识字教案

【推荐】识字教案范文合集10篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的识字教案10篇，希望能够帮助到大家。

识字教案 篇1

　　【教材简析】

　　人教版一年级下册教材采用了单元主题的编排方式。《识字1》是以“多彩的春天”为主题的第一组教材中的第一篇“看图学词识字”。8个四字词语，写的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“万物复苏”总写春天给人的感受，“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”则从视觉和听觉的角度具体描绘出春天的美丽。8个词语排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口。

　　【教学目标】

　　1．认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。

　　2．朗读课文，背诵课文。

　　3．感受春天的美，能主动积累有关春天的词语。激发留心观察周围变化的热情。

　　【教学重点】识记生字，积累词语。

　　【教学准备】

　　多媒体课件、生字卡、词卡。

　　【教学过程】

　　一、音乐激趣，进入春天

　　1．播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，这是什么歌曲？

　　2．对！“春天在小朋友的眼睛里”，现在就让我们一起走进多彩的春天，开始学习《识字1》。教师板书课题。

　　二、看图学词，感知春天

　　1．多媒体出示课文插图，学生观察。

　　2．你能用完整的句子把你看到的告诉大家吗？

　　3．我们先来看看图中有什么鸟？它们各自在做什么？

　　黄莺在唱歌，我们可以用“莺歌”来表示；燕子在跳舞，我们可以用“燕舞”来表示。教师相机出示词卡──莺歌燕舞。（指名学生朗读，小组赛读，齐读）

　　图中的黄莺和燕子表情怎样啊？你们能读出它们的快乐吗？（指名读，齐读）

　　4．细心的你还从图中看到了什么？

　　根据学生的回答，教师相机教学“柳绿花红”、“冰雪融化”、“百花齐放”。三个成词语的教学均按看图回答──出示词卡──以点到面地读──再看图──一有感情地朗读的程序进行。在“再看图”和“有感情地朗读”这两个环节，对于“柳绿花红”这个成语要引导学生观察红绿相映的色彩，体会色彩之美，读时注意引导学生将“绿、红”读为重音；“冰雪融化”要让学生明白融化是因为气温升高的原因，所以语速稍快，读出温暖之感；“百花齐放”要让学生通过看图了解春天许多花儿都会开放，要读出花儿种类多，“百”字应为重音。

　　5．聪明的你能从无声的图中听到些什么？

　　根据学生回答，教师相机出示“泉水丁冬”、“百鸟争鸣”。学生朗读。（如果学生说听到“莺歌”要肯定学生）

　　你认为这两个词该怎样读呢？

　　（根据学生回答，教师提示“泉水丁冬”要读出流水声的清脆；“百鸟争鸣”要读出许多鸟儿都在啼叫，“百”是重音）

　　6．齐读上述六个词语：“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”。

　　7．这些我们看到的、听到的， 春天到了，动物们、植物们都醒了，这便是──（教师出示词卡“万物复苏”，学生读：万物复苏），这让我们感到──（教师出示词卡“春回大地”，学生接读：春回大地）

　　三、朗读词语，抒发情感

　　1.多媒体分别出示文中词语描绘的图画，学生以四字词语抢答。

　　2.与喜欢的小伙伴合作朗读。

　　3. 春天的图画五彩缤纷，春天的声音变幻无穷，让我们一起用优美的词语来赞美多彩的春天吧！师生齐读8个词语。

　　4.比一比，看谁能用最快的速度把8个词语背下来。（自有记诵，师生合作，指名试背）

　　四、识字交流。

　　1．课件呈现8个词语，让学生找出13个要求会认的生字。学生尝试自主认读。

　　2．同桌互读，交流认字方法；互考，互相辨音，看谁读得准。注意“苏”是平舌音，“柳”是边音，“冰、丁、争、鸣”是后鼻韵。

　　3．游戏：燕子报春。让学生当“燕子”，课件随机出现生字（生字放进以“春”字为背景的各式漂亮的窗花图上），要学生随口正确读出生字。

　　五、写字指导。

　　1．出示要求写的字，认读，口头组词。

　　2．谁会写这些生字？指名书空，发现共同点：从上到下；哪些字跟我们写过的字相像？（方、文、白）小结：看来，按照笔顺规则、利用学过的字可以帮助我买写字哦！

　　3．接下来，我们仍然按照“一看、二描、三写、四对比”的方法来练习写字。我们先来看看，有三个字的第一笔就是“一”，请你们仔细看看，找到压线笔，再描一描，写一写。

　　4．师范写“冬”和“齐”，找出相同点，书空，写字，展示评议。

　　六、实践活动：找春天

　　学生走出课堂，到大自然里找春天。说说自己找到的春天是什么样子，是什么样的色彩。在找春天的过程中听到哪些声音，用上一些词语，完整地说给大家听，也可以把找到的春天画下来。

