幼儿园大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案汇总十篇

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容；

　　2、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动准备：

　　钢琴

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　《生活模仿动作》

　　《我们大家做得好》

　　《扮家家》

　　《讲卫生》

　　二、导入部分

　　1、教师：小朋友，你们用小手摸一摸你们的小脸，都摸到了什么呢？

　　小结：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　2、教师：小朋友，老师要和你们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《我问你答》，听听看老师要问小朋友什么问题哦！

　　3、教师提问：好宝宝，我问你，你的眼睛在哪里？

　　幼儿就指着自己的眼睛告诉老师：苏老师，告诉你，我的眼睛在这里。

　　教师用同样的方式提问幼儿五官，请幼儿分别指出这些地方并说用语言说出“苏老师，告诉你，我的X X在这里。”

　　教师带领幼儿进行这样的问答游戏。

　　4、教师：小朋友，你们回答得可真好，而且都能够很快的找出老师请小朋友要找的地方。等下老师要用好听的声音把这些话给唱出来，就是我们今天要学习的一首新的歌曲啦！请小朋友们等下仔细地听哦！

　　三、幼儿欣赏歌曲

　　1、教师先介绍歌曲的名称，然后把歌曲完整的弹唱一遍！

　　提问：小朋友，刚才老师唱的这首歌曲好听吗？歌曲的名字叫什么呢？歌曲里面都唱了一些什么呢？唱的内容是不是跟老师提问的时候说的一样呀？

　　2、教师再次弹唱歌曲，请幼儿完整欣赏。

　　3、教师：小朋友，你们想一起来学一学吗？那现在跟着老师一起来唱一唱吧！

　　教师完整教唱歌曲一遍。

　　4、教师：小朋友，现在跟着老师一起来唱吧，老师来唱大声，小朋友来唱小声。

　　5、请幼儿完整演唱歌曲，并跟着老师一起用好听的声音并大声地唱出来。

　　四、学习对唱歌曲

　　1、教师：小朋友唱得真好，现在老师要请小朋友换一种方式来唱，老师来问，小朋友来回答，好吗？

　　老师和幼儿对唱歌曲。

　　2、老师与个别小朋友对唱：老师把好宝宝换成一个小朋友的名字，唱到哪个小朋友那哪个小朋友就要站起来回答老师。

　　3、结束活动。

　　小百科：宝宝是对小孩儿的亲昵称呼。是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候，父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里，孩子都是宝贝。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　　设计背景

　　孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。，它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾点题。

　　活动目标

　　1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　　2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

　　3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　重点难点

　　1、难点：歌曲的三、四、五乐句。

　　2、重点：有感情地唱歌曲。

　　活动准备

　　录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

　　2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏：X X XX X。

　　二、基本部分：

　　1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的?

　　2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

　　3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

　　4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

　　5、学唱歌曲。

　　(1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

　　(2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

　　(3)教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的

　　唱歌曲。

　　(4)分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

　　(5)放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　　6、音乐游戏：《去郊游》

　　教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

　　三、结束部分：

　　1、小结。

　　2、出室律动，活动结束。

　　教学反思

　　《郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并辨别区分不同的声音。

　　在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”，用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”，按节奏的形式出现。根据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快，哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要有趣得多，并且印象更深刻。

　　活动中我借助了比较形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。教师的范唱起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。

　　在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变，而是在活动中及时调整，对教材的分析应更加透彻;还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。我还注意到孩子的情绪变化，在活动中我为了让他们更熟练的唱歌，就请他们再唱一遍，而我的语言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很有趣，在以后的教学中我要多想办法，让自己的每个教学环节都进行得更自然更有趣，让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高自己的教学水平。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　　活动目标：

　　1．熟悉歌词，学唱歌曲，初步掌握歌曲中的附点节奏。

　　2．在仿编歌词的过程中，感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。

　　活动准备：

　　1．知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。

　　2．课件、节奏卡及操作材料。

　　活动过程：

　　一、直接导入，激发幼儿兴趣。

　　引出话题：森林里要开音乐会。

　　师：小朋友们看，这是谁呀？（小松鼠）它的表情怎样？它这么开心去干嘛的呢？（幼儿猜想）今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。小朋友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢？

