：小朋友们，陈老师知道你们最喜欢小动物了，那你们都和陈老师说说，你们都喜欢哪些小动物，好吗？（幼儿分组自由讨论，积极举手回答），激发幼儿的浓厚兴趣。

　　今天，陈老师请小朋友们听一个非常好听的故事，你们想听吗？

　　幼儿回答：想（充分调动起孩子们的积极性）

　　（二）新授游戏《聪明勇敢的小兔子》

　　1、小朋友们，陈老师今天讲的故事，可有趣拉，你们可要象小兔子一样，竖起你们的耳朵来听哦。（看老师边做动作边讲故事，让幼儿了解游戏的情节）。

　　2、教幼儿做游戏，感知游戏带来的乐趣。（教师示范）

　　教师先做在椅子上，用手当小白兔，两个手指头在大腿上跳十五下，再拍两下腿，拍三下手,感受节奏的高低，强弱的不同，听到灵巧的音乐节奏时，把手握拳藏起来，藏到身体看不到的地方，衣服、裤子、头发等里面，听到响几下就藏几个不同的地方。

　　左膝盖—右膝盖—衣服里—胸口里—脖子后面—左裤脚里—右裤脚里（首先响一下就藏一个地方，响两下就藏两个不同的地方，这样循序渐进，一共是响七下，就要藏七个不同的地方）

　　等幼儿熟悉之后，教师可以让幼儿自己想藏自己身体的哪里就藏在哪里，根据幼儿对身体的了解，自己去发现，仔细听音乐的能力。先跟老师藏同样的地方，让幼儿记住刚才都藏了哪些地方，能用语言完整地表达出来，顺序清晰，并且体验当中的乐趣，增强孩子们的记忆能力，空间位置感知能力。

　　（三）教师和幼儿一起进行游戏（扩展活动）

　　师：小朋友们，刚才我们都玩得可开心拉，是吧，我们发现我们的小手还有这样大的本领是吧，可以当我们最喜欢的小白兔，还发现了，我们自己身上竟然有这么多的地方可以藏，是不是很神奇啊。恩，好，接下来呢，我们不坐在小椅子上玩了，现在我们全体小朋友们起立。

　　让幼儿全体站起来，我们大家一起倾听音乐来做这个游戏吧。

　　先由老师当大灰狼（穿动物服装），所有小朋友当小白兔（穿动物服装或者戴头饰），先跟着音乐一起来玩。先做小白兔的样子，跟着音乐往前跳（左右跺脚），根据上面的，听到灵巧的音乐时，是把手藏到身体的不同位置，现在，听到灵巧的音乐时，就要做不同的样子或者动作，听到几下就做几个不同的动作（扩展活动—从手转到肢体），做时不能动，这时老师扮演大灰狼出来了，如果看到哪只小白兔动了，又没有躲好（躲在小山的后面），如果哪只小白兔动了就是没有躲好，这时，大灰狼就要吃掉小白兔拉，被抓到的那只小白兔就当大灰狼。

　　这要等幼儿对音乐的节奏、玩法都非常熟悉了以后才能交换进行。

　　（四）唱《小红帽》的歌曲，结束活动

　　全体幼儿选择自己喜欢的小动物，模仿动物的动作，唱着《小红帽》的歌曲，欢快地蹦跳走出活动室。