幼儿园优秀教案

实用的幼儿园优秀教案（通用13篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园优秀教案 篇1

　　活动目标

　　1、认识常见水果，知道其名称。

　　2、观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。

　　活动准备

　　水果、水果刀、牙签，盘。

　　活动过程

　　一、与幼儿谈话。

　　1、小朋友，今天老师带来一位小客人，你们猜猜它是谁?它就是小叶子娃娃(出示纸偶小叶子娃娃)你们知道小叶子娃娃今天要干什么去吗?以拟人化的手段讲述故事：秋天到了，天气凉爽，小叶子娃娃要去秋游，走着走着来到了一片果树林里，果树上结满了许多果子。有红的、黄的、还有桔黄的，非常好看，看着看着，小叶子忽然闻到一阵很香的味道，是什么东西这么香啊!原来是树上的果实成熟了，是它们发出的香味。小叶子看着树上的这些果子，想和它们交朋友，可是它们又不认识这些果子，不知道这些果子的名字叫什么，小朋友你们认识吗?咱们一起告诉小叶子这些水果的名字。

　　2、引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果梨子)说出名称、形状、特征。

　　3、与幼儿一起举行一个水果品尝会。把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其味道。

　　4、教育幼儿多吃水果。告诉幼儿水果里含有很多的维生素，常吃水果对身体有益。

　　5、秋天水果品种多样。

　　秋天里还有很多好吃的水果。请幼儿看大屏幕，与幼儿一起告诉小叶子水果的名称。小叶子说：“谢谢小朋友帮我认识了这么的水果，天快黑了我要回家了”。

　　6、制作水果娃娃。

　　小朋友小叶子要回家了，我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好，一起制作水果娃娃。

　　幼儿园优秀教案 篇2

　　内容分析

　　《各种各样的桥》是《幼儿创新智慧游戏》课程中中班上学期的活动内容。这一活动通过了解桥的重要作用，感受时代进步与科技发展给人们生活带来的便利，激发幼儿“只有想不到，没有做不到”的创新理念，大胆尝试设计未来的桥。在这个活动中，通过了解桥的发展史，，感知了事物的变化。围绕“桥”开展一系列的创新思维活动中，幼儿会发现随着时代的进步，桥在生活中发挥着越来越大的作用，不仅给我们的生活带来了更多的方便，还美化了我们的生活环境。从而，培养幼儿对事物进行探究的兴趣和创新意识。

　　幼儿分析

　　根据中班幼儿生理、心理的发展认知规律。四岁大的孩子对大千世界充满了好奇心和求知欲，他们经常会问“为什么？”，会对大人的答案似懂非懂，只是停留在表面现象，记住能解决问题的答案和办法很少，当他们愿意时，能解决一些简单的、具体的、真实的、迫切的问题。

　　中班幼儿动手欲望加强，词汇不是很多，在描述某一物体或表述自己的想法时，用的词语不是很准确，但基本能表明自己的意思和想法，能手、口并用表达自己的愿望。

　　设计思路

　　幼儿在日常生活中跟大人外出时，见过各种各样的真实的桥。对桥的外形会提出疑问，家长回答时也只停留在简单的、直观的层面，这就需要家长和老师及时的抓住幼儿的兴趣点，启发调动幼儿的思维兴趣，激活幼儿的创新思维能力，展开它们的思维想象空间。

　　具体设计思路与设计意图：

　　1、课前做走桥的游戏，根据幼儿现有经验以谈话的方式引出桥，让幼儿结合生活经验说一下自己见过的桥，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感觉等等，根据提供材料让幼儿自己设计桥，鼓励幼儿大胆描述，并告诉周围小朋友，继而锻炼了幼儿的口语表达能力和相互交往的能力，创设了良好的活动氛围。

　　2、发散思维活动：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿说出自己设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿尝试用多种方法和材料设计桥。

　　3、动手操作，感受小设计师的乐趣

　　幼儿分组，自由选择老师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木；B组彩色橡皮泥；C组各种线；D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作，互相帮助，共同设计喜欢的桥。