　　二、捕捉歌词的结构，学唱歌曲。

　　1．倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看？（提琴音效）

　　师：到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀？（幼儿讨论后出示图片）

　　师：你知道小提琴是怎么演奏的.吗？（拉）谁来学一学？

　　师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴！

　　2．图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。（教师边展示图谱边念第一段）

　　3．完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落

　　师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它说什么？它说自己是谁？这个笑脸是什么意思呢？）

　　师：你觉得什么地方说起来有困难吗？（里面、提琴）这样的节奏就叫附点节奏。（在图谱上出示附点节奏）

　　师：我们一起来跟着小松鼠说一说！（变换各种形式：指名幼儿；请指名幼儿点2名幼儿；接龙）

　　4．完整感受第一段音乐，尝试演唱。

　　听伴奏，幼儿跟着老师说唱。

　　师：这首歌除了说，还可以唱呢，小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)

　　5．挖掘情感，表现快乐的情绪。

　　三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。

　　1．师：音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢？（ppt）

　　2．师：小白兔在演奏什么乐器？（音效）小喇叭是怎样演奏的？（吹）

　　3．师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？把小白兔说的话变成好听的歌唱出来！（谁来试试看）

　　4．介绍歌曲名称《森林音乐家》。

　　师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的？（师幼讨论，揭示歌名）

　　5．幼儿分组表演（不看图谱）。（分男女，分角色，集体演唱两段）

　　四、幼儿创编图谱，表演唱。

　　1．师：还有好多小动物也想来参加这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢？它会演奏什么乐器？老师为每个小朋友都准备了一张图谱，（ppt出示介绍）还有一些小动物和乐器，如果你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给老师听。（提示每个桌子4名小朋友；当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦）

　　2．幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。

　　3．谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器？有没有谁碰到了困难，需要大家帮帮忙？（乐器不认识、节奏改变等）

　　4．大家一起来唱一唱。（2-3遍）

　　五、结束

　　今天的音乐会真热闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧！

幼儿园大班音乐教案 篇4

　　活动目标：

　　1．在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。

　　2．根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。

　　3．知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。

　　活动准备：

　　1．经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。

　　2．物质准备：白板课件（含故事和歌曲）、伴奏音乐、图谱。

　　活动过程：

　　（一）结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。

　　1．教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。

　　2．结合幼儿回答编创儿歌。

　　3．出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。

　　（二）欣赏故事，学唱歌曲第一段。

　　1．熟悉故事内容。

　　（1）播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。

　　（2）播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。

　　（3）完整学唱歌曲第一段。

　　（三）根据故事情节，仿编歌曲。

　　1．借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。

　　2．演唱歌曲仿编部分。

　　（四）完整演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友 ，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧！

　　（五）拓展经验，了解生活中的其它好习惯。

　　教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐！

　　活动延伸：

　　1．区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。

　　2．游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。

　　3．家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　　活动目标

　　1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。

　　2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。

　　3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际地表达对母亲的爱。

　　活动准备

　　经验准备：生活中与妈妈在家里的互动。

　　物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。

　　活动过程

　　一、理解歌词大意，体会歌词情感

　　1、提出问题，引入情景

　　师问："小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀？"（幼儿初步感受歌词表达的情感）

　　幼儿：…

　　师问："小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？"（幼儿进一步体会歌曲情感）

　　幼儿：…

　　2、观察图片，讲解歌词大意及情感

　　教师向幼儿按歌词内容分别展示图片，引导幼儿观察图片并表述自己的感受，让幼儿形

　　象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

　　二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

　　1、教师示范，熟悉旋律

　　教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。

　　2、教师领唱，幼儿学唱

　　教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。

　　三、角色游戏-我的好妈妈

　　将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。

　　幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

　　活动延伸

　　幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　　活动目标:

