大班教案

实用的大班教案模板锦集五篇

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　相关知识：

　　生活在非洲稀树草原地带，是草食动物，站立时由头至脚可达6-8米，世界上现存最高的陆生动物。野外长颈鹿能活27年左右，动物园里的能活超过29年。是南非的国兽。

　　活动目标：

　　1、创意各种形状的长颈鹿身体。

　　2、尝试搓圆、压扁，用刻刀切开装饰脖子。

　　指导重点：

　　能够搓圆、压扁，用刻刀切开装饰脖子。

　　活动准备：

　　长颈鹿图片、各色泥、刻刀。

活动过程：

　　一、图片展示，激发兴趣。

　　1、出示图片长颈鹿。

　　你们看，这是什么？它生活在哪里？身体是什么形状的？

　　2、出示泥塑：长颈鹿

　　长颈鹿是怎么做的呢？它的身体还可以做成什么形状？

　　二、教师示范做鹿的步骤，幼儿自由操作。

　　1、引导幼儿创意各种形状的长颈鹿身体。

　　脖子上的装饰先搓圆压扁用刻刀切开。

　　2、幼儿自由操作捏长颈鹿。

　　（教师巡视，指导个别幼儿）

　　三、展示幼儿作品。

　　活动效果：

　　在老师的引导和要求下所有幼儿完成创意长颈鹿。

大班教案 篇2

　　目标：

　　1、初步练习牵物跑，发展手指小肌肉和下肢大肌肉动作。

　　2、乐意参加活动，体验体育活动的乐趣。

　　准备：

　　幼儿人手一个大可乐瓶，瓶颈上系绳，装饰成小猪；调羹、黄豆若干；轻快节奏的音乐磁带；小猪和大灰狼头饰

　　过程：

　　一、热身运动

　　1、师：小朋友，知道今天老师给你们带哪个动物朋友来了喏？一大班幼儿头戴小猪头饰出现：你们知道我是谁吗？今天，我想和小朋友们一起做游戏，你们愿意吗？

　　2、我们和小猪一起做游戏吧。

　　3、听音乐做准备操：

　　小猪小猪睡觉，呼噜呼噜噜；（下肢运动）

　　小猪小猪醒来，伸伸大懒腰；（上肢运动）

　　带着小猪玩玩，转个大圈圈；（腰腹运动）

　　带着小猪跳跳，一起出去玩。（跳跃运动）

　　二、游戏：

　　喂小猪

　　1、小猪肚子有点饿了，我们喂它吃豆子吧！（幼儿用调羹把黄豆放入瓶中）

　　2、小猪吃饱了吗？吃饱了我们让它把嘴巴闭起来。（让幼儿盖上瓶盖）

　　三、游戏：

　　小猪郊游

　　1、小猪吃饱了，我们牵着它去郊游吧！（教师在瓶颈上系上绳子）

　　2、我们带着小猪在空的地方跑，不要撞在一起。有“大灰狼”来的时候，要想办法用自己的身体保护小猪，不能乱跑，嘴里也不能发出声音，停在原地，不让“大灰狼”发现它，不然会被它吃掉的。等“大灰狼”走了，你们又可以带着小猪游玩了。（幼儿牵物奔跑，“大灰狼”出现，幼儿停止脚步，没有声音，保护小猪，等“大灰狼”走开，幼儿继续游戏）

　　四、放松活动

　　幼儿听音乐做放松动作，进教室。

大班教案 篇3

　　目的：

　　通过操作、观察和体会，了解游戏过程中产生的有趣现象，培养幼儿对科学游戏的兴趣和求知的欲望。

　　一、旋转的乒乓球 ：

　　准备：广口瓶1个，乒乓球一个。

　　设问：将一个乒乓球放在桌面上，上面倒扣一个广口瓶，不把瓶子反过来，能不能用瓶子把球从这张桌子挪到隔着一段距离的另一张桌子上去呢？

　　玩法：

　　拿住瓶子做绕圈运动，乒乓球贴着瓶壁逐渐上升。由于乒乓球沿瓶子内壁做旋转运动，因而不会从瓶中掉下来。不断运动瓶子，就可以把球带到另一张桌子上去了。

　　原理：

　　球在旋转时产生离心力。当离心力大于地球对乒乓球的引力时，乒乓球便在瓶子内壁做惯性运动，不会从瓶子中调出。

　　二、一个换一个

　　准备：

　　同等质量的硬币数枚。

　　设问：

　　将几枚硬币一枚紧挨一枚放在光滑的桌面上，排成一列。离该列硬币几厘米处，再放一枚同样的硬币，用手指将它弹向那列硬币，结果会怎样？

　　玩法：

　　按以上的方法弹出一枚硬币后，那列硬币另一端最前面的一枚也会向前滑。如果用两枚硬币弹过去，另一端则会有两枚划出。继续试验下去，就会发现，划出去的硬币数目与弹出去的硬币数目总是相等。

　　原理：

　　在弹射硬币撞向那一列硬币时，会产生弹性冲力，这个力经过相邻的硬币，一个接一个传过去。这样，一个与弹射硬币质量相等的硬币，会在行动的另一端继续运动。另一端的硬币滑出去的速度与距离，取决于弹射力的强度，而弹射力的强度对滑出硬币的数量则不发生影响。

