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幼儿园小班教案

发布于:2022-03-07 18:29:09 作者:

【必备】幼儿园小班教案合集10篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案10篇,希望能够帮助到大家。

【必备】幼儿园小班教案合集10篇

幼儿园小班教案 篇1

  【活动目标】

  1、在分享中认识新的糖果,感知糖不同的颜色、外形、味道。

  2、感受与同伴一起品尝糖果的乐趣。

  【材料准备】

  1、每位小朋友带一支棒棒糖。

  【活动过程】

  一、每组幼儿介绍自己带来的棒棒糖。

  1、你带来的棒糖是什么样的?

  2、哪些棒棒糖是你从来没见过的?是什么样的?

  二、猜猜这些棒棒糖的是什么味道的?为什么?

  三、请幼儿找自己喜欢的棒棒糖与小朋友进行交换。

  四、幼儿品尝棒棒糖。

  你品尝的棒棒糖是什么味道的?

  反思和建议:

  这节活动主要是让幼儿对糖果的认识和小朋友们一起分享的快乐,因此教师在对糖果进行描述时,可以通过提问,引导幼儿分外形、味道等方面进行讲述。在进行第二个环节时,我问小朋友棒棒糖是什么味道时?小朋友就会说是甜的。在这时我意识到我的问题有点分岐,于是我把这个问题改成了这个棒棒糖是什么水果味的?为什么?可是前面的问题解决了后面的为什么,小朋友们就不会回答了,不知道怎么回答,我就把这个问题也改了一下,变成了:你们是从什么地方看出来的?

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、知道礼貌待人、乐于助人,能较为熟练地使用礼貌用语"谢谢"、"我来帮助你"进行交流。

  2、乐意在集体面前表述自己的意见。

  3、体验被帮助和帮助别人的快乐。

  4、使幼儿掌握一些生活基本常识。

  5、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1、活动前请两位教师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角色。

  2、医药箱(内装棉签、药水、纱布等实物)。

  活动过程:

  一、讲故事,引出课题

  师:今天老师带来一个关于小白兔的故事,你们想听吗?

  二、 师提问,了解情节

  听老师讲故事,幼儿参与互动。

  师:故事里都有谁?发生了什么事情?

  师:小猴子对小兔说了些什么?他是怎么帮助小兔的?

  三、学对话,模仿动作。

  学习故事中的对话,模仿出“我来帮助你”“谢谢”“包扎伤口”的动作步骤。

  四、共讨论,说出感受

  师:你觉得小猴子好吗?他好在什么地方?

  师:你是怎样关心同伴的?

  师:你帮助别人以后,心里感觉高兴吗?

  师:接受过别人的帮助和帮助过别人吗?

  小结:遇到困难时应该及时提供帮助,帮助别人也会给自己带来快乐。

  五、带头饰,情境表演

  教师讲述故事,幼儿两人一组带上头饰进行情景表演。

  六、齐跳舞,结束活动

  师:今天小朋友们表现得真好,既懂礼貌又乐于助人。现在一起来跳支快乐舞吧!在跳快乐舞中感受愉悦氛围,结束活动。

  附故事:

  有一天,兔妈妈让小白兔去采蘑菇,小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去,“诶呀”小白兔摔倒了,它哭了起来“呜呜呜呜,好疼啊?”这时候小猴子看见了,赶紧上前问: “小白兔,你怎么了?”小白兔不理它还再哭,小猴子摸摸小白兔的头继续说:“你怎么了?我来帮助你吧?”小白兔抬起头说:“我摔倒了,我的腿好疼啊”小猴子看了看说:“你在这等我,我一会就回来.飞快的跑回家取来了医药箱,飞快的跑到小兔子身边,拿出棉签,药水,纱布。帮小白兔包扎好伤口。小白兔笑了: “谢谢你,小猴子”小猴子扶着小白兔一起回家了。

幼儿园小班教案 篇3

  设计意图

  小班的幼儿往往以自我为中心,缺乏与同伴交流的意识。为了把幼儿培养成一个在集体中受欢迎的人;为了培养幼儿的情绪管理能力;为了使幼儿能与人和睦相处、能与人分享,特设计了本次活动。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、游戏等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。