　　1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

　　2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　活动准备:1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

　　2.课件-音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》

　　活动过程:

　　一、导入猜谜语，引起幼儿兴趣

　　凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）

　　二、展开

　　1.课件声音：叹气

　　你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

　　2.课件-照片：金鱼

　　（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？

　　（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）

　　教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

　　（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？

　　（引导幼儿说出，找个好朋友）

　　课件-照片：两条金鱼

　　我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）

　　教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

　　3.我们再帮小雨找朋友好吗？

　　课件——照片：许多小金鱼

　　（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）

　　（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

　　教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　4.欣赏儿歌《小金鱼》

　　现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？

　　教师完整朗诵一遍。

　　你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

　　一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）

　　两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）

　　许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）

　　5.幼儿学习朗诵儿歌。

　　我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？

　　（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）

　　三、结束请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》表演，自然结束。

　　【附】

　　小金鱼（儿歌）

　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

　　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

　　许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　　活动目标：

　　1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。

　　2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。

　　3、萌发对好汉品质的崇拜。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　关于《好汉歌》的VCD及磁带

　　活动过程：

　　师：向客人老师问好！请坐！

　　1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉，了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。

　　师：好汉！你知道什么样的人是好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）

　　2、初步欣赏《好汉歌》，将幼儿原有经验与当前活动建立联系。

　　指导语：为什么一听这首歌就感觉像好汉？

　　（幼儿第一次欣赏歌曲）

　　师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）

　　3、分段欣赏《好汉歌》，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。

　　1）参与伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。

　　*让幼儿创编为好汉加油的动作

　　指导语：可以怎样为好汉加油呢？请你做一做。

　　*请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。

　　（幼儿第二次欣赏歌曲，随老师做加油的动作）

　　*随琴声练习伴唱部分的表演。

　　指导语：很多人在唱什么？怎么唱？

　　*教师扮演好汉，幼儿参与伴唱部分的表演。

　　指导语：你们来为我这个好汉加油吧！记得在什么地方加油吗？

　　2）尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。

　　指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是好汉。

　　4、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。

　　5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉？

　　活动反思：

　　自主性学习的首要条件是学会提出问题，而读书，贵在有疑，这是古今学者的共同体会和宝贵经验。在这节课中学生在我的启发诱导下，学生的提问是很有价值的。

　　学生在质疑后积极读书，读中思、读中悟、读后议，使教学水到渠成，体会到查理发生的变化，感受到了善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。这样，真正体现了学生的自主性。

　　课中设疑也是本节课的重点和难点。让学生独立思考，独立解决不了的让学生讨论，活跃课堂气氛，调动学生的感情和积极性，让学生学得生动、活泼!学生通过自己的能力解决了这个问题，领略到成功的欢愉，使他们对自己的能力有了充分的信心。别林斯基说：“教学方法应该使学生自觉地掌握知识，使他们发展积极的思维”。让学生自己去寻求问题的正确解答，这不仅对他们领会知识和掌握技巧，而且对他们的发展都具有重大意义。当他们尝到成功的乐趣后，对学习的热爱就是很自然的事了。

幼儿园大班音乐教案 篇8

　　设计意图：

　　《三个和尚》的故事，孩子们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律优美、欢快、动听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣，深得孩子们喜爱；在音乐教学活动中，我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质，于是，在我设计了 “以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的快乐”。

