幼儿园社会教案

精选幼儿园社会教案模板集合九篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园社会教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园社会教案 篇1

　　教学目标：

　　1、引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

　　2、通过用情节（看龙舟、划龙舟、赛龙舟）来帮助幼儿记忆相应的动作。

　　3、引导幼儿体验划龙舟时相互配合的快乐。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、幼儿对端午节“划龙舟”有初步的了解。

　　2、船桨、船号标记、标记花各人手一份。

　　3、音乐、PPT。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

　　活动难点：

　　在双行队列舞蹈中学会相互合作和记忆相应的动作。

　　活动过程：

　　一、看龙舟

　　1、进入场地，幼儿按四组排好队。

　　2、出示PPT图片，师：“划龙舟比赛就要开始啦！瞧！他们在干什么？”（吹喇叭、打鼓）

　　3、感受音乐旋律，学习“看龙舟”动作。

　　（1）鼓励幼儿按自己意愿创编吹喇叭、打鼓动作。

　　（2）教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐与幼儿共同表演。

　　二、划龙舟

　　1、幼儿学习按节奏上龙舟、拿船桨。

　　2、幼儿创编在单行龙舟时所使用的划龙舟方式。

　　3、教师指导动作要领：船桨向前时身体前倾、手臂伸直、脸朝前；船桨向后时身体后仰、船桨靠胸、脸朝前，引导幼儿按节奏动作和用欢快的表情表现出来。

　　4、随音乐做看龙舟、划龙舟动作。

　　三、赛龙舟

　　1、师：“刚才四艘龙舟都划得不错，都可以去参加龙舟了！可是龙舟大赛有一个要求，我们一起来看一看。”

　　2、出示PPT图片，引导幼儿由单行龙舟走成双行龙舟。

　　3、出示PPT，引导幼儿学习侧面划桨动作。

　　（1）幼儿模仿学做动作，教师指导：在标记花的一侧，下上、往下拉。

　　（2）随音乐反复两次做赛龙舟的动作，引导幼儿按节奏喊口号感受热闹的气氛。

　　四、完整舞蹈

　　1、邀请老师扮演观众，分组为参赛选手加油助威，幼儿随音乐完整舞蹈。

　　2、进行赛后颁奖，体验成功的喜悦。

　　活动反思：

　　《划龙舟》音乐节奏鲜明，歌词简单易懂，音乐表现方式以四分音符节奏为主，为孩子广泛熟悉，孩子们会不由自主地做出划船的动作。使之与具有情境的“赛龙舟”游戏相结合，通过视、听、想、动多方面让幼儿在游戏中感受音乐，体验民间活动，以此促进幼儿节奏、认知、想象、合作等综合素质能力的发展，使之形成活泼开朗的性格和良好道德品格。

幼儿园社会教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

　　2、懂得帮助别人是件快乐的事情

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　图片四张、手套木偶

　　活动过程：

　　一、观察图片、引起兴趣

　　1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）

　　2、这匹小马有什么特别的地方吗？（尾巴上有四只鞋子）看看小马的鞋子是什么样的？像什么？

　　3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？（小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）

　　小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？

　　二、听听讲讲，理解故事

　　观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述）

　　1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢？会说什么？

　　2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈？怎么说？怎么做？

　　3、学习用完整的语句讲述图一的内容

　　小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。它还会遇到什么事呢？

　　4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说

　　5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。

　　6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）

　　7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？）

　　8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述）

　　小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗？

　　三、故事表演，激发想象

　　1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。

　　2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的.想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

幼儿园社会教案 篇3

　　设计意图：

　　“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。

　　我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。

　　在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。

　　目标：

　　1．在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。

　　2．尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。

　　准备：

　　1．包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。

　　2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

　　3．幼儿有收到或打开礼物的经验。

　　4．歌曲《新年好》磁带。

　　过程：

　　一、寻找礼物

　　1．新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！

　　2．你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。）

　　3．你是怎么一下子就找到礼物的？（发现礼物的精美包装。）

　　4．礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。

　　二、猜测礼物

　　1．你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。）

　　2．如果你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。

　　3．共同验证猜测的结果。

　　（1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。

　　这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢？我们打开礼物盒（袋）看一看（直接打开礼物盒<袋>。）

