北京教案

【精品】北京教案范文七篇

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的北京教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

北京教案 篇1

　　第一课时

　　〖教学目标

　　１、学会本课生字，初步理解新词在课文中的意思。

　　２、初读课文，了解课文内容。

　　３、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

　　４、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。

　　〖教学重点

　　１、学会本课生字新词。

　　２、初读课文，了解课文内容。

　　〖教学难点

　　１、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

　　２、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

　　〖教具准备

　　词语卡片、图片。

　　〖教学过程

　　一、出示图片，点明课题

　　师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。

　　师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。

　　教师板书课题：《北京亮起来了》。

　　二、师生互动，识记生字

　　１、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。

　　２、同桌之间开展相互间的学习：

　　⑴打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。

　　⑵两个人读一读画的新词。

　　⑶学习完毕，同桌相互评议学习情况。

　　３、教师检查学生自学情况：

　　⑴教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）

　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）

　　⑵看电脑画面，读词语：

　　夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息

　　①学生自己练习读，如果有问题及时请教。

　　②指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。

　　⑶说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。）

　　４、再读课文，初步了解课文内容：

　　⑴自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。

　　⑵指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。

　　三、练习巩固

　　１、做游戏：

　　教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。

　　如：这个字的偏旁是什么？

　　这个字可以组成什么词语？

　　它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。

　　这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。

　　２、教师指导学生书写生字：

　　让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。

　　让学生说说这些字的占格情况。

　　在书中练习描写。师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。

　　进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。

　　四、布置作业

　　１、抄写难字。

　　２、提出问题。

　　３、结合课文内容找找学习资料。

　　第二课时

　　〖教学目标

　　１、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

　　２、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。

　　３、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。

　　〖教学重点

　　１、朗读课文，了解课文内容。

　　２、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。

　　〖教学难点

　　理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。

　　〖教具准备

　　录音机、电脑。

　　〖教学过程

　　一、创设情境，变换角色

　　请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感受。）

　　教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生变换角色──讲解员。

　　１、介绍的内容是：《北京亮起来了》。并进行板书。

　　按照要求，完成任务。

　　出示题目：

　　指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。

　　分配任务，深入理解：

　　默读课文，边读边思考：

　　课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。）

　　分配任务：教师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？

　　小组长和同学一起读读有关的语句。

　　每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。

　　大家有语气地读读。

　　（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。）

　　（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。）

　　２、师生共同交流：（引导学生一处一处讲解。）

　　重点围绕以下地方：

　　“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”（结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。）

　　“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。”（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）

　　“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。）

　　“一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪。十分动人。”（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。）

　　（在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。）

　　练习有语气地朗读：

　　自由读。

　　指名读一读，说说你为什么这样读。

　　教师进行指导：注意读出长句中地停顿。

　　（广场四周，彩灯勾画出／一幢幢／高大建筑物的雄伟轮廓。）

　　（一束束灯光／她，长长的城墙／和美丽的角楼／倒映在河面上，银光闪闪。十分动人。）

　　小组练习有语气的朗读。

　　全班范围内指名让学生有语气朗读。

　　评一评谁的语气好，为什么？

　　３、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？

　　先让学生在小组内说一说。

　　小组选派代表进行汇报。

　　播放北京的夜景，让学生们欣赏。

　　三、教师总结

　　这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。

　　四、布置作业

　　１、有语气地朗读课文。

　　２、以小组为单位交流资料，相互学习。

　　３、在摘录本上积累词语。

　　【板书】

　　１２、北京亮起来了

　　辉煌亮丽

北京教案 篇2

　　1、复习巩固上节课学习的课堂用语以及句型和新单词。

　　2、学习书中内容并填空。

　　教师让学生翻开书本第一页齐读一遍，鼓励学生进行角色扮演。

　　3、找学生出来表演，让一个男学生(扮演Ken)和一个女学生(扮演Ann，可用自己的名字)在讲台前作自我介绍的表演。完成后继续让其他的同学出来表演。最后把Learntosay填空。

　　4、课堂活动

　　通过学习句型，对学生进行礼貌教育，使新同学之间互相认识。

　　(1)把全班同学分成若干组，各组按顺序到相邻的下一组一对一对地自我介绍。

　　(2)开火车练习句型，看看哪一组最快最好地把句型背出来,

　　奖励一支小红旗。

　　5、同桌之间互相检查对方是否已熟练掌握新句型(互相背诵)。

　　6、布置作业：背诵Hello和Learntosay的内容。

北京教案 篇3

　　教学目标

　　1．感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

　　2．学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。

　　教学重点

　　引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

　　教学难点

　　作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

　　教学过程

　　一、童谣导入，揭示课题

　　1．出示童谣，自己读读：

　　小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；

　　腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；

　　二十七，宰只鸡；二十八，把面发；

　　二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；

　　初一、初二满街走。

　　这首童谣写的是什么内容？

　　2．揭示课题，齐读课题。

　　二、整体感知，理清线索

　　1．认真默读全文，想想北京的春节给你留下什么印象？把不懂的词语画下来。

　　（学生可能弄不懂的词语：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会）

　　指名交流，根据学情顺势而导。

　　2．用较快的速度默读课文，想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣？

　　预设一：生在练习纸上完成表格，师引导理清时间顺序。

　　预设二：在交流中，学生贴纸条（黑板条）、作记录，师引导理清时间顺序。（根据学生情况选择一种操作策略。）

　　三、分清详略，合作研读

　　1．引导找出写得详细的部分。（腊八、除夕、正月初一、正月十五）

　　2．四人一小组，自选一个部分展开研究，研究问题如下：

　　（1）详细写了什么，说给大家听。

　　（2）哪里写得好，读给大家听。

　　学生合作学习，教师巡视了解情况。

　　3．交流研讨：分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。

　　（1）解决第一个问题。

　　小组派代表复述研讨的部分，组员可以补充。师注意引导学生注意叙述顺序（“腊八”是用并列的方式写的；“除夕”是用总分的方式写的；“正月初一”是用对比的方式写的；“正月十五”是用总分总的方式写的）；反馈评分。

　　（2）解决第二个问题。

　　生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范；反馈评分。

　　4．引导学生体会详略处理的好处。

　　四、拓展延伸，读中学写

　　1．快速浏览，找出描述小孩过春节的地方，指名读。

　　2．启发学生谈谈现在北京春节怎么过，其间可让学生采访在座的老师。

　　3．学生写过春节时有趣的地方（片段），教师巡视。指名交流，教师评价时注意学生是否用上了书上的写法，及时点评、表扬。

　　五、总结全文，布置作业

　　1．总结全文，复现童谣。

　　2．作业：写一篇现代《北京的春节》，可以学习老舍先生按时间顺序写的方法，注意详略得当。

　　课堂实录

　　师出示童谣：

　　小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；

　　腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；

　　二十七，宰只鸡；二十八，把面发；

　　二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；

　　初一、初二满街走。

　　师：喜欢童谣吗？

　　生：喜欢。

　　师：谁来说说这首童谣讲的是什么事儿？你说。

　　生：这首童谣……

　　师：（打断）拿话筒。

　　生重说：这首童谣讲的是北京的春节。

　　师：这首童谣啊，真的是讲的是春节，不过，它是50多年前，当时街头流行的一首童谣，孩子们都爱念，它就相当于现在的流行歌曲了。这节课，老师带你们一起去学习老舍先生笔下的春节，想去吗？

　　生：想。