  活动目标:

  1、引导幼儿了解分享的好处。

  2、了解分享的重要。

  3、学习如何与人分享事物。

  活动准备:

  1、水果盘、水果四种、小叉子、方便袋若干。

  2、幼儿情景录像(幼儿一起看图书、幼儿一起玩小转椅、幼 儿一起玩荡秋千、幼儿一起拍皮球)。

  3、活动音乐磁带。(《走路》、《找朋友》、《月光下的凤尾竹》。)

  活动过程:

  1、激发兴趣,导入活动。

  播放音乐学小动物走路进活动室。

  师问:刚才,我们和小动物朋友一起走路,你们高兴吗?在幼儿园里你们都有朋友吗?那让我们玩一个找朋友的游戏?(激发幼儿的兴趣。)

  2、“找朋友”游戏,感受分享。

  (1)教师一个人玩找朋友,大部分幼儿等待。

  (2)教师与幼儿一起找朋友。

  提问:刚才,大部分小朋友等着,我一个人找好玩,还是我们一起找好玩?

  (3)小结:朋友们在一起玩一个游戏多开心。

  讨论:那么,还有什么事,小朋友可以一起做?

  3、播放情景录像。(教师依次播放朋友在一起玩的录像,请幼儿进一步认识可以分享的事物。)

  4、水果拼盘(盛有各种水果的盘子放在一起),让幼儿体会分享的乐趣。

  (1)幼儿分成四组坐好,每组发放一种切好的水果,让幼儿品尝,介绍水果的营养价值,鼓励幼儿多吃水果。

  (2)启发引导幼儿把水果放在一起共同分享

  5、播放音乐,幼儿共同分享,体会分享的乐趣。

  6、活动结束

  教师带领幼儿与客人老师一起分享水果,活动自然结束。

  活动延伸

  鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩,体验分享的快乐。

幼儿园小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、幼儿学习用水粉颜料涂鸦。

  2、幼儿能够用油画棒随意画出点、圈和线条。

  3、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。

  【活动准备】

  1.油画棒、调好的颜料盘、抹布、颜料笔。

  2.纸箱“房”造型若干。

  【活动过程】

  1、出示纸箱“房”,引起幼儿学习的兴趣。

  师:“我们班有许多刚造好的“房子”,可是它们的墙面不漂亮,想请我们小朋友做粉刷匠,帮帮忙,打扮一下,好吗?

  2.教师介绍涂鸦方法

  (一):油画棒画圆点、圈、线条。

  师幼探索画法,幼儿划空练习。(注意,圆点娃娃身体很小哦。鼓励幼儿合作连线,线条不要太长。圈圈可以旋转绕。线条可以帮它们拉拉手,可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉。)

  3、教师介绍涂鸦方法

  (二):颜料刷刷刷。

  教师准备调好的颜料,蘸颜料在涂鸦纸箱上进行示范,师可边念儿歌边示范:水粉笔呀抓抓紧,颜料盘里亲一亲,再到“墙上”刷一刷,“墙面”刷的真漂亮。提醒幼儿颜色少蘸一点,尽量不要流下来。选择颜色时,颜料盘和笔的颜色要对应放。

  4、分小组,幼儿自由选择进行操作,教师巡回指导。

  引导幼儿进行合作画。幼儿操作时教师鼓励并指导幼儿大胆选色。

  师:一组那么多小朋友在一起站不开,怎么办?(要排队或找个空地方操作。)

  5、欣赏作品。

  师:看,小粉刷匠们把这些“房子”打扮得真漂亮。

  和同伴说说你是怎样打扮的。涂鸦是一种艺术方式,对于孩子来说,涂鸦是一个最能发挥幼儿想象力的一种美术教学,能够最大限度的增强幼儿的艺术性,让幼儿通过绘画来表达自己的感想。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1.感受乐曲的强弱,快慢。尝试用两种不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。

  2.体验劳动的愉快,知道自己的事情自己做。

  3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  能按音乐节奏来表现搓,拧,晒等洗手帕的动作。

  活动难点:

  能用不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。

  活动准备:

  1.每人一条手帕。

  2.配套磁带,录音机。

  3.U盘(已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐)。

  活动过程:

  一、导入课题

  1.复习律动《好妈妈》。

  师:今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课,高兴吗?我们唱首歌,欢迎他们吧!

