幼儿园小班科学活动教案

有关幼儿园小班科学活动教案汇总五篇

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班科学活动教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　　活动由来

　　天气干燥的季节，人们在日常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的情况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象，通过动手操作，引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象。

　　活动目标

　　1．初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

　　2．通过动手操作感受科学活动的有趣。

　　活动准备

　　经验准备：认识统计表。

　　物质准备：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。

　　活动重点

　　发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。

　　活动过程

　　1．以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。

　　(1)出示一只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的兴趣。

　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。

　　关键提问：

　　吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

　　目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。

　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上。

　　(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

　　关键语：

　　觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

　　觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

　　目的：引导幼儿进行猜想，并将猜想用笑脸贴到大统计表上。

　　3．幼儿操作实验，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。

　　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。

　　关键语：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?

　　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。

　　关键提问：

　　小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

　　你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　　你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

　　你是怎么做的?

　　(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。

　　目的：在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。

　　4．梳理实验小结。

　　关键提问：

　　小朋友们，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

　　你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

　　教师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。

　　目的：通过操作，让幼儿发现，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

　　实践活动案例

　　1.开始部分

　　(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的兴趣。

　　教师：今天，老师请来了一个动物朋友，是谁呀?

　　幼儿：小青蛙。

　　教师：小青蛙平时生活在哪里呀?

　　幼儿：池塘里。

　　教师：小青蛙生活在池塘里，喜欢在荷叶上跳来跳去。

　　教师：现在，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗?

　　幼儿：好。

　　教师：小朋友那都有一根吸管，请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。

　　(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，教师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)

　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。

　　教师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

　　幼儿：不能。

　　(教师运用提问，帮助幼儿明确第一次试验的结果。)

　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上

　　(1)回顾刚才实验的结果。

　　教师：请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　　幼儿：没有。

　　教师：现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　　(教师梳理第一次结果的同时，引出第二个材料：小毛巾。)

　　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

　　教师：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

　　教师：觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

　　3．幼儿操作

　　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。

　　教师：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。

　　(这是第二个层次，在不提示毛巾与吸管关系的情况下，请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)

　　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。

　　教师：小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　　(这是第三层次，教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)

　　教师：小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它，可不能用力杵它，要让吸管挨着小青蛙躺下，帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　　教师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

　　(在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)

　　教师：你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　　幼儿：跳到荷叶上了。

　　教师：你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

　　教师：你是怎么做的?

　　教师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来，帮它跳到荷叶上的。

　　教师：现在，我应该把小笑脸贴在哪呢?

　　幼儿：贴在对勾的下面。

　　教师：请小朋友来贴上小笑脸吧。

　　(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。)

　　4．梳理小结

　　教师：小朋友，你们看，我这也有一个池塘，可是小青蛙还没跳到荷叶上呢，我想请小朋友来帮帮卫老师。

　　教师：小朋友，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

　　教师：你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

　　教师：你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。

　　教师：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。

　　教师：小青蛙今天特别高兴，谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧，下次再跟小青蛙一起做游戏。

　　(教师通过提问和请幼儿操作演示，帮助幼儿梳理、提炼经验，让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片，总结实验现象。)

　　教师反思

　　本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的基础上，结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。

　　原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦，让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象。”在小组研课时，老师们通过分析、研讨后感觉，还是应该取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的注意，让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索。所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。”

　　目标修改后，我对材料进行了一系列的尝试，发现塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后，我对材料进行了调整与修改，尽量减少不必要的干扰因素，之后开展了此活动。

　　优点

　　活动内容符合小班幼儿的年龄特点；活动目标把握准确；活动过程层次清楚、探索的环节逐步深入。活动中，幼儿非常投入，并在老师的引导下能积极探索并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象；教师的指导语清晰、明确，指导时有针对性，引导幼儿把探索指向活动的目标。活动中针对临时出现的问题能及时处理，如有的幼儿吸管湿了马上换一个新的，纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。

　　不足

　　在幼儿操作的环节中，有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来，对于这种现象我在梳理总结和分享的环节没有提及，错失了帮助幼儿提升经验的契机；对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1．认识大蒜，了解大蒜的外形特征。

　　2．了解大蒜头的吃法，知道吃大蒜头对人体的好处。

　　3．在剥蒜头、种蒜头的过程中，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。

　　活动过程：

　　一、通过看、摸、闻、剥等方法，观察大蒜头的基本特征。

　　（一）通过看、摸、闻的方法发现大蒜头的特征。

　　1．出示大蒜头：小朋友你们看，这是什么？ （大蒜头）大蒜头是什么样的呀？（集体随意说一说：有点圆圆的，白白的）

　　2．我们每个小朋友都带来了一个大蒜头，一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻，用小手摸一摸。现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻，仔细看看它是什么样的。

　　3．幼儿观察，教师指导。

　　在幼儿观察的过程中，教师可以适当的给予引导，从形状、颜色、气味上引导幼儿观察。

　　4．大蒜头是什么样的呢？请幼儿介绍自己的发现。

　　5．教师与幼儿共同大蒜头的特点：看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一样一瓣一瓣的。

　　（二）幼儿手剥大蒜，进一步了解大蒜头的特征。

　　师：刚刚小朋友们说了，大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的，你们想不想剥一剥，看看大蒜头里面到底是什么样的。

