幼儿园小班教案

【热门】幼儿园小班教案范文集锦10篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、体验模仿小动物的乐趣。

　　2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备：

　　动物图片，故事课件

　　活动过程：

　　一、引入故事

　　师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜（直接出示）

　　谁知道乌龟有什么本领吗？（看情况）

　　现在老师请你们听一个故事。

　　播放课件，放至乌龟翻身。

　　师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情？（滚下山）

　　怎么会滚下来的？（咕噜咕噜）滚下山，翻不过身。

　　你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢？谁来帮它想想办法？

　　那我们接下来看看会发生什么事情。

　　二、理解故事

　　1、播放课件至“来来来，我有好办法”

　　师：谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀？（蚱蜢）

　　蚱蜢是怎么说的呀？（快来救救乌龟大叔 2遍）

　　哪些小动物听到了蚱蜢的叫声？（小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　小老鼠是怎么做的？他想帮助大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来？（没有）为什么呢？（力气小）

　　小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。

　　小白兔也看见了，连忙对大家说我有一个好办法。谁来猜一猜小白兔想到了什么好办法？（自由发挥）

　　到底想到了什么好办法呢？我们接下去听故事。

　　播放故事至结束。

　　师：原来小白兔想了个什么办法呀？

　　小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。

　　现在我们再来听一遍故事。

　　播放课件。

　　2、师：大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）

　　为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里？（人多，力气大）

　　原来大乌龟的家在小河里面，今天我们听的这个故事就是《送大乌龟回家》。

　　三、体验

　　师：小狗家有许多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小朋友去帮小狗搬积木。

　　积木太重了，他一个搬得动么？

　　我请几个小朋友去帮忙，看看这次能不能搬动。（……）

　　小熊收到小狗送的积木可高兴了。小朋友们，一个人的力气小，但是我们许多小朋友在一起，力气就大了。

　　附： 故事《送大乌龟回家》

　　大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到了山脚下，四脚朝天，爬不起来。

　　小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”

　　小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。

　　小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。

　　小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有办法，我们把大乌龟推到河边去。”

　　大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到了小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。

　　大乌龟在喝水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。

　　大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们！送我回家了！”

　　活动反思：

　　在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

　　我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　　在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

　　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

　　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

幼儿园小班教案 篇2

　　目标

　　1.能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

　　2.能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。

　　准备

　　1.请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

　　2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

　　3.教师带2―3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。

　　过程

　　1.说说自己的宝贝。

　　――请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?

　　――教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”

　　2.猜猜老师的宝贝。

　　――你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?

　　――教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”

　　――在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”

　　3.照顾好自己的宝贝。

　　――今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!

　　――教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

　　建议

　　1.不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。

　　2.在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。

　　3.可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。

　　2、通过听故事和已有的生活经验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。

　　3、乐意阅读故事，并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一．教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事《我排在你后面》。

　　建议教师提下列问题：

　　（1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。）

　　（2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？

　　（3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？

　　（4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？

　　（5）后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？

　　（6）最后，大灰狼是怎么说的？

　　二．迁移故事经验，组织幼儿讨论：

　　1．你喜欢故事里的谁？不喜欢谁？为什么？

　　2．插队好不好？为什么不好？

　　3．在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢？想一想：如果做操时，不排队会怎样？如果大家同时都想上厕所

　　，大家不排队都涌进厕所会怎样？如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样？

　　4．想一想，如果大家都能守秩序又会怎样呢？

　　5．平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。

　　三．阅读故事《我排在后面》。

　　教师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。

　　2、有表情朗诵儿歌，发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。

　　3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。

　　活动准备：

　　1、课件-懂礼貌的小朋友

　　2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟

　　活动过程：

　　一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。

　　提问：

　　1、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？

　　2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样？你喜欢他吗，为什么？

　　3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。

　　二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。

　　1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。

　　提问：

　　（1）小宝宝怎样来到幼儿园的？见到老师说了什么？

　　（2） 太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样？

　　（30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么？

　　（4）你喜欢这样的宝宝吗，为什么？

　　2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。

　　（视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。）

　　3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。

　　三、小结

　　用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。

　　儿歌

　　小宝宝蹦又跳，走进幼儿园，

　　先说：老师早！

　　太阳听了咪咪笑，

　　鸟儿听了跟着叫：老师早！老师早！

　　宝宝从小有礼貌。

幼儿园小班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。

　　2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。

　　3、学习用简短的.语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。

　　【活动准备】

　　1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。

　　2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

　　【活动过程】

　　1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

　　(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?