　　三、追逐的小猫

　　准备：

　　火柴数根，肥皂少许，清水一盆。

　　设问：

　　你能将火柴放入水中，使它在水面上行驶吗？

　　玩法：

　　把火柴杆中间劈开，长度为总长度的四分之一，夹上一小块肥皂，轻轻地放在水面上，火柴就会像小船一样自动的在水上行驶起来。多做几个还可以在大盆中进行追逐游戏。

　　原理：

　　逐渐溶解的肥皂，不断破坏着火柴后面的水的表面张力，而火柴前面的水的表面张力则没有被破坏，火柴被前面的水的表面张力拉向前去，因而“小船”前进。当盆中水的表面张力都被肥皂破坏以后，“小船”便会停止行驶。（赵庙幼儿园 李玉香）

大班教案 篇4

　　教材简解：

　　感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力是大班阶段幼儿需要建构的经验。三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形，取材较为方便，而在若干个等腰直角三角形不断变化、组合的过程中，能够挑战幼儿的观察、比较、分析、概括，以及动手解决问题的能力，体验几何图形变化的乐趣，积累更全面的关于图形变化的认知经验。

　　大班幼儿已经认识了简单的几何图形，同时也喜欢用几何图形进行拼搭游戏。此处活动借助了"变"这话题点，有目地鼓励幼儿多角度、多方位地去摆弄、拼搭等腰直角三角形，在不断地操作和尝试中，发现2个等腰直角三角形可以变出正方形、大的三角形和平行四边形;4个等腰直角三角形可以变出大的三角形、正方形、梯形。从而体验图形变化所带来的乐趣。

　　设计理念：

　　本节活动的教学过程中，力求体现幼儿是学习的主体，从根本上改变幼儿的学习方式，尽量发挥幼儿的能动性，表现以下几个方面：

　　一方面，表现在材料提供上。"材料引起学习，材料引起活动"。学习材料是幼儿解决科学问题、获得科学知识、提高能力的基本载体。本节活动采用生活中常见的幼儿喜欢的'图形，体现了数学和生活的紧密联系。

　　另一方面，注重呈现幼儿思维路径。数学是思维的体操。精彩的课堂是一种师生交往、积极互动、共同发展的动态过程。在本活动中，既考虑到幼儿对知识技能目标的落实，又考虑到情感、态度的需要。活动中，利用幼儿间的争议、差异资源引导幼儿相互交流，质疑、争论，直到意见统一，最大程度呈现出孩子的思维路径。

　　活动目标：

　　1.感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。

　　2.在移动、翻转几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。

　　活动重点：

　　尝试运用等腰直角三角形进行拼搭、组合，感受图形的变化。

　　活动难点：

　　在移动、翻转几何图形的过程中，发展空间方位知觉能力。

　　活动准备：

　　教具：黑板、ppt、若干磁性等腰直角三角形、蓝色软垫。

　　学具：幼儿人手四个等腰直角三角形。

　　座位：呈现学习区和操作区。幼儿围坐半圆形，地垫摆放在幼儿座位前方。

　　教学过程：

　　一、辨认图形--唤醒对几何图形的认识经验

　　1.出示PPT，在不断翻转的图形中，迅速指认图形。

　　提问：孩子们，你们看到了哪些图形?

　　2.小结：大班的孩子就是不一样，虽然这些图形在不断的转动，你们也能准确说出它们的名字!

　　二、尝试用2个等腰直角三角形变一变--构建新经验

　　过渡：今天就来玩玩有关图形变变变的游戏。我们就用这样两个一样的三角形拼一拼、变一变，变出屏幕上的任何一种图形。

　　1.幼儿自主拼搭两个三角形，教师巡回指导。

　　提问：孩子们，能不能变出来?谁来说说。

　　除了能变出正方形，还变出了什么图形?

　　(请幼儿上前再现拼的过程，并分享拼搭图形的经验。同时，教师结合PPT，帮助孩子汇总零星经验)

　　2.小结：有的时候转一转、移一移，多试几次就会变出更多的图形哦!

　　三、尝试用4个等腰直角三角形变一变--应用新经验

　　过渡：你们真是了不起!原意再挑战一下吗?如果用4个像这样的一模一样的三角形，还能变出我们刚刚看到的图形出来吗?

　　1.幼儿尝试用4个等腰直角三角形拼搭，教师巡回指导。

　　2.交流展示：变出图形来了吗?谁来说说?

　　这个图形，有谁用了和他不一样的方法?

　　四、拓展经验，结束活动

　　1.刚才我们用了两个这样三角形和四个这样的三角形变出了这么多的图形，那更多的呢?

　　2.请各别幼儿尝试一下用更多的直角等腰三角形组合成一个大的正方形。

　　3.结束语：看来真难不倒你们。回到教室后还可以再试试哦!

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1.欣赏名画，体会描绘大象的艺术特点。

　　2.想象并用肢体动作进行模仿表演。

　　3.尝试用不同方法表现大象喷水的形象。

　　活动准备

　　1.“名画欣赏”《大象》。

　　2.挂图：《奇妙的鼻子》。

　　3.图画纸、蜡笔、喷水器、水彩或广告颜料、水彩笔。

　　活动过程

　　1.老师出示挂图，请幼儿观察大象的鼻子，引导幼儿大胆讨论。

　　大象的鼻子有什么特点?

　　大象是怎么吸水、喷水的?

　　你觉得它的鼻子漂亮吗?

　　2.引导幼儿用自己的身体模仿大象的身体进行活动。如：甩鼻子，用鼻子卷树叶来吃，吸水、喷水等。

　　3.翻到“名画欣赏”《大象》结合『附1』与『附2』，请幼儿一起来研究大象的图画。

　　大象的外观长得怎么样?

　　它的皮肤看起来是什么颜色的?感觉如何?(粗粗的、厚厚的)

　　它正在做什么?

　　4.邀请幼儿用彩笔为大象画一张喷水画。画的时候老师适时提醒幼儿，注意将大象的头和身体画大。用儿歌提醒幼儿画出大象的特征。