　　（2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。

　　a．这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来辨别或判断。）

　　（其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。）

　　b．究竟有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）。

　　（幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”）

　　c．原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年快乐！

　　d．小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。

　　三、享受礼物

　　1．新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢？（谢谢；祝你新年快乐！）

　　2．《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。

　　评析：

　　上海市教委教研室 周洪飞

　　一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的经验，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。

　　二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，教师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。

　　三、设计了一个富有挑战性的活动过程

　　小班幼儿各种感官的感知能力还较弱，要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断，有效促进了幼儿感知能力的发展。

幼儿园社会教案 篇4

　　活动目标：

　　1.感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护。

　　2.愿意为幼儿园做力所能及的事，表达自己对幼儿园的热爱之情。

　　活动准备：

　　1.幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。

　　2.幼儿已学会诗歌《毕业献词》。

　　3.幼儿自制红花人手一朵。

　　活动过程：

　　一、教师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。

　　师：时间过的真快，你们在小班刚入园的时候的样子我都还记得很清楚，那时候你们个子矮矮的，长的小小的……现在你们长高了，长大了，一个个都成大班能干的小朋友了!

　　二、引导幼儿回忆，回忆幼儿园工作人员对自己的关系与爱护。

　　1.提问：你们喜欢幼儿园吗?为什么?你们在幼儿园里学习、生活得这么愉快，要感谢谁呢?

　　2.幼儿自由回忆讲述。

　　3.师幼共同：是呀，三年的生活中，幼儿园的老师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生老师都给了我们很多的照顾和关心。

　　三、感谢活动

　　送花和朗诵毕业献词，表达幼儿对幼儿园各个工作岗位上的老师的感谢之情。

　　1.提问：老师、叔叔阿姨为我们做了这么多，在我们就要毕业的时候，你们想如何表达自己的感谢呢?

　　2.幼儿自由讲述。

　　3.集体感谢活动：组织幼儿到各个部门看望心辛勤工作的老师和叔叔阿姨们，朗诵毕业献词相关段落的同时分批为他们送上自制的小红花。

　　四、实践活动：我为幼儿园做……

　　1.师：我们就要毕业了，就要离开幼儿园不能了，我们能为幼儿园做些什么呢?

　　2.幼儿分组讨论讲述。

　　3.个别幼儿讲述。

　　4.实践练习：我为幼儿园做好事(清理草坪上的杂草、垃圾，为幼儿园清洁大型玩具等)。

幼儿园社会教案 篇5

　　【环境创设】

　　1.本主题墙面突出“独特的我”的主题内容，布置“我在长大”、“我最喜欢的”、“我最棒”等板块，展示每个幼儿与众不同的名字、个性化的生活照片、自画像以及自己设计的名片等，分别从身体、个性、本领等方面让幼儿对自己有初步的了解与认识，同时，也供幼儿相互欣赏自己与同伴的独特之处。

　　2.将男孩和女孩的大幅图片张贴在活动室的不同位置，周围摆放各种男女孩娃娃喜欢穿戴的衣物以及喜欢的玩具，供幼儿游戏时使用。

　　3.在卫生间设置男、女分厕的小标志，提示幼儿按性别不同如厕。

　　【生活活动】

　　1.为女孩提供小梳子和小镜子，午睡起床后引导女孩之间互相梳头发逐渐过渡到自己独立梳头发。

　　2.一日活动中教师随时提醒男孩尊重、谦让和保护女孩。

　　3.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由，接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人。

　　【家园共育】

　　1.请家长在家中与幼儿交流取名字的含义，帮助幼儿了解自己名字的与众不同以及名字里包含的长辈对自己的期望。

　　2.请家长引导幼儿认读自己的名字。

　　3.请家长帮助幼儿了解自己的长相特点、爱好、特长等，引导家长有意识地发现、赞美幼儿的优点和特点。

　　4.请家长协助幼儿准备一个才艺展示节目，鼓励幼儿大胆、积极地参与活动并展示自我，邀请家长来园观看幼儿的才艺展示。

　　【教学活动】

　　我喜欢我男孩女孩我的本领不一样的我尝尝我的名字

　　男孩女孩有多少老鼠嫁女儿小小飞镖师小小男子汉

　　小刺猬烫发

　　美工区：画画名字的故事我的理想我的相框

　　益智区：不一样的我

　　科学区：独特的指纹动物先生和动物小姐

　　表演区：我喜欢我老鼠嫁女儿

　　阅读区：丰富的姓氏小刺猬烫头发

　　角色区：小小理发师

　　户外活动：盲人摸象车轮滚滚

幼儿园社会教案 篇6

　　小班社会课教案《红绿灯》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能较灵敏地根据信号做动作，让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥，体验模仿游戏的快乐，快来看看幼儿园小班社会课教案《红绿灯》含反思教案吧。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　　2、能较灵敏地根据信号做动作。