　　(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

　　(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

　　2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。

　　(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?

　　(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

　　(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。

　　3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。

幼儿园小班教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、喜欢阅读故事大书，体会故事的趣味性。

　　2、能有序观察图画，根据图画中的线索推测并大胆表达自己的想法。

　　3、学习读本、理解故事，感受故事幽默的结局。

　　二、活动重难点：

　　1、理解读本内容，学会仔细观察读本画面。

　　2、能观察细节，大胆推测故事内容进行表达。

　　三、活动准备：

　　故事大书、鳄鱼医生。

　　四、活动过程：

　　（一）教师出示鳄鱼医生，激发幼儿兴趣。

　　――你知道它是做什么工作的吗？

　　（二）结局前置，猜测导入。

　　――鳄鱼医生的医院里住了哪些动物？他们这是怎么了？

　　（三）大书导读，理解故事内容。

　　第1页――小蛇要做什么？猜一猜接下来还会有谁会出现？

　　第2页――谁来了？小蛇欢迎他吗？它会对他说什么？还有谁会上床来睡觉？

　　第3页――是谁来了？它会睡哪里？

　　第4页――（遮挡上床的动物）吊床上还有几个枕头？看到枕头的花纹让你想到了哪个小动物？这回来的是谁？（揭开谜底）是谁？它受到了大家的欢迎吗？

　　第5页――谁来了？大家希望它上来吗？看看动物们的表情。

　　回顾――吊床和椰子树发生了什么变化？接下来会发生什么事情？

　　第6页――猜对了吗？现在你们知道为什么小动物们都住医院了吗？

　　（四）阅读大书，分享故事。

　　教师带领幼儿阅读大书，图文结合进行阅读。

　　――我们一起来看看书里是怎么说这个故事。

　　（五）总结分享，结束活动。

　　――你喜欢这个故事吗？你觉得哪里最有趣？

幼儿园小班教案 篇7

　　通过让幼儿园小班小朋友看动画片，培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。以下是跟大家分享的幼儿园小班动画片的教案，欢迎欣赏!

　　活动目标

　　1.能大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能安静的倾听别人的谈话。

　　2.幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，对动画片产生兴趣。

　　活动准备

　　1.动画片：看起来很好

　　2.动画片：大象有个长鼻子

　　3.动画片：我是什么样子

　　活动过程

　　一、参观动画城

　　1.教师：小朋友，你们你看动画片吗?现在，我们去动画城看动画片好不好?

　　2.将很多动画片的画面呈现在幼儿面前

　　教师：哎呀，那么多的动画片，你们喜欢看哪一个呢?

　　幼儿互相讨论，说说自己喜欢的动画片。

　　二、观看动画片

　　1.根据幼儿的提议，播放幼儿喜欢的动画片。

　　动画片：看起来很好

　　动画片：大象有个长鼻子

　　动画片：我是什么样子

　　2.引导幼儿说出动画片里的角色。

　　(1)刚才你们看了这些动画片，那你们还记得这些动画片的名字吗?

　　(2)我们再看一边好不好，一边看一边说出他们的名字，好吗?

　　(3)教师逐一播放，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片

　　3. 说出自己最喜欢的动画片

　　小朋友看了这么多好看的动画片，你最喜欢哪一步动画片?

　　你能告诉大家你为什么喜欢它吗?

　　4.引导幼儿说说还看过那些动画片。

　　三、游戏：我来当演员

　　1.现在你们想不想当小演员，来扮演动画片里的角色呢?

　　2.根据动画片故事情节，幼儿自己决定要扮演的角色

　　然后播放动画片音乐，相应的角色一起表演。

　　四、结束

　　教师：我们在一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲，

　　今天的天气也很好，我们再出去放松一下心情好吗?