  2.师 :小朋友的妈妈很辛苦!每天要上班,下班回到家还要做家务多累啊!那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢?小朋友要学会自己的事情自己做,从小事做起,做个懂事的孩子。

  老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》,小朋友认真听,仔细听,老师会提问的哟!

  二、学习律动《洗手帕》。

  1.欣赏乐曲,帮助幼儿熟悉乐曲旋律。

  师:音乐的节奏有什么不同?(有的快,有的慢,有的轻,还有重)。

  音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕?

  小结:音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗,音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。

  2.请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。

  3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。

  4.练习“晾”手帕的动作。

  师:手帕洗干净了,要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句,我们要双手举起来并且要大声的说:“晾起来”!

  (启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情)。

  5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。

  小结:小朋友们学习的都很认真,知道怎样才能把洗手帕洗干净。

  三、结束活动。

  师:我们大家都有一双灵巧的手,请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧!

  活动反思:

  开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

  现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

  这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。

幼儿园小班教案 篇6

  《好饿的毛毛虫》

  【活动目标】

  1、认真观察画面,了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

  2、体验活动带来的乐趣。

  【活动准备】

  ppt、卵、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶的图片。

  【活动过程】

  一、阅读封面,激发兴趣。

  出示图书,引导幼儿观看图书的封面。

  师:“今天老师带来了一本图书,让我们一起来看看,是什么书”

  师:在这里有一只毛毛虫,它讲的是关于毛毛虫的故事,叫《好饿的毛毛虫》,我们一起来念一念。这是这本书的封面。在封面上可以告诉我们故事的名字。

  二、出示第1—10幅图,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事内容。

  第一幅图:

  师:这是什么时候?这是一个晚上,在这片树叶上有什么?你觉得这白白的小东西是什么呢?

  (引导幼儿仔细观察,发挥想象,教师顺着幼儿的观察朗诵:月光下,一颗小小的蛋躺在叶子上)

  第二幅图:

  师直接介绍:星期天的早上,暖暖的太阳升起来了。“波”一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来。

  师:又小又饿的毛毛虫是怎样的`呢?谁来变给大家看一看?(引导幼儿通过肢体表现又小又饿)

  师:“毛毛饿极了,它的心情怎么样?”“它会怎么做呢?”

  第三幅图:

  师:“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢?”(幼儿猜测)

  第四幅图:

  师:“她它到底会找什么吃呢?让我们一起来看一看。”

  师继续分享4—8幅图:

  星期一,他吃了一个苹果,可是,肚子还是好饿。星期二,它吃了两个黎。可是,肚子还是好饿。星期三,它吃了三个李子。可是,肚子还是好饿。星期四,它吃了四个草莓,可是,肚子,还是好饿。星期五,它吃了五个橘子。可是,肚子还是好饿。星期六,它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰欺淋甜筒、一个腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上,毛毛虫的肚子好痛。

  师:“毛毛虫去找了好吃的,星期一,它吃了什么?吃了几个”教师意义提问,强调序数与数量的对应。用同样方法提问星期二至星期六的食物。

  师:“一下子吃那么多东西,毛毛虫会怎样?”(请幼儿表现好痛)

  观察第9—10幅图:

  师:毛毛虫会不会好起来呢?让我们继续往下看哦!

  师:“第二天,又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了。现在,毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。

  师:“毛毛吃了又嫩又绿的叶子之后,肚子变得怎样了?身体又变得怎样了?”

  师:“你们舒服的时候是怎样的?”(请幼儿表现)

  师:又小又饿的毛毛虫变成了又肥又大的毛毛虫之后,又有什么事情发生了呢?让我们继续往下看。教师引导幼儿观看剩下的部分。

  师::它给自己造的房子叫什么?毛毛虫最后变成了什么?