　　4、欣赏作品：激发幼儿对自己或同伴作品进行评价或欣赏，体验成功的喜悦。

　　5、简单了解桥的发展史。

　　活动目标

　　1、根据老师的提问，幼儿结合以往经验，能够大胆讲述自己见过的桥。

　　2、了解桥的不同外形、使用的不同建造材料和桥的各种功用。

　　3、尝试多种方法和材料设计桥，培养幼儿动手操作能力和大胆想象创新能力。

　　4、简单了解桥的由来。

　　活动重点难点

　　了解桥的各种功用，尝试自己设计桥。

　　活动准备

　　1、课前做过小桥的游戏。

　　2、各种桥的幻灯片。

　　3、积木，橡皮泥，纸盒、纸杯、线等等各种搭桥用的材料。

　　活动流程

　　（一）导入活动：谈话导入

　　1、师：小朋友们，刚刚我们在外面干什么了？你还见过什么样子的桥？什么形状的？用什么材料做成的？在桥上走什么感觉？（鼓励孩子大胆描述，并告诉老师和周围小朋友。）根据提供材料让幼儿自由选择尝试把自己见过的桥设计出来。师：“小朋友们说了这么多，那今天老师打算让小朋友们当一次“小小设计师”，请小朋友们选择自己喜欢的材料把你见过的桥设计出来。”

　　（幼儿搭建过程中自由发言，互相讨论，个别说用什么材料，什么形状等。）

　　2、对幼儿搭建的桥给予肯定，让幼儿观看幻灯片认识更多的桥，了解桥的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的桥、桥的各种功用等。

　　师：小朋友们设计了这么多种类的桥，你们真棒！有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的桥，我们一起来欣赏一下吧。

　　3、提问：幼儿是否认识幻灯片中的桥，是否知道它的名字？（教师作讲解，让幼儿对桥产生兴趣。）

　　（二）发散性思维：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿说出自己设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿再次尝试用多种方法和材料设计桥。

　　（三）动手操作：感受“小小设计师”的乐趣。幼儿分组，自由选择老师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木；B组彩色橡皮泥；C组各种线；D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿再次设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作，互相帮助，共同设计喜欢的桥。

　　让幼儿展开想象，大胆构思（老师适当引导）。

　　（四）欣赏作品。师：“孩子们，老师要来参观你们的作品了，请你们讲一讲设计的是什么样的桥，用的什么材料（借此机会幼儿也可以互相欣赏对方的作品。）肯定幼儿的设计和创新。

　　（五）结束部分：简单了解桥的由来。

　　师：“小朋友们，今天我们认识了这么多的桥，也设计了这么多桥，那我要问问你们了，你们知道桥是怎么来的吗？”

　　播放幻灯片，出示桥的由来。

　　1、出示船

　　教师讲解：以前的人们要过河很困难，需要很长的时间，船是过河的唯一工具。

　　2、出示独木桥、竹桥、石桥。

　　师：“勤劳勇敢的中国人很聪明，他们想出了一个办法，可以在河上建一座桥，这就是最早的独木桥，竹桥。但由于独木桥和竹桥不牢固，风吹日晒容易坏，人们又在河面上造了石桥。”

　　（六）延伸活动：鼓励幼儿同老师一起玩过桥游戏，离场。

　　活动反思

　　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

　　幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

　　幼儿园优秀教案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据动物的'不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

　　2、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

　　3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。

　　2、 音乐。

　　活动过程：一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的特征。

　　T："听，什么声音？"（放鞭炮声）

　　T："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店）

　　T："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。"

　　"谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"

　　出示课件，音乐模仿动作。（有大象、河马、袋鼠等）

　　二、创设情境并设疑。

　　1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。

　　T："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"

　　T："啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！" （跟着音乐做吸水浇花的动作）

　　T："那谁来开书报店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"

　　T："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！" （跟着音乐做袋鼠跳的动作）

　　T："谁来开气球店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"

　　T："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作）

　　2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。

　　三、迁移经验，想象创作。

　　T："各种各样的店开出来了，小动物们可高兴了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示画面：叹气的小蜘蛛。

　　小蜘蛛："我没有装宝宝的口袋，没有长鼻子，没有大嘴巴，只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领，只会织网，我能开什么店呢？"

　　T："请小朋友帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特长，让小蜘蛛来开个什么店？"

　　幼儿讨论。

　　T："请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"

　　幼儿绘画，教师指导。

　　T："请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？"

　　（卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……）

　　7、T："小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议，准备开一家冬季衣帽店，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！"

　　8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25）

　　附：故事

　　森林里要开店了，小动物们可高兴了。河马说："我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。"袋鼠说："孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流动书报亭。"大象说："我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。"