　　3、体验模仿游戏的快乐。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。

　　【活动过程】

　　师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）

　　1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿观察提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）

　　2、播放（等红灯）图片幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停

　　3、播放（绿灯行人走）图片幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。（引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）

　　4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用

　　师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。

　　1、小游戏：“开汽车”

　　找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进行）引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌？假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？

　　2、提问个别幼儿：

　　（1）红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

　　（2）如果没有红绿灯会怎么样？

　　（3）小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

　　3、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

　　4、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好）

　　教学反思：

　　1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

　　2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。

幼儿园社会教案 篇7

　　活动目标：

　　1．尝试用水果进行拼盘创作，感受拼盘的造型美、色彩美。

　　2．在活动中大胆想象和创造，体验做水果拼盘的乐趣。

　　活动准备：

　　1．认识各种各样的水果，用各种感官来感知水果的色泽、味道。

　　2．与幼儿共同搜集水果，互相介绍名称。

　　活动过程：

　　一、与幼儿将水果分类，清洗。

　　二、教师示范制作水果拼盘，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：在制作之前，我们要有一个具体的计划，我想制作什么造型?用哪种水果来表现?

　　教师分别为幼儿示范制作过程，特别提醒幼儿如何进行颜色的搭配，才能使自己的作品更生动、更美观。

　　三、幼儿根据自己的设计，选择相应的水果进行创作。

　　四、欣赏幼儿的作品，进行评价。

　　幼儿自我评价：让幼儿介绍自己的想法和创作过程，以及最后所呈现的作品。

　　教师评价：

　　1．幼儿是否有计划性；

　　2．颜色搭配是否有特点；

　　3．造型的表现是否与众不同，鼓励幼儿做事情时要有想法，不模仿别人。

幼儿园社会教案 篇8

　　活动目标：

　　1.了解妈妈一天的活动，感受妈妈的艰辛。

　　2.学习用自己的方式表达对妈妈的爱，懂得感恩。

　　活动准备：

　　经验准备：日常活动中适时播放歌曲《我的好妈妈》，帮助幼儿熟悉歌曲；完成《妈妈的一天》调查表，初步了解妈妈每天要做的事情。

　　课件准备：“妈妈的一天”组图；《我的好妈妈》歌曲视频。

　　纸面教具：《妈妈的一天》调查表。

　　活动过程：

　　一：谈话导入，鼓励幼儿介绍妈妈一天的活动

　　1.请个别幼儿根据调查表《妈妈的一天》，介绍妈妈一天的活动。

　　2.请幼儿分组交流，互相介绍。

　　二：出示组图并让幼儿讲述内容，感受妈妈的辛苦

　　——图片里的妈妈每天要做哪些事情？

　　——知道妈妈每天要做这么多事情，你有什么感受？

　　三：放视频，让幼儿讨论爱妈妈的方式以加深情感

　　——歌曲里的小朋友做了什么事情表达对妈妈的爱？

　　——你想为妈妈做什么事情表达对妈妈的爱？

幼儿园社会教案 篇9

　　活动目标：

　　1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

　　2、知道小动物的特殊本领。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

　　活动过程：

　　1、开始导入：

　　集体舞《找朋友》。

　　师：和朋友在一起开心吗？为什么？

　　朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。

　　2、了解小动物的特殊本领。

　　今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

　　（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲）

　　（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特殊的本领呀？

　　（3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特殊的本领呀？

　　（4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特殊的本领呢？

　　3、看图讲述各个动物的特殊本领。

　　4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

　　5、游戏：谁来帮帮我呀？

　　根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

　　6、活动延伸。

　　师：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？

　　播放《找朋友》的音乐，离开活动室。