  三、游戏结束活动。

  1、出示卵变蝴蝶的过程请幼儿操作。

  2、一起学一学这个过程。

  3、变蝴蝶飞出教室。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、尝试用双脚并拢跳和跨跳的方法进行跳跃练习。

  2、能积极愉快地参与活动,体验游戏带来的快乐。

  3、提高动作的协调性与灵敏性。

  4、培养幼儿团结合作的观念。

  活动准备:

  垫子人手一个、绿色垫子两个、电脑、背景音乐

  活动过程:

  一、开始部分

  1、热身运动,游戏“开汽车”。

  师:“今天天气真好,让我们把垫子变成一个方向盘,一起开车去公园郊游吧!大家准备好了吗?(好了)抓好方向盘,踩上油门,出发罗!

  2、开车绕着场地一圈,幼儿站到点上,进行热身活动,主要活动幼儿的上下肢,腰部,膝盖,脚踝。

  (1)左转弯,右转弯,上山坡,下山坡,钻山洞,向前开,倒车,踩刹车

  (2)这回让我们开快一点。加油门,左转弯,右转弯,上山坡,下山坡,钻山洞,向前开,倒车,刹车。下车吧!(幼儿将垫子放下,并坐在垫子上)

  二、基本部分

  1、幼儿自由探索玩垫子。

  师:“公园里有这么大的草坪,我们可以在草坪上玩什么呢?(幼儿自由讨论)

  刚才我们把垫子变成了方向盘,现在我们来用垫子在草地上玩一玩,好吗?(好)

  想一想,垫子可以怎么玩?找一个空的地方去试一试,玩的时候要注意安全,不要碰撞到其他小朋友哦!”(幼儿自由尝试)

  2。集中幼儿,让幼儿讲讲你是怎样玩垫子的,并示范给其他幼儿看。

  师:“你是怎么玩的?请你玩给大家看看。”发现玩法mdash;mdash;立定跳越。

  3。练习用垫子进行跳跃

  师:“原来垫子可以放在地上,跳过去玩。刚才你有没有发现XX是怎么跳的?mdash;mdash;双脚并拢,膝盖弯曲,1、2、3,向前跳!让我们大家一起来试一试。(原地练习两次,在自己的垫子上试一试)

  (1)幼儿用垫子进行立定跳跃练习。

  师:“刚才我们学了双脚并拢跳过垫子的本领,请你再去练一练,在练的时候请你再想一想,那你能不能跳过更多的垫子呢?请你和好朋友一起练一练,试一试,玩一玩。”(幼儿自由练习尝试,教师巡回指导,同时提醒幼儿注意安全)

  (2)发现新的玩法

  师:“小朋友的本领练的怎么样呀?”

  “刚才,我发现有三个小朋友练习跳跃的方法和大家有些不一样,我们一起来看一看。两两叠加垫子,发现问题:垫子太高跳不过怎么办?”mdash;mdash;跨跳。

  请一幼儿示范,其他幼儿模拟。

  让我们排成一排,一起来练练这个跨跳的本领吧。(集体练习)

  将垫子再次叠高,“刚才你们都跳过垫子了吗?如果我再往上面加两个,你们能跳过去吗?一起来试一试,好吗?”(幼儿排成两排鱼贯练习)

  4、游戏“智勇大冲关”

  师:“今天我们练习了双脚并拢跳和跨跳的本领。都学会了吗?(学会了)那接下来我要考考你们了,我们来开展一个智勇大冲关的游戏,看看你们的本领学得怎么样?”

  介绍游戏规则:冲三关,幼儿依次跳过垫子,跨跳过垫子,爬过垫子,闯关完成,拿到奖励贴纸,在旁边休息。

  第一次闯关:“READY,GO!”

  第二次闯关:“刚才有些小朋友没有闯关成功,为什么呢?那这次大家都勇敢一些再来闯一次,争取所有人都闯关成功,好吗?”

  三、结束部分。

  播放音乐《雪的梦幻》,坐在草地上,放松,休息。

  师:刚才玩得也有点累了,让我们拿上垫子坐到草地上休息休息吧。

  带领幼儿做放松运动:捏捏小手、转转头、抖抖脚等等。

  师:“今天,我们和垫子一起玩,大家玩的高兴吗?郊游结束了,我们一起开着小汽车回去吧!”