幼儿园小班教案 篇8

　　教学目的：

　　一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　　二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。

　　歌曲的重难点：

　　掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。

　　教学步骤：

　　一、导入新课

　　老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）

　　老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）

　　老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）

　　老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？

　　二、学习歌曲：

　　1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

　　2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

　　3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)

　　4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？

　　5、板书×.×节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

　　6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。

　　7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”

　　要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

　　8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好

　　9、老师放视频，学生跟唱全曲。

　　要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

　　（2）这一遍歌唱中不做动作。

　　10、完整演唱歌曲

　　三、创编歌词、分组创编综合表演

　　1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）

　　2、自由讨论

　　3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。

　　五、总结

　　时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：

　　如果感到幸福你就点点头，

　　如果感到幸福你就跟我走。

　　如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

幼儿园小班教案 篇9

　　学习目标：

　　1.喜欢听故事，享受听故事的乐趣。

　　2. 理解故事内容，能简要回答关于故事的问题。

　　3.初步了解幼儿园生活，培养喜欢上幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　1. 亲子故事《第一天上幼儿园》(《我喜欢幼儿园》幼儿用书或电子书第2-9页)。

　　2.男孩手偶。

　　3.幼儿的一张全家福照片。

　　活动过程：

　　1. 老师甲以愉快的声音和幼儿打招呼。

　　2. 老师乙用男孩手偶在活动室门外假装探头看的样子，老师甲表示欢迎男孩手偶，并请幼儿提问手偶的名字。

　　3. 老师介绍手偶叫小元，和幼儿一样都是三岁，今天是第一天上幼儿园。

　　4. 出示幼儿用书2-9页或电子书第4-11页，讲述亲子故事《第一天上幼儿园》：

　　小元是个男孩子，今年三岁，妈妈说他长大了，可以上幼儿园了。

　　今天是小元第一天上幼儿园，他一早起来吃过早饭，换了一套漂亮的园服，便背上书包准备上幼儿园。妈妈把小袋鼠挂在小元的书包上，说：“小袋鼠陪你上幼儿园。”小袋鼠是小元的好朋友。

　　幼儿园离小元的家很近，小元拉着妈妈的手走路上幼儿园。路上，小元看见其他小朋友，有的和奶奶上幼儿园，有的和爸爸上幼儿园，还有的坐校车上幼儿园。园长和老师站在幼儿园门前，笑着欢迎小朋友。妈妈告诉小元：“幼儿园里有很多小朋友，我们进去找他们玩吧!”

　　小元带着小袋鼠，在活动室和很多小朋友一起听老师讲故事，一起唱歌、玩玩具和吃点心，小元感到很开心。

　　离园的时间到了，小朋友和老师、园长说再见。妈妈来接小元和小袋鼠回家，小元一见到妈妈，就对妈妈说：“我喜欢幼儿园”。

　　5. 与幼儿讨论：

　　小元带谁去幼儿园?(小袋鼠。)

　　为什么妈妈让小袋鼠陪小元上幼儿园?(小袋鼠是小元的好朋友，有小袋鼠在小元身边，小元便不害怕上幼儿园了。)

　　 小元和小朋友玩了什么游戏?(听故事、唱歌、玩玩具。) ?

　　你在幼儿园里喜欢玩什么游戏?(自由回答。) ?

　　谁来接小元回家?(妈妈。) ?

　　小元喜欢上幼儿园，你也喜欢上幼儿园吗?为什么?(自由回答。)

　　6. 让幼儿假装打电话给家人，报告今天在幼儿园的情况。

　　活动评价：

　　1.能专心听故事。

　　2.能向其他人简单介绍幼儿园的生活。

　　活动建议：

　　1.幼儿入园之前，可在家长陪伴下，来幼儿园熟悉环境及活动室中游戏和生活的每个环节，以增强幼儿对幼儿园的向往。

　　2.幼儿入园前两天可让家长陪同，或在前三天采取半日入园制，根据他们适应的情况，再逐渐延长至全天。

幼儿园小班教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

　　2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。

　　3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。

　　【活动准备】

　　1、悠扬的音乐磁带。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　【活动过程】

　　一、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。

　　启发幼儿看看周围有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？

　　二、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。

　　三、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，（屈老师 ）引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。

　　通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么？为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶？

　　四、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。

　　五、播放音乐，启发幼儿想一想：

　　假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。

　　因为上周五带宝宝去参观秋天的田野时，已经顺便引导宝宝到有落叶的地方观察了各种树木及秋天的落叶，所以今天没有再特意带宝宝观察，只是引导宝宝进行了回忆。另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具，帮助宝宝理解蝴蝶。

　　【活动反思】

　　也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。活动效果比预期的好。

　　儿歌：

　　片片飞来像蝴蝶，

　　秋风吹，树枝摇，

　　红叶黄叶往下掉，

　　红树叶，黄树叶，

　　片片飞来像蝴蝶。