　　1．教师引导幼儿剥一剥大蒜。

　　师：（1）你们觉得要先剥哪里呢？（外面）是的，剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。

　　（2）再掰开剥成一瓣一瓣的，剥的时候呀还可以闻一闻。（在剥的过程中提醒幼儿不要用小手揉眼睛哦）。

　　（3）剥下来的蒜皮放在篮子里，剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（教师边讲解剥大蒜的方法，边示范如何剥大蒜）教师关注幼儿剥大蒜的情况，引导剥得快的孩子剥蒜瓣。

　　2．观察比较大蒜头和大蒜瓣。

　　（1）幼儿说一说，剥大蒜的时候你发现了什么？

　　幼：大蒜头变成了很多个。

　　（2）教师：（出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣）原来我们有一个大大的蒜头，现在被小朋友们剥成了许多大蒜瓣，由1个变成了许多个。小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻，闻到了什么气味呢？（香香的，臭臭的）师：是的，大蒜头有一股特殊的气味。

　　二、通过谈话，看图片了解大蒜头的不同吃法，知道吃大蒜对人体的好处。

　　（一）了解吃大蒜的不同吃法。

　　（1）剥干净的大蒜头就可以吃啦，你们有没有吃过大蒜头呀？（有）

　　（2）教师根据幼儿的回答出示图片。（炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃）

　　（二）知道吃大蒜头的好处。

　　1．吃大蒜有许多好处，你们知道吗？

　　幼：吃大蒜可以变漂亮。

　　师：是的，吃了大蒜不仅可以让我们变的更漂亮，还可以让我们身体更健康呢。

　　幼：吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。

　　2．教师：大蒜的本领可大了，它可以杀死我们身体里的细菌，能预防感冒，还能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不过牙疼或眼睛不舒服的时候不能多吃哦。（语速放慢）

　　三、幼儿种蒜宝宝，体验种植的快乐。

　　1．出示图片，激发幼儿兴趣。

　　告诉你们一个秘密哦，大蒜头种在土里，上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。你们想不想自己试一试种一种大蒜呀？

　　2．教师引导幼儿观察蒜头的头和根。

　　3．教师讲解种大蒜的方法。

　　师：等下种大蒜的时候呀，尖尖的那部分在上面，就会长出长长的叶子，种在泥土里的就会长出根，种的时候我们可以稍微用力点，只要把尖尖的头露在外面就可以了，小朋友们你们去试试吧。

　　小朋友种的蒜宝宝我们搬到教室外面去让它晒晒太阳，每天来幼儿园时给蒜宝宝浇水，大蒜的叶子很快就会长出来了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜头一样有营养哦。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。

　　2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

　　【活动准备】

　　不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。

　　【活动过程】

　　一、猜影子。

　　出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？

　　你还认识哪些水果？

　　总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。

　　二、找出隐身的水果宝宝

　　1、出示饮料（橙色），你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？

　　引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

　　首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？

　　其次，我们可以闻闻水果的味道。

　　我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？

　　再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。

　　现在请小朋友喝一下。

　　出示瓶体图片验证答案。

　　2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？

　　运用感官验证

　　出示瓶体图片验证答案。

　　3、出示果珍

　　出示黄色果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。

　　教师示范调制过程。

　　三、幼儿调制果珍。

　　幼儿自选果珍

　　请幼儿看看闻闻说说自己的.果珍里有什么水果？

　　请幼儿放水搅拌，品尝。

　　说说自己喝的是什么果味的？

　　出示果珍袋子，进行验证。

　　四、拓展延伸。

　　结合ppt，说说生活中水果还会隐身的地方。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　　设计意图：

　　匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。

　　整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。

　　第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。

　　第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。

　　第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。

　　通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。

　　目标：

　　1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。

　　2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。

　　准备：

　　不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。

　　过程：

　　一、寻找汽车的不同

　　教师引导幼儿观察不同的汽车。

　　(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?

　　(2)出示第三辆车：小的黄色车。

　　师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?

　　(3)出示第四辆车：大的黄色车。

　　师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。

　　二、玩碰碰车游戏

　　师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。

　　师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)

　　师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!

　　三、玩找车位的游戏

　　教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。

　　师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?

　　师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)

　　师：哪个车位适合停自己的车?

　　师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。

　　师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?

　　师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。

　　师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)

　　延伸活动：

　　可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　　活动目标：

　　知道常用的沐浴的名称、功用和使用方法。

　　活动准备：

　　1.教学电子资源：《洗澡用品多又多》。

　　2.洗澡用品实物或空瓶，如沐浴露、洗发水、洗面奶等。

　　活动过程：

　　一、教师出示洗澡用品，请幼儿讨论洗澡用品的名字及其功用。

　　1.夏天很热，容易出汗，弄得身上臭臭的，浑身不舒服，该怎么办呢？

　　2.洗澡是一个好办法。洗澡会让我们变得很舒服。

　　3.你知道洗澡时要用哪些东西吗？

　　二、教师播放教学电子资源中各种洗澡用品的图片，请幼儿看一看、说一说。

　　1.请幼儿认识各种洗澡用品。

　　（洗澡用品有很多，有清洁身体的洗发精、沐浴露、香皂；有辅助工具毛巾、海绵、沐浴球等。）

　　2.请幼儿谈论各种洗澡用品的使用方法。

　　（1）浴盆怎么用？（可以坐着洗也可以躺着洗）

　　（2）怎么洗才洗得干净？

　　（3）你是怎么变出泡泡的？

　　（将沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球、海绵上，搓一搓让泡泡变得多又多。）

　　（4）背上洗不到怎么办？

　　（5）这些洗澡用品是什么用的？（请幼儿演示使用方法）

　　（6）洗澡真快乐啊。最后别忘了将泡泡冲洗干净，用浴巾擦干，否则容易感冒哦。