　　教学目标：

　　1.在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。

　　2.根据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。

　　3、教育活动中渗透品德教育。

　　活动准备：

　　《三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、发声练习，引起活动兴趣。

　　《柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、 “唱词”等不同方式练习发声。

　　二、看动画引入主题，学说歌词。

　　1. 利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。

　　2. 用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。

　　① 示范唱歌曲（要求幼儿说出其中部分歌词）。

　　② 分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。

　　③ 幼儿和老师进一步熟悉歌词。

　　④ 老师宣布：

　　刚才由于小朋友们的团结努力，你们顺利地通过了第一关（打开神秘礼盒第一层），想不想把第二层也打开呀？那就进入咱们今天的下一个环节——学唱环节。

　　三、用不同一形式学唱歌曲。

　　⑤ 试听《三个和尚》音乐，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

　　⑥ 试跟老师唱一遍（纠正不足之处）。

　　⑦ 配旋律唱，注重节奏感培养。

　　⑧ 提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。

　　5.配动画片演唱。

　　6.老师宣布第二关顺利通过（找一名幼儿打开神秘礼合的第二层）。

　　四、用对唱地方法表现歌曲。

　　1. 请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听？（幼儿回答）。

　　2.老师与幼儿试着对唱。

　　3.老师、幼儿对唱（完整一遍）。

　　4.男女分组、交换对唱（纠正不足之处）。

　　5、幼儿用对唱形式进行表演唱，为动画片配音。

　　6、老师宣布：顺利通过第三关。

　　五、结束部分老师总结：

　　1.幼儿商量：一个和尚有水喝，而三个和尚为什么又没有水喝了？怎样才能有水喝呢？

　　2.老师小结：小朋友说的都很好，我们不能学习三个和尚的懒惰，只有团结、合作才会有水喝，今天由于我们小朋友的团结合作，才会很好地完成交给你们的任务。

　　3、发礼物结束活动。

　　教研点评：

　　这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律，孩子们非常积极地参与到活动中，教师在活动导入时，结合春天里柳树发芽自然导入发声练习，接着，教师采用多种方式，让幼儿理解、记忆歌词，并用教学课件、闯关、对唱、配音、讨论等形式，不断激发孩子参与活动的热情，突出了教学重点完成了教学目标，使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶，体验到了成功的快乐，也使孩子在原有水平上得到了发展，教学效果好。

幼儿园大班音乐教案 篇9

　　活动目标：

　　1、感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

　　2、根据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。

　　3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受，充分体验成功的喜悦。

　　活动准备：录音机、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、师幼共同回忆生活中的情景。

　　二、欣赏

　　1、师：我还会唱一首关于月亮的歌曲呢！

　　2、教师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？

　　3、教师范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》，幼儿再次欣赏。

　　师：我们再来听一遍，边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？

　　三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

　　1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。

　　2、引导幼儿整首学唱歌曲。

　　3、引导幼儿为歌曲创编动作。

　　4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。

　　四、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在唱到停的地方要求幼儿摆一个好看的造。

　　在活动开始，我让孩子回忆生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣赏我朗诵歌曲，最后才是带孩子学唱歌曲。我还在演唱的基础上加入了表演，在停的同时让宝宝摆一个造型，停也就更好的掌握了！

幼儿园大班音乐教案 篇10

　　设计意图：

　　我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注重的并不是结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。

　　活动目标：

　　1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。

　　2、培养幼儿的反应能力、创造能力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5、学会歌唱本首歌曲。

　　活动准备：

　　音乐《握手舞》《库企企》

　　活动过程：

　　一、问好环节，音乐热身律动

　　1、《握手舞》

　　2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

　　幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

　　3、小音符游戏。

　　二、感知音乐《库企企》

　　在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。

　　1、初步欣赏音乐。

　　师：在音乐里你听到了什么咒语。

　　2、引导幼儿逐渐展开活动。

　　3、创编声势动作.

　　在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想还可以做什么动作。

　　三、创编活动

　　教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。

　　四、结束活动

　　请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。

　　活动反思：

　　本次活动是我通过参加奥尔夫音乐培训会后根据本班幼儿的发展水平自己设计的。使幼儿通过感受音乐大胆的用身体动作去表现，幼儿在活动中能积极的参与，在设计活动之前我想这样“活”的音乐教师在控制幼儿使困难可能比较难，容易乱。活动中幼儿听指挥自控能力表现的比我预想的要好。

　　小百科：大家，指众人，大伙儿，代词，指一定范围内所有的人；古代指女子的尊称。见唐 赵