　　【资料袋】

　　春光明媚 春暖花开 春光灿烂 春色满园 春意盎然 鸟语花香 雨后春笋

　　春深似海 繁花似锦 欣欣向荣 万木争春 万象更新 万紫千红 风和日丽

　　和风细雨 春风拂面 阳春三月 早春二月 （孟春 仲春 季春）

　　【课后反思】

识字教案 篇2

　　科学认读活动：家

　　活动目标：

　　1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

　　2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。

　　3、愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。

　　活动过程：

　　一、出示图片，认读汉字。

　　“今天老师给小朋友带来了朋友，看，是谁呀？”（幼儿回答后教师出示相应的汉字。集体认读）

　　“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？(认读汉字：草原) 大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼儿逐一猜测后教师组织幼儿欣赏儿歌。

　　二、学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。

　　1、教师播放诗歌，教师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说的？

　　2、教师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌。

　　3、教师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？

　　为什么说绿色的草原是羊群的家？

　　为什么说密密的森林是蘑菇的家？

　　为什么说广阔的天空是大雁的家？

　　4、教师出示诗歌的大范例，带领幼儿边指边读。

　　5、教师请一幼儿上来做小老师，带领其他幼儿一起指读。

　　6、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。

　　三、教师组织幼儿仿编诗歌。

　　1、教师组织幼儿讨论：还有谁的家也是蓝色的大海？教师请幼儿逐一讲述，鼓励幼儿用诗歌里话来说。

　　2、最后，教师帮助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。

识字教案 篇3

　　第一课时

　　教学要求：学会本课生字和由这些生字组成的词语，能按笔顺描红。

　　教学重点：能按笔顺描红。

　　教具：挂图生字卡片

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　1．看图提问，图上画的是什么地方呀？

　　2．你们觉得图上的大海美不美呀？今天我们就一块去大海边领略一下大海的风光，好吗？

　　二、指导看图，练习说话

　　1．谁来说说海边都有些什么？（相机出示字卡：沙滩、，贝壳、脚丫）

　　沙滩：

　　贝壳：

　　脚丫：

　　2．那么在海面上又有些什么呢？（相机出示字卡：海鸥、花）远处满载而归的渔船乖海风正慢慢地驶入海港，一片丰收的景象。（出示字卡：海风）

　　3．你觉得大海美吗？为什么？

　　三、借助拼音，读准字音

　　1．在小组里自己轻声读读这些生字词。

　　2．指名读，正音。

　　3．齐读，边读边想像大海的美景。

　　四、学习生字，指导书写

　　1．齐读生字和新词。

　　2．重点指导书写“风”、“浪”。

　　3．学生按照笔顺提示在课本上描红。

　　第二课时

　　教学要求：能按笔顺描红生字。体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

　　教学重点：能按笔顺描红生字。

　　教具：录音机生字卡片

　　教学过程：

　　一、检查复习、巩固旧知

　　1．听写生字：沙、风。

　　2．用“风、沙、贝、浪”口头组词。

　　二、继续看图学文

　　1．出示插图：满载而归的渔船上装满了什么？（相机出示字卡：珍珠、海带、鱼虾）

　　2．请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎样的呢？

　　3．大海是这么的富饶，渔民是那样的高兴，在小组里再说一说这些词，体会一下渔民们的心情。

　　4．当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空出现了什么？（相机出示：港湾、渔船、晚霞）

　　5．红色的晚霞、蔚蓝的海水、金色的沙滩，这样的景色美吗？该作怎么说？

　　6．自己读读生词，体会大海和人类之间的关系。

　　三、诵读韵文

　　1．指名读韵文，体会大海的美丽和富饶。

　　2．自由练习背诵。

　　3．学到这儿，大海给你留下什么样的印象呢？

　　四、学习生字词，指导书写

　　1．齐读生字词。

　　2．学写“渔”。

　　⑴认读，按笔顺提示说笔顺。

　　⑵学生描红，注意左右结构，左窄右宽。

　　3．学写“晚”。

　　⑴认读，记忆字形。

　　⑵教师范写右边的“免”。

　　⑶学生描红。

　　板书：风、沙、贝、浪

　　教学后记：只有少数的学生还没学会本课生字和由这些生字组成的词语，不能按笔顺描红。

识字教案 篇4

　　活动目标：

　　①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。

　　②能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。

　　③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。

　　活动重点：

　　能够快速认读需要掌握的几个生字

　　活动难点：

　　能够准确、自信的认读生字，大胆表述。

　　活动准备：

　　生字卡片，配套图片，故事《做客》

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!