  活动反思:

  在本次活动中,从“开汽车”的热身运动到自由探索玩垫子到学习双脚并拢跳再过渡到学习跨挑,最后由“智勇大冲关”的游戏来对前两个动作进行巩固练习,各个环节比较紧凑,孩子们参与的积极性也很高。

  但在探索跨跳的过程中,可能我的交代不是很清楚到位,孩子们没能想到运用其他的方式来跳,而在集体探索的过程中,我也没能抓住个别,使得这个跨跳的导入有些牵强,不够完美。在游戏“智勇大冲关”时,介绍规则只介绍了一遍,孩子们可能没有完全理解,应再次强调一下,让孩子们明白每一个关口的要求,这样孩子们能更好地完成这个游戏。而在第二关的设置上,也可稍降低难度,以使所有的孩子都能够得到胜利的感受。

  通过组织这次活动,让我感受到,要组织一次成功的体育活动,不仅要注意到环节的设置,而且更需要的是老师临场的反应能力,孩子的表现是你始料未及的,需要教师及时作出合适的诊断,并及时作出较好的处理。这是需要在平时的教学工作中不断磨练,不断思考的。

  小百科:垫子使用舒适并具有装饰作用形状多为方形、圆形和椭圆形。材料棉布、绒布、锦缎、尼龙或麻布最舒适材料质是记忆棉材质。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标

  1、让幼儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用。

  2、发展幼儿的观察比较能力。

  3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。

  教学重点、难点

  1、 重点:通过观察,让幼儿初步了解手指的名称。

  2、 知道手的用处。

  活动准备

  1、 谜语一首,手的挂图一张。

  2、 录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。

  活动过程

  一、认识手。

  1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

  十个好朋友,你有我也有。

  五个在左,五个在右。

  只会干活,不会开口。

  2、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

  3、认识并学说手指名。

  (1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

  我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖,教师可及时归纳幼儿的发现)

  (2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

  “(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”

  “(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”

  “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

  “(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”

  (3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。

  4、做“玩手指”游戏。

  (1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

  (2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。

  4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

  二、活动延伸

  1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。

  2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

  教学反思

  活动的设计反思:

  在设计活动时,我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性,尽力让幼儿能积极地参加活动。

  活动过程反思:

  1、对幼儿发展的反思,在整个活动中,先让幼儿猜谜语,猜到是手后,认识自己的小手及每个小手指的名称,接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式,使课堂气氛活跃,激发了孩子的参与兴趣,为有效达成目标做好了铺垫。因此,在整个活动中,孩子们都表现得不错,积极性很高,收到了良好的效果。

  2、对教师专业发展的反思,我是个转岗教师,还没有真正接触幼儿,是刚接触幼儿教育,所以对这班的幼儿的基本情况不够了解,对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握,所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索,所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。

  3、对师幼互动的反思活动:开始是用谜语导入新课,之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等,使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。

  4. 如果让你重新上这节课,如果让我重新上这节课,我会与其他教师共同学习,在活动设计上多花点心思,把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿,让他们多说,使全体幼儿全身心的投入活动中。

  活动设计背景

  手对于小班幼儿来说并不陌生,但在活动前,很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么,也不了解自己的小手除了吃饭以外,还可以做很多其他的事。设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用,知道自己能做的事自己做。

  小手百科:手,是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成,主要是用来抓和握住东西,两个手相互对称,互为镜像。

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标

  1、理解故事

  2、能用自己的话简单讲述故事

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动重难点

  重点:让幼儿了解大象的外形特征。

  难点:通过观察画面让幼儿理解故事内容。

  活动过程

  (一)谈话导入教师出示图片,引导幼儿说出大象的明显特征。如:有四条粗粗的像柱子一样的腿,有两个大大的像扇子一样的耳朵,一条长长的大鼻子,还有胖胖的身体。

  (二)欣赏故事

  1、观看课件1师:看看小象的鼻子是怎样的?它在想些什么?

  幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鳄鱼吃的是什么"

  2、观看课件2(鳄鱼)师:小象来到了什么地方?河里的"木头"是谁?