　　幼儿园优秀教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。

　　2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的优美意境。

　　3、激发热爱大自然的情感，体会创作的快乐。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已经有画鹅的基础。

　　2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。

　　3、国画工具材料。

　　【活动过程】

　　1、欣赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。

　　(l)幼儿完整欣赏古诗，理解古诗含义。

　　(2)教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进一步感受古诗的优美意境。

　　教师：说一说，你有什么感觉？

　　(3)教师播放音乐，引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。

　　2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。

　　(1)鹅的基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。

　　(2)根据古诗内容，大胆想象、添画。

　　3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。

　　引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。

　　4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。

　　【评析】

　　“诗画一律”是中国画的重要特点之一。中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。

　　在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点，深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。

　　【教学材料】

　　咏鹅

　　（唐）骆宾王

　　鹅，鹅，鹅，

　　曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，

　　红掌拔清波。

　　【教学反思】

　　1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵，以激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，导入新课。促使学生动脑动口，主动参与，有利于帮助学生去理解和感受古诗词的能力培养。

　　2、学唱歌曲并进行表演。通过舞蹈表演过程中近一步体会到了《咏鹅》着首歌的意境。

　　3、让学生在声情并茂地歌唱古诗的基础上，根据自己的感受以诗配画。让学生发挥想象，感受画中有诗,诗中有画，为学生的学习领域提供更为广阔的想象空间。

　　通过这些活动，学生较好的掌握了教学内容，课堂气氛良好

　　新课程标准强调以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，使他们学会探究解决问题的策略。本节课设计了丰富多彩的活动，把科学素养的各个方面有机地融合在了一起，既有知识教育的要求，又体现了情感态度与价值观的培养和科学探究的实践。

　　幼儿园优秀教案 篇5

　　活动目标：

　　1．知道快上学了，要注意坐姿端正、握笔正确并注意用眼卫生。

　　2．能用连贯的语言讲述图片的内容。

　　活动准备：

　　1．图片2．作业纸人手一份。

　　活动过程：

　　1．教师和说说小学的情景。

　　师提问：你知道小学生是怎样上课的吗？

　　2．教师请幼儿观看，并引导幼儿观察A．教师请幼儿观看图片：神气的坐端正（一），并提问。

　　教师：他们上课时是怎么坐的？请你们来学一学。

　　B．教师：快上小学了，上课时要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；仔细听讲，不随意和别人说话；积极动脑筋，举手回答老师的问题。

　　C．教师和幼儿一起看：图片（二），并提问。

　　教师：小朋友在干什么？他是怎样拿笔写字的？

　　D．教师请幼儿学习书中的姿势完成作业。在幼儿完成作业的过程中，不断表扬做得好的幼儿，并提醒握笔、用眼不正确的幼儿。

　　E．教师：握笔写字时，大拇指和中指握住笔的两旁，食指压在笔的上端，握笔时不要离笔尖太远也不要太近（一寸距离），把笔的中间靠在手的虎口位置。腰挺直（离桌面一拳距离），眼睛正视作业或黑板。

　　教师：上课的时候你的眼睛应该看什么地方？怎么看？为什么？眼睛看书时间长了应该怎么办？

　　F．教师：学习时，我们的眼睛应该正对着老师或者黑板，看书时应该保持一定的距离。而且，看的时间长了，应该让眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向远处看看。

　　3．教师提出问题和幼儿共同讨论并玩“小老师”的游戏。

　　A．教师：你还知道怎样做才能当一名优秀的小学生？

　　B．教师请幼儿玩“小老师”的游戏。

　　规则：请一名幼儿当小老师，其他幼儿当小学生，小老师讲故事或者出题目；然后再由小老师选出上课认真的幼儿再当小老师，循环游戏。

　　C．游戏过程中，教师提醒幼儿注意坐姿、用眼、握笔的正确方法。

　　幼儿园优秀教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1．初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2．乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。

　　二、活动准备：

　　1．节奏图谱一张

　　2．指挥棒一根

　　3．录音机

　　三、活动过程：

　　（一）导入部分1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）

　　（二）出示图谱

　　1．教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）

　　2．教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

　　3．（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）

　　提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）

　　4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”