　　(通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)

　　二、对号入座

　　师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”字……，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!

　　(接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼儿记忆)

　　三、认字比赛

　　师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最多的获胜!

　　(比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆)

识字教案 篇5

　　一、教案目标

　　1、让幼儿认识交通工具，了解它们的用途2、认识字卡二、

　　二、教案准备

　　1、图片：轮船，火车，飞机，汽车2、字卡：交通轮船火车机汽三、

　　三、教案过程

　　1、导入：小朋友认识这是什么吗？（出示图片让幼儿认知）今天我们就来认识一下交通工具2、讲解字卡（1）马路上的汽车真多，当前方遇到行人时，小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来（出示：汽。小汽车跑起来，遇到行人嘀嘀嘀。或者：这也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡）（2）到了晚上汽车要停在哪里呢？（出示：车。停在停车场里，小朋友看，一辆一辆的汽车，都停在汽车场里了）（3）小朋友老师考考你们，汽车看到红灯时要怎么样？（出示：停）奥，小朋友们都知道啊，遇到红灯要停下来。

　　（4）看到绿灯时怎么办呢？小朋友们看一下这个字（出示：通。奥，对了，看到绿灯时才可以通过）（5）交警叔叔每天都很辛苦的在马路上指挥马路上的汽车（出示交。这个字就是交，交警站在马路中间两只手在不断的指挥，有的车辆从这条路走，有的车辆在那条路走，指挥我们的交通）（6）汽车下方有什么？什么在动呢？（出示：轮。对，圆圆的轮子，轮胎最怕钉子，因为钉子扎破了轮胎，轮胎就憋气了。这个字就是轮，轮胎的轮）（7）今天老师还带来了一艘轮船，（出示：船。小朋友我们划船的时候，前面坐着一个后面坐着一个，要拿着小船的浆来划船，这就是我们坐的大船）（8）那这是什么呢？小朋友们肯定喜欢（是一架飞机）（出示：机。这就是大大的飞机场，停了几辆飞机）（9）小朋友看这是什么？（是一列火车）（出示：火。火车上能带易燃物品吗？（不能）。着火的火。我们今天认识的交通工具可真多，回家讲给你们的爸爸妈妈听好吗？幼儿园识字教案

　　3、游戏环节小朋友真棒，现在我们一起玩游戏好不好？（好）现在老师把你们分成两队，把字卡摆在黑板上，老师和小朋友一起拍手说"小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸个"交"字宝宝跑回来"，同时老师分别摸两个队的各一名幼儿的头，这两个小朋友要快速的跑上去摸老师说的"交"字宝宝，看谁摸的又快又准、胜者奖励，（反复游戏让全体幼儿活动起来）输者要给与鼓励加油、

　　3、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度要慢，不要太快（老师说开始，领着小朋友们指读课文）

识字教案 篇6

　　【教材分析】

　　本课属于形近偏旁的比较识字。第一组同语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；第三组词语都与冰有关；第四组词语与水有关。课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了“日目”、“冫氵”的“实物——古文宇——今文字(偏旁)”的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。

　　【教学要求】

　　德育目标：培养学生认真的好习惯。

　　智育目标：

　　1．学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。

　　2．比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

　　【教学重点、难点】

　　认识井能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字，能按字的结构把字写端正向称。

　　【教学准备】

　　挂图、生字卡片。

　　【教学时间】

　　三课时。

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。

　　二、初步看图，读韵文

　　1．观察书上的图，看看图上画了些什么。

　　2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

　　三、出示表(一)，复习“日字旁”、“目字旁”

　　观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。

　　四、指导看图，出示部分生字词

　　1．太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？[相机出示词卡：晴空]

　　2．春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?[相机出示词卡：温暖(nu9n)]

　　3．小姐姐在于什么呢，[相机出示词卡：晾晒¨]

　　4．解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，[相机出示词卡：眼睛、瞄准]

　　5．小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?[出示词卡：眺望]

　　6．“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?