  3、观看课件3师:看看发生了生么事?(引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子,让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的)

  4、观看课件4师:小象使劲拉呀,拉呀,它的鼻子拉得长起来了,鳄鱼放开了小象的鼻子。

  5、观看课件5师:小象的鼻子变长了之后可以做什么事情?(引导幼儿回答出故事中的意思)

  6、观看课件6师:原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊!让我们一起看看其它的小象都在干什么。

  (三)师生共同复述故事教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容,帮助幼儿梳理思路,知道小象鼻子的作用。

  (四)活动延伸

  鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听,同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。

  附故事:好奇的小象从前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。

  可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鳄鱼拿什么当饭吃呢?

  "请问,"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问,"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗?""到这儿来,小家伙,我小声告诉你。"于是,小象把头伸过去,"木头"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鳄鱼,我今天午饭就吃小象了!""哎呀,快放开我!"小象哼哼着说。他使劲拉呀,拉呀,鼻子都拉长了……鳄鱼终于"噗"的一声放开了他。

  鼻子真痛啊!

  忽然,有只苍蝇飞来,长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。肚子饿了,长鼻子一下就卷起一把草,送进嘴里去了。

  长鼻子真有用!小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。

  从那以后呀,所有的小象就都长着长鼻子。

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园小班教案 篇10

  教学目标:

  1、会从颜色方面描述树叶,学会区分黄、绿两种树叶,感受秋天来临树叶的变化。

  2、发挥想象,感受树叶宝宝的奇妙之旅,体会秋天的美好。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学准备:

  大树图,若干黄、绿树叶,一个盒子,树叶、小鸟、小鱼头饰,蚂蚁、蜗牛小图各一张。

  教学过程:

  一、游戏中学习

  1、摸树叶,说颜色("我摸到的树叶是XX颜色的"句式表达)

  师:小朋友们,看老师这里有个

  小朋友:盒子

  师:对呀,那你想知道里面是什么吗?

  小朋友:想。

  师:那就请个人上来摸一摸吧。

  (请一学生上台,摸出一张树叶)

  师:这是什么?

  小朋友:一片树叶(叶子)

  师:是什么颜色的树叶呀?

  小朋友:黄色 绿色

  师:你真棒,那你能完整的告诉小朋友们,你摸到了什么颜色的树叶吗?

  小朋友:我摸到的树叶是黄色(绿色)的。

  师:你真了不起,能把话说得这么长,这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝,你把它送还给大树妈妈好吗?

  小朋友:好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上)

  (用这样的方式,请4-5个小朋友)

  2、全班参与。

  师:大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里,她希望你们帮她把树叶宝宝送回去,愿意帮忙吗?

  分发树叶,孩子自主粘贴。

  3、第一板块小结:此刻大树妈妈心里别提有多高兴了,感谢小朋友帮了大忙,你们真是一群乐于助人的孩子。

  二、想象中感受

  1、导入:大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服,春天他穿上了一件绿衣裳,夏天绿衣裳更绿了,秋天穿上了黄衣裳,调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱,飘呀飘呀,飘到了大树妈妈的脚边,遇见了(出示:蚂蚁)

  2、创设情境,提供范例

  师:小蚂蚁说:黄叶宝宝你好,秋天到了,天气凉了,你能当我的被子吗?

  黄叶宝宝会怎么说呢?(指明学生回答)

  师:真是有礼貌的小蚂蚁,还有会帮助人的黄叶宝宝。

  3、拓展

  师:那黄叶宝宝还会飘到哪里,遇见谁呢?

  例如:飘到小河里,当小鱼的阳伞。飘到地上,当蜗牛的床。飘到草地上,成为小鸟筑巢的材料……

  (戴上头饰,演一演)

  三、课堂总结

  师:树叶飘呀飘,还会飘到哪里,遇见谁,和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。

  教学反思:

  在这个活动前,我利用平时的散步时间,先带领孩子观察树叶飘落的样子,和孩子们一起捡树叶、观察树叶,在此基础上才开展了本次活动。活动一开始,我出示一片树叶,我问:“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问,引导幼儿回忆捡树叶的过程,感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。活动中,我发挥用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。

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