　　（三）完整练习拍节奏

　　（1）教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让幼儿准备好）

　　（2）教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？

　　教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）

　　（四）结束部分教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）

　　幼儿园优秀教案 篇7

　　活动目标：

　　1、 能区分物品颜色、花纹的相同与不同，并能将用品一双、一对的配对摆放。

　　2、 能理解活动规则，并有趣地参与活动。

　　活动准备：

　　相应教具、学具。

　　活动过程：

　　一、做“实物配对”的游戏，激发幼儿兴趣。

　　1、教师以故事的形式引出：冬天到了，天气变冷了，宝宝上幼儿园，妈妈准备了很多穿戴的物品，

　　可手套、袜子、鞋子还没有整理，都混在了一起。”

　　2、教师从当中拿出一只手套：“小朋友，谁能帮忙找一找，宝宝的另一只手套在哪里了？”

　　3、教师：“你是怎么看出这只手套和它是一样的呢？”

　　4、引导幼儿继续找，引导幼儿辨认相同和不同。

　　二、介绍卡片配对的游戏，帮助幼儿理解活动规则。

　　1、教师出示几套杂乱摆放的卡片：“这里还有许多要整理的卡片，谁能把里面一样的两张卡片都找出来，然后两两并排放在一起？”

　　2、引导幼儿进行卡片配对的游戏。

　　三、完成《幼儿画册》相关内容。

　　幼儿在教师指导下完成相关操作。

　　幼儿园优秀教案 篇8

　　1、初步学唱歌曲《袋鼠》，学习跟随歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的动作，跟随b段做相亲相爱的动作。

　　2、在教师的引导下，能迁移日常生活经验，创编“乖乖”和“妈妈”相亲相爱的动作。

　　3、学习两两合作表演唱，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动重点：

　　初步学唱歌曲《袋鼠》，学习跟随歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的动作，跟随b段做相亲相爱的动作。