　　五、教师小结

　　我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)

　　六、学生自学出示的生字词

　　1．指名读、齐读。

　　2．正音：”晒、准”是翘舌音，不要读成平舌音

　　3．用“暖、眼、准”扩词。

　　七、指导书写

　　1．学生看和记忆“暖、准”的笔顺。

　　2．说说你是怎样记住这些字的。

　　3．教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右

　　4．学生描红书中田字格里的生字。

　　让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1．抽读生字、新词卡片

　　2．听写生字。

　　3．检查听写情况。

　　二、继续看图学习生字词

　　1．观察书上的图，看看图上有什么。

　　2．自由读韵文，要求：渎准字音。

　　三、出示表(二)，复习“两点水”、“三点水

　　1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义

　　（1）“冫”的古文字像什么?

　　（2）复习“两点水”。

　　教师范读带两点水的生字。

　　指名读、齐读。

　　（3）“氵”的古文字像什么?

　　（4）复习“三点水”。

　　师范读带二点水的生字。

　　指名读、齐读。

　　四、出示挂图，继续学习生字词

　　1．企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？

　　2．从图上什么地方看出南极非常寒冷?

　　3．南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，[相机出示词卡：长江]

　　4．教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，

　　全长6300公里，是我国第一大河。

　　5．长江是我国第—大河，那我国第二大河是什么河呢？[出示词卡：黄河]教师简介“黄河”。

　　6．长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海”。

　　五、教师小结

　　我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关)

　　六、学生自学本节课的生字词

　　1．指名读、齐读。

　　2．用“冷、冻、冰”扩词。

　　七、指导书写

　　1．学生看笔顺图，记忆·冻”的笔顺。

　　2．指名学生说说是怎样记住这些字的。

　　3．教师范写生字。

　　4．学生描红书中田字格里的生字。

　　5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

　　第三课时

　　一、复习检查

　　1．听写生词。

　　2．及时反馈。

　　二、指导读韵文

　　1．按要求归类读，

　　（1）哪些词语与太阳有关?(读第一组词语)

　　（2）哪些词语与眼睛有关?(读第二组词语)

　　（3）哪些词语与冰有关?(读第三组词语)

　　（4）哪些词语与水有关?(读第四组词语)

　　2．多种形式练读。

　　自由读、指名读、齐读。

　　三、辨析两组形近偏旁

　　1．做找朋友游戏。

　　2．教歇诀：

　　“目字旁表示眼睛，目字旁与太阳有关。瞄准射击要用眼睛，晾晒衣服要在晴天。”“三点水是水的变形，两点水与冰冻有关：江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。”

　　四、课内作业

　　1．抄写课后词语。

　　2．写出带有下面偏旁的字，

　　3．指导学生运用课文中的词语看图说话。

识字教案 篇7

　　教材简析：

　　这是本册第二个集中识字的单元，认字10个：邻、临、浴、咏、踊、甬、俑、蛹、涌，写字9个：邻、临、浴、游、泳、勇、敢、踊涌。本单元在部首识字、声旁认字的基础上，先教学汉语拼音大写字母，然后教学音序查字法，使学生学会用音序查字法查找自己想写而不会写的字，利用学过的部首区分同音字，进一步体会形声字的规律，提高学生自主识字的能力。

　　教学目标：

　　1、认识本课的11个生字，会写本课的10个字词。

　　2、学习用音序查字法，能根据部首表达的意思选择要查的字。

　　3、培养学生的兴趣和良好习惯，提高独立识字能力。

　　教学建议：

　　在实际运用中，选择查字法是十分重要的问题。在知道字音字义而不会写的时候，用音序查字法解决字型问题；在知道字型而不知道字义的时候，用部首查字法解决字音或字义的问题；随着识字量逐步增多，字义问题更突出了，音序查字法就显得快多了。教学时要特别注意教会学生选择查字法。要注意教学的趣味性，组织好游戏、比赛等教学活动。

　　音序查字法速度快，使用率高，不但可以用来查找自己想写而不会写的字，还可以用来查找字的义项。本学期集中练习查找自己想写而不会写的字。运用音序查字法有两个难点：一是能把音节拆分成声母、韵母和声调，而是能从一批同音字中找到自己需要的字。第一条从开学就开始练习，第二条前面已经做了渗透性练习，这里在强化一下。怎样从同音字中确定自己需要的字呢？简便的办法是，利用学过的部首区分同音字。由于需要综合运用所学过的部首，必须熟练地掌握常用部首。

　　认大写字母时要把大写字母和小写字母对照起来认记。有些学校，从一年级起就开始学英语，这个练习可以一带而过。学唱字母歌可以帮助记忆字母顺序，但是不必教字母名称。

　　认识音节表比较复杂，教学时要注意少讲规则，多练习。

　　如果前面几个环节都能抓好、抓时，真正学习音序查字法时学生就可以对照插图自学了。

　　学习生字时，不要离开词语。要把分析字型、字音、辨析字义结合起来用，用写强化认识。

　　拓展练习：

　　一、写出与小写字母相对应的大写字母。

　　j()d()g()a()q()l()

　　f()n()r()m()h()t()

　　二、你学会了吗？查一查，填一填。

　　蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。

　　蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。

　　蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

　　翅：应先查大写字母，再查音节。

　　忙：应先查大写字母，再查音节。

　　游：应先查大写字母，再查音节。

　　精品教案：

　　（一）

　　教学准备：

　　字词卡片、字典

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　同学们已经通过各种方法认识了很多字，并且知道有很多字是同音字。今天我们再来认识更多的同音字。

　　二、学习新词、新字。

　　1、出示词语。

　　邻居树林临时淋浴

　　永远歌咏游泳勇敢

　　2、小组内读词，说一说发现了什么？

　　3、学生汇报：邻、林、临、淋读音相同，永、咏、泳、勇读音相同。

　　4、出示：邻林临淋磷鳞嶙粼霖

　　永咏泳勇踊甬俑蛹涌

　　5、师：这些字的读音相同，意思一样吗？

　　6、学生，把了解到的字义在小组内交流。

　　7、扩词练习。

　　三、学习写字。

　　1、出示要求写的字，认读。

　　2、观察生字在田字格的.位置。

　　3、小组交流：你认为哪个字难写？怎么写？

　　4、自由练写，教师巡视指导。

识字教案 篇8

　　大班前识字活动：有趣的部首

　　活动目标：

　　1．在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字。

　　2．发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。

　　3．感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。

　　活动准备：

　　幻灯片、花形卡片、操作图片与表格、一块黑板、16本图书和椅子书套。

　　活动过程：

　　一、律动导入，感知手部动作

　　我们一起听着音乐来做游戏吧！玩的时候想一想我们用手做了哪些动作？

　　刚刚我们用手做了哪些动作？幼儿说说演演。

　　二、在动动、说说、找找中感知提手旁

　　1．感知提手旁

　　老师带来了这些动作的汉字，它们有什么相同的地方？

　　手除了可以做“抱、拍、握”的动作，还可以做哪些动作？（幼儿说，教师记录）

　　是不是所有和手有关的汉字都有提手旁呢？

　　老师来读一读汉字，你们做出相应的动作好吗？

　　2．寻找提手旁

　　幼儿找书里带有“扌”的汉字，并圈出来。

　　看一看大家找的对不对，有没有不一样的？

　　三、猜测、操作，感受部首的丰富性

　　1．看动作猜测。

　　教师演示动作，幼儿猜测动作特点以及汉字的共同点。（带有“足”的汉字可能和脚有关。）

　　2．图片分类，发现规律。

　　请小朋友把这些打乱的图片分成三类，想想你按什么理由分的？

　　看看他们的汉字，发现了什么？（和嘴巴有关的三个字，都有“口”；和水有关的三个字有“氵”；和树木有关的三个字都带有“木”。）

　　四、观看视频，萌发对文字符号的兴趣老师这里还有部首儿歌呢，一起欣赏一下！

　　汉字的秘密还有很多，下次我们再一起去发现吧！

识字教案 篇9

　　教学目标：

　　1、认识“棋、弹”等11个生字，书写“胡、戏”等8个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，体会词语的节奏感，积累词语。

　　3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、正确地朗读课文，认识11个生字，书写“琴、养”2个生字。

　　2、初步感受校园生活的多彩与乐趣。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、出示课件：小朋友，现在老师带大家去参观校园功能室。（课件演示校园功能室的各种活动）。

　　2、说说你最喜欢哪些活动？

　　3、学生汇报，随机出示相对应的词汇。

　　4、揭示课题，今天就来学习这篇“三字歌”，（板书）识字2。

　　二、初读课文、学习字词

　　1、自学字词，出示自学要求：

　　①自读课文，圈出生字，读准字音，记记字形。

　　②图文对照，读读词语，想想意思。

　　2、检查生字读音

　　课件出示：

　　①你觉得哪个生字特别难读准，要提醒大家注意的，请你当小老师带大家读。（重点正音：弹、钢、琴、喂、航）

　　qí tán gāng qín hú xì

　　棋 弹 钢 琴 胡 戏

　　wèi gē yǎng háng mó

　　喂 鸽 养 航 模

　　②开火车读生字（相机正音）

　　a、带拼音读

　　b、不带拼音读

　　3、指导书写生字“琴、养”