　　活动难点：

　　学习两两合作表演唱。

　　活动准备：

　　1、袋鼠头饰一个，袋鼠宝宝图片一个。

　　2、教师穿着有口袋的围裙。

　　3、幼儿用书：《袋鼠》

　　4、歌曲mp3

　　活动过程：

　　一、倾听教师范唱歌曲，熟悉歌曲旋律和内容。

　　1．初步了解袋鼠特的走路方式。

　　师：今天有个客人来做客。看看我是谁的妈妈？为什么说我是袋鼠妈妈呀？

　　教师头戴头饰、穿好围裙，并将小袋鼠放进口袋里装扮成袋鼠妈妈。

　　师：袋鼠妈妈是怎么来做客的？（跳着来的）是怎么跳的呢？（请1-2名幼儿尝试做动作）

　　师：是这样双脚并拢一下一下的跳的。（教师提取、夸大幼儿的动作进行表演）

　　2、教师示范歌曲

　　师：关于袋鼠还有一首好听的歌曲，名字就叫《袋鼠》。看，袋鼠妈妈唱歌跳着过来啦。

　　（教师一边演唱歌曲，一边在a段处合拍的做袋鼠跳的动作，在b段处站立不做动作，边唱边随音乐自然的摆动身体。）

　　师：有趣吗？那我们一起来学一学我们可爱的小袋鼠吧。

　　（教师放慢速度演唱歌曲a段，幼儿学习袋鼠跳的动作，教师提示幼儿一下一下合拍的跳。）

　　师：真棒呀，那我们一起来连起来试一试。

　　（教师扮演袋鼠妈妈，和幼儿一起练习完整的演唱歌曲）

　　二、幼儿学习两两合作表演唱歌曲。

　　1、教师引导幼儿探索两人结伴组合做动作的方法。

　　师：袋鼠妈妈和乖乖一起跳的时候会是怎么样的呢？谁来试试看？

　　教师请幼儿演示两两做动作，引导幼儿观察两人动作一致的袋鼠跳跃动作。

　　2、结伴练习

　　师：怎么才能表现出有袋鼠妈妈和乖乖两只袋鼠呢？

　　师：老师先请左边的小朋友来做袋鼠妈妈，站到中间来，右边的小朋友做乖乖，待会呀每个乖乖去找一个妈妈，然后一起做动作好不好？

　　（教师请半数幼儿做妈妈，先站到场地中间，其余人做乖乖，每个乖乖找一个妈妈，全体幼儿快速两两结伴。）

　　3、教师引导幼儿快速结对的方法。

　　师：袋鼠妈妈怎么才能快快的找到乖乖呢？（找离自己近的同伴，或者用眼睛先找好同伴再快快走过去）

　　教师演唱a段，幼儿两两自由结伴，合作练习做袋鼠跳的动作。

　　4、师幼共同完整表演

　　师：现在我们完整的表演一遍，老师要看看哪个小朋友做的最好看，最合拍。

　　（重点关注幼儿是否合拍）

　　5、出示幼儿用书，感受妈妈对乖乖的关爱。

　　师：图片上有谁，他们怎么样呀？（乖乖和妈妈相亲相爱，有妈妈保护，不怕狼来）

　　师：妈妈很喜欢宝宝会做什么相亲相爱的动作呢？（教师清唱b段）

　　师：你的妈妈还做过哪些相亲相爱的动作？

　　三、幼儿两两结伴完整的进行表演唱。

　　师：那我们来表演一下吧，注意在前半段做小袋鼠跳跳的动作，在后半段做自己刚刚想到的动作。

　　幼儿园优秀教案 篇9

　　活动目标：

　　1、初步感知儿歌ABA结构、发准字音"zi、ji"（自己）。丰富动词：走、飞、跳、游。

　　2、通过形象、动作的对比、匹配，理解、感知并初步仿编儿歌。

　　3、知道自己长大了，不要大人抱。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路2、贴绒教具：小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈3、其它动物图片若干。

　　4、图文诗歌。

　　活动过程：

　　一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿理解儿歌。

　　1、这是谁？启发幼儿用"··与它的妈妈"进行完整的表述。

　　2、小鸟（小兔、小鱼）是怎么飞（跳、游）的？用不用妈妈抱？

　　3、请幼儿模仿小鸟（小兔、小鱼）自己飞（跳、游）得动作。丰富动词。

　　4、小朋友看见小动物们自己走，他会对妈妈说什么？（幼儿自由讨论）二、出示图夹文诗歌学习儿歌。

　　1、师："我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。"2、教师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。

　　3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。

　　三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。

　　1、教师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿仿编儿歌。

　　2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。

　　四、品德教育：长大的要自己走，做一个能干本领大的好宝宝。

　　活动延伸与建议1、将图文诗歌贴到语言区，并提供各种小动物的图片。帮助幼儿继续仿编。

　　2、结合体育活动，巩固：飞、挑、游、跑等动词。

　　课后反思：

　　在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣，大部分能跟着教师进行良好的互动，积极性都很高，大致达到了我预期的目标。但也有幼儿参与的积极性并不是很高，这就要求教师积极开动脑筋，调动起幼儿的兴趣，如主动邀请他参与到角色扮演中来，多鼓励，多赞扬他等。

　　在活动的过程中，也出现了一些状况，如在让幼儿集体扮演兔宝宝时，幼儿出现了乱窜的现象，我费劲将他们拉了回来，这提醒我以后，在设计活动时，我要考虑得更周到些，将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清楚动物的家与幼儿园的位置等。

　　活动结束后，更加觉得我要特别注重活动中的细节，如我在与幼儿互动，我扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝时，在走到兔宝宝家时，可以与幼儿一起跳着去，不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时，可以灵活机动，加上“天亮了，宝宝起床上幼儿园喽”，更能吸引幼儿的兴趣;个别与集体的互动要合理分配等。

　　幼儿园优秀教案 篇10

　　活动目标：

　　1、初步熟悉歌曲《喂鸡》的旋律，理解歌词内容。在教师的带领下，初步学习合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。

　　2、尝试根据画面的有关信息及已有生活经验，用不同的动作表现公鸡和母鸡的样子。

　　3、能积极地参与创编活动，愿意表达自己的想法，有初步的与众不同的意识。

　　活动重点：

　　初步熟悉歌曲《喂鸡》的旋律，理解歌词内容。在教师的带领下，初步学习合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。