　　①请你猜一猜:“两个小王手拉手，骑在‘今’上并肩走”。

　　琴

　　②请你说说:写“琴”要注意什么？课件出示:

　　③请学生在生字表中找出和“琴”字结构相同的生字“养”。

　　养

　　④课件出示： ,说说写“养”要注意什么？

　　⑤学生练写“琴”和“养”各一个。www.jiaoanba.com

　　⑥展示作业全班评议，再练写“琴”和“养”各一个。

　　三、再读课文、理解字词

　　1、自由读课文，同桌交流：自己最熟悉哪些活动?

　　2、全班交流：介绍自己所熟悉的活动，根据学生的汇报，贴出相对应的词语条。

　　3、全班齐读词语

　　四、巩固字词

　　1、“摘苹果”游戏

　　课件出示：写有生字的的苹果树，请学生选择其中自己

　　喜欢的生字进行口头扩词。

　　2、读儿歌

　　下象棋、练书法、画图画，比比谁的本领大；

　　弹钢琴、拉二胡、唱京戏，畅游文艺小天地；

　　栽花草、喂鸽子、养金鱼，探索自然小秘密；

　　做航模、学电脑、观天气，从小立志学科技。

　　①自己读。

　　②同桌对读。

　　五、评议：

　　①自评：评评自己这节课学得怎么样？

　　②师小结。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、读好课文，会写6个生字，积累词语。

　　2、进一步体验课余生活的多彩与乐趣。

　　教学过程：

　　一、复习字词

　　1、开火车“数星星”。

　　①课件出示写有生字的星星，点击星星，闪烁生字，同桌一人读生字，一人组词。

　　2、听写“琴”和“养”两个生字。

　　二、写好生字

　　1、课件出示6个生字：“棋、弹、观、戏、胡、钢”，仔细观察生字，说说自己的发现。

　　弹

　　2、汇报，课件演示：

　　棋

　　左右一样高：

　　戏

　　观

　　左短右长：

　　胡

　　左高右低：

　　钢

　　左高右低下对齐：

　　3、练写生字：在书中田字格里描一个、写一个。

　　4、自我评价，同桌评价，展示有代表性的作业进行全班评议。

　　三、读好课文

　　1、选用自己喜欢的方式自由练读课文。

　　2、指名读，引导学生用不同的节奏来读，如×-×-×或×--××

　　3、同桌对读

　　4、师生对读

　　5、全班齐读

　　6、小结过渡：你可以用自己喜欢的节奏来读这样的“三字歌”，你在读这些词时，有什么发现吗？

　　四、拓展延伸

　　1、交流自己的发现（学生如说出第一个都是动词，老师可以圈出动词）

　　2、说一说：用“弹、喂、养”这些动词还可以说什么？

　　3、编一编：（课件出示画面）根据画面或自己的想象四人小组合编“三字歌”。

　　4、派代表汇报，师板书。

　　5、拍手朗读板书。

　　五、实践活动

　　做游戏：“快乐传真”

　　学生上台表演自己熟悉的一项活动，用动作表现，全班同学猜，如果猜对了，向表演者提有关这项活动的问题，如猜错了，必须回答表演者有关这项活动的提问

　　1、自己准备

　　2、学生上台表演。

　　3、全班评选出“表演之星”。

识字教案 篇10

　　一、导入新课:

　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

　　二、读中识字。

　　1．学生自由试读词语。

　　2．分组互助读词语，再开火车读词语。

　　3．出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）

　　4．开火车读生字。

　　5 同桌卡片抽读。

　　三、朗读感悟。

　　1 教师范读，学生边听边想画面。

　　2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

　　3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

　　4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

　　5 多种形式读。

　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；

　　（2）美读，要求读得有感情。

　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

　　四、在读中巩固识字。

　　1．选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

　　2．分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。

　　3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

　　五、在应用中巩固识字。

　　1．给生字找朋友(组词语)。

　　2．卡片游戏《找朋友》。

　　六、在写中巩固识字

　　1 认读字音。

　　2 根据规律分析字形，记住字形。

　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

　　3 分组说说自己喜欢的记字方法。

　　4 说说难写的字和容易写错的字。

　　5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。

　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

　　6 学生练习。

　　七、实践活动

　　“庆丰收”:秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。