　　活动难点：

　　能积极地参与创编活动，愿意表达自己的想法，有初步的与众不同的意识

　　活动准备：

　　1、日常生活中观察过公鸡、母鸡，并初步了解公鸡和母鸡的外形特征及动作特点。

　　2、幼儿用书：《喂鸡》

　　3、音乐mp3

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《小小蛋儿把门开》

　　幼儿听歌曲的前奏说出歌名，并重点练习唱第1、2句

　　师：前些日子，我们学习了一首好听的歌曲叫《小小蛋儿把门开》，我们再来唱一唱。

　　师：我们再来把第一、第二句唱一唱吧。

　　师：如果加上好看的动作那就更棒了，我们一起来做一做。

　　二、幼儿欣赏教师范唱歌曲《喂鸡》，初步了解歌曲的内容，并熟悉旋律。

　　1、引导幼儿看ppt，帮助幼儿了解歌词内容。

　　师：图中有谁？他在干嘛？教师慢速、完整的演唱歌曲

　　2、教师引导幼儿回忆歌曲内容

　　师：我们来看看第一张图奶奶养了几只鸡？是什么鸡？两只鸡每天忙什么？（配合ppt）

　　师：一只下蛋时会怎么叫？另一只怎么打鸣？

　　3、教师梳理歌词并初次演唱。

　　师：歌曲讲了奶奶喂鸡的事情，所以名字就叫喂鸡。我们一起来看着图片说一说奶奶喂鸡的事情，现在听老师来唱一唱喂鸡的故事。

　　师：老师再来唱一唱喂鸡，你们仔细听，会唱的可以跟着一起哼。

　　4、师幼共同演唱歌曲。

　　师：老师不唱了，我来看看小朋友们学会了没有。

　　三、幼儿尝试创编表演动作。

　　1、创编第一、二句的动作。（奶奶喂了两只鸡呀，两只鸡，两只鸡。）

　　师：有什么方法让别人知道奶奶养了两只鸡呢？用什么动作表示呢？

　　教师反馈并帮助幼儿整理动作，再带领幼儿边唱边有节奏的做动作来练习。

　　2、创编三、四句的动作。（大母鸡和大公鸡呀，大母鸡、大公鸡）

　　师：生活中你有没有看见过公鸡？是什么样子的？图上的大公鸡是什么样子的？你还看见过怎么样的大公鸡？

　　师：那你还见过母鸡吗？母鸡又是什么样子的，图上的大母鸡是什么样子你还看见过什么样的大公鸡？

　　教师演唱三四句，幼儿练习在第四句时有节奏的表现大公鸡、大母鸡的动作。

　　师：老师来唱，你们来做一做公鸡和母鸡好不好？

　　3、创编第五到八句的动作。（一只每天忙下蛋呀，哎嗨哟，哎嗨哟。一只清早喔喔啼呀，一只清早喔喔啼喔喔啼）

　　师：母鸡下蛋是什么样子呀？谁来做一做。

　　师：公鸡喔喔叫是什么样子呀？谁也来学一学。

　　教师带领幼儿练习。

　　4、幼儿完整表演歌曲。

　　师：我们自己把《喂鸡》的动作编好了，来表扬表扬自己。那我们来完整的表演下吧（教师用表情鼓励幼儿做不同的动作，用体态动作提示幼儿有节奏的表演师：

　　师：在歌曲结束时，我们还可以学公鸡叫，我们来试试看。（师幼练习最后两句）

　　师：哟真棒，现在我们都是小小演员了，全体起来，我们一起来听着音乐表演一下。

　　幼儿园优秀教案 篇11

　　设计思路：

　　由于对社会环境的陌生，小班幼儿刚入园时，对家庭的依恋表现在对幼儿园的拒绝，包括对老师有距离感。集体生活，使具有自我意识的萌芽却又缺乏独立性的孩子感到约束而不快乐。因此，本活动通过游戏及游戏中老师的动作、表情、言语等，逐渐使孩子们感受到老师对自己的关爱，感受到自己在老师心目中的地位，从而消除对老师的陌生和惧怕的情绪，萌发幼儿与老师喜爱之情，逐步建立快乐的玩伴关系、合作关系，乐意亲近老师。

　　同时考虑到小班孩子来幼儿园不久，与同伴不太熟悉，尚存拘谨感，对活动的兴趣也不是很浓厚，因此鼓励幼儿大胆地投入活动是相当重要的。让幼儿看老师与姐姐的表演、和老师一起参与活动，能提高幼儿的积极性，变“观摩、旁观活动”为“参与、投入活动”。

　　活动目标：

　　1、从老师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲呢感情。

　　2、喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。

　　活动准备：教师与一个大班幼儿排练儿歌表演。

　　活动过程：

　　（一）游戏：“找老师”

　　1、我知道小朋友最喜欢做游戏了，我们一起来玩“捉迷藏”的游戏，好吗？请小朋友用手把眼睛蒙起来，听到我说一、二、三就来找一找。

　　2、（教师躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿容易找的地方）如果找到了，要叫我一声“戎老师！我看见你喽！”，我就出来了。

　　3、对能把老师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说“你真行！”

　　（二）应答游戏

　　1、你们都知道我叫戎老师，你们也有自己的名字。现在我们比一比，谁的耳朵最灵，我叫到谁的名字，谁就答应我“哦，我来了！”（可示范一遍）

　　2、对回答的对的孩子老师说：“乖孩子，老师叫你会答应，真乖！老师喜欢你”并以握手、亲亲、拥抱等方式表示。

　　幼儿园优秀教案 篇12

　　活动来源：

　　我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣，并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培养，已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。

　　活动设计：

　　从认识"圆"入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对"圆"有较丰富的感性认识，具备和积累了一定的认知经验，看图、观看PPT，回答关于"圆"的问题，做接龙游戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也体现了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培养了思维能力，对促进幼儿语言能力的提高，是一次成功的尝试。

　　活动目标：

　　1．初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、眼镜、红绿灯、火车、糖葫芦等物品。

　　2．通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

　　3．体验"圆形物体变变变"带来的快乐。

　　4．感知故事中象声词运用的趣味性。

　　5．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1．经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱"拉个圆圈走走"的歌。

　　2．物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣师：小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。

　　二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事内容1．教师引导幼儿集体欣赏PPT。(1-3个圆的内容)提问："一个圆，孤零零"，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。

　　"两个圆，来做伴"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

　　"三个圆，正正好"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

　　"四个圆，排成排"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

　　"五个圆，连成串"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

　　"许多圆，跑起来"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

　　三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容

　　四、接龙游戏:第一次教师说前半句，幼儿说后半句。

　　师：小朋友真聪明，现在我们来玩个接龙游戏，我说前面的"一个圆，孤零零"。宝宝说后面的"好像一个大馅饼"。看谁说得好?

　　五、寻找教室中的圆形物品

　　1．在教室内寻找圆形物。

　　师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。

　　2．把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

　　师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜……

　　六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本师：宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西，说得也很好，现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。

　　教师一边念一边指向创编的物品"一个圆，孤零零"好像一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。

　　七、游戏"拉个圆圈走走"

　　1．师：今天圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个"拉个圆圈走走"的游戏吧。

　　2．游戏延伸：用创编的句式进行游戏。

　　"拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球"。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。

　　活动反思：

　　本次活动我先出示圆圆国王的头，调动孩子兴趣，然后以国王的口吻教孩子学习儿歌。再出示儿歌的图谱，看上去简洁明了，听老师说完几遍后，有的孩子就能自己看图谱初步说出儿歌。最后用圆圆国王送礼物的形式，让孩子了解更多我们生活中圆形的物体。过程中，老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。

　　幼儿园优秀教案 篇13

　　活动目标

　　1、认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。

　　2、知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为，学习保护眼睛的方法。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备

　　1、眼睛的特写图片

　　2、情景图片五张

　　3、眼保健操音乐

　　活动过程

　　一、谜语导入活动。

　　（1）教师：谜语：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。

　　（2）教师：小朋友们这个谜语的谜底是什么呢？

　　二、让幼儿观看眼睛的特写图片，了解眼睛的大概构造以及作用。

　　（1）教师：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间的黑葡萄是什么？

　　（2）教师：眼睛是用来干什么的？（请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。）

　　（3）教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。

　　三、观看情景图片，了解可能会伤害眼睛的种种行为。

　　（1）教育引导幼儿观察、理解情境1——看电视时离电视机很近，会伤害我们的眼睛，也不能看的太长时间。

　　（2）教师引导幼儿观察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼镜，眼睛有问题的时候才需要戴眼镜，不要随便戴别人的眼睛会伤害自己的眼睛。

　　（3）教师引导幼儿观察、理解情境3——用脏手揉眼睛。脏手上有许多细菌，用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。

　　（4）教师引导幼儿观察、理解情境4——对着太阳看，盯着强光看。看很强的光线会伤害我们的眼睛。

　　（5）教师引导幼儿观察、理解情境5——玩尖锐的物品，会不小心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。

　　四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。

　　（1）教师：小朋友们，你们知道有哪些保护眼睛的方法吗？

　　（2）教师小结：看书看电视时间长了要向远处眺望一下，看看远方的东西，还可以看看绿色的树林、草地，让眼睛休息、放松。也可以多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。以后我们还学会做眼保健操，这些都是保护眼睛的好办法。

　　五、师幼总结不让眼睛受伤害的方法，懂得有危害的行为不可以去做。

　　六、教师带领幼儿做眼保健操活动结束。

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。