幼儿园社会教案

幼儿园社会教案范文汇总7篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的幼儿园社会教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园社会教案 篇1

　　幼儿园社会排队教案范文

　　排队接水

　　【活动目标】

　　1、学会开关水龙头和接水的方法，不浪费水。

　　2、懂得定时喝足量的水，随渴随喝。

　　3、能按秩序排队接水，形成初步的规则仪式。

　　【活动准备】

　　饮水机，为幼儿准备温度适宜的开水。

　　【活动过程】

　　(一)歌曲导入法：

　　1、小朋友，咱们学过歌曲《漱口歌》咱们一起唱一唱。老师点评：“小朋友你们表现得真棒”。

　　2、小朋友你们都认识了自己的小杯子，今天老师也用用小朋友的杯子，和李老师一起玩一个“干杯的游戏。引出幼儿兴趣，并让幼儿明白碰杯后必须的喝。

　　(二)学习接水的方法：

　　1、老师用图片引出接水的方法：先找到自己的杯子，按秩序进行排队，先接一些凉水，再接一些热水，接多少喝多少，不能浪费水，等前面小朋友接完了后面的再接。

　　2、请幼儿坐到椅子上，老师先和每个小朋友碰杯喝一口水，再启发幼儿和旁边的同伴玩干杯的游戏，直到把水喝完。小朋友碰杯时要轻轻的，不要把水洒出来，喝水要边喝边咽，不能边喝边玩。

　　3、小朋友你们都喝完了，请朋友自己轻轻的把杯子放回原处。

　　(三)道理阐述：

　　老师出示教师节收到的鲜花，并告诉幼儿花因为没有喝足水，所以就枯萎了，所以小朋友每天要喝足够的水，才能健康的成长。所以小朋友应该觉得口渴时就喝水。

　　活动延伸：

　　1、平时训练幼儿喝水本领。

　　2、水杯旁边设置一个喝水记录兰，每喝一杯水就插一面小红旗。督促幼儿喝水。

幼儿园社会教案 篇2

　　活动目标：

　　1、发现名字中隐藏的秘密，初步了解自己名字的含义，感受中国传统文化的美妙。

　　2、能在集体面前大胆地表达自己和想法和意见。

　　活动准备：

　　认识并学会书写自己的名字；认识同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（妈妈）、爷爷（外公）一样；有单、双数的经验；了解自己名字的故事。

　　活动过程：

　　一、我的名字。

　　（这是活动的导入，引起幼儿对自己名字的关注。）

　　出示全班幼儿的名字打印纸，提问：你叫什么名字？哪个是你的名字？全班小朋友的名字都在这儿吗？

　　二、名字的秘密。

　　（这是本次活动的重点部分，引起幼儿对自己名字及同伴名字的关注和探究。）

　　1、名字里隐藏着一些秘密，你发现了吗？

　　（名字是两个或三个字；其中有个字是和某某小朋友一样；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）

　　2、探索姓的秘密。

　　（1）发现姓在名字的前面。

　　王就是你们的姓。我们中国人的名字是姓和名组合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？为什么？（因为宋在前面。）

　　（2）知道自己姓什么？

　　想想你姓什么？为什么？

　　请小朋友找到自己名字中的姓，用标记画出来。

　　（3）找出班中同姓的朋友。

　　我们班有哪些小朋友的姓是一样的？

　　（4）发现姓的传承

　　一家人里也有一样的姓，你的姓和家里谁是一样的？

　　跟妈妈一样姓的小朋友站左边，跟爸爸一样姓的小朋友站右边。我们来看看跟妈妈姓的小朋友多，还是跟爸爸姓的小朋友多？

　　小结：中国人的传统是孩子一般跟爸爸姓，现在也有跟妈妈姓的。爷爷把姓传给了爸爸，爸爸又把姓传给了我们小朋友，姓是一代一代传下来的。（同时出示人物关系图）

　　（5）关注其他姓氏。

　　这里是我们班小朋友的姓，一共有多少种姓？（出示姓氏）

　　除了这些姓，你还知道我们幼儿园里的老师、小朋友有哪些不一样的姓呢？

　　小结：中国人的姓数量超过400种，被称为百家姓。

　　3、探索名的秘密。

　　（1）知道名在姓的后面。

　　姓的后面是名。你的名是什么？

　　（2）发现单名和双名。

　　王某姓王，王某某也姓王，我们两个人姓一样，后面的名有什么不一样？

　　小结：姓后面一个字就是单名，姓后面两个字就是双名。你的名是单名还是双名？

　　（3）说说名字里的故事

　　我们每个人的名字都有一个故事，你知道你的名字里的故事是什么？爸爸妈妈为什么给你起这个名字？

　　（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生时间。爸爸妈妈希望小朋友聪明，名字里有“聪”；名字里隐藏着爸爸妈妈的希望。）

　　小结：你们的名字里包含着爸爸妈妈对你们的爱。

　　活动延伸：

　　中国人的名字真奇妙。名字里还隐藏着一些其他的秘密，以后你们可以继续找一找。

幼儿园社会教案 篇3

　　案例分析：洗衣机动起来了

　　背景：维果斯基曾说：三岁前的儿童是按自己的大纲学习的。所以作为我们托班的老师更多的任务就是创设丰富多彩的环境，让孩子在与环境、材料的对话中自主得到发展。由此，我们在托班孩子入园情绪稳定后，为他们创设丰富多彩的区域活动。考虑到小小班的孩子游戏需要很强的情景性，所以我们往往投放逼真的材料以满足他们游戏的需要。那是不是逼真的材料真的能引发孩子活动的兴趣，让材料真正发挥阶值的呢？我从一个案例中得到启示。

　　案例描述：娃娃家一直是我们托班孩子最喜欢玩的地方，他们有的在娃娃家里学妈妈抱着娃娃，给娃娃喂奶，有的学妈妈烧饭做菜等等。为了丰富游戏的情节，我让我先生用木板做了几只非常逼真的洗衣机，投放到娃娃家。然而，几天过去了，我们的洗衣机一直没人去玩，洗衣机一直没有动起来。是我们的洗衣机做的不好吗？不对！洗衣机很漂亮，而且想想小朋友也有相关的生活经验，都认识洗衣机，知道是洗衣服的，可为什么不爱玩呢，我很纳闷，也准备把它拿掉。

　　一天，玩区域活动不久，董奕炎笑眯眯跑来让我拉袖子去洗手，我看到他的衣服很脏，可能是他刚才画图画，把颜料染在衣服上了。我灵机一动说“呀！瞧你的衣服这么脏，快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脱了下来，我就把它放进了洗衣机里。在洗的时候我和他用嘴模仿洗衣机轱辘轱辘转的声音，洗好后，让他把衣服用夹子夹好把它挂起来。许多孩子见我们在洗衣服，也把自己的围兜放入洗衣机来洗，大家轱辘轱辘的玩得真的很欢。

　　从那以后洗衣机经常有人在玩，玩的内容也越来越丰富了。

　　分析：开始的时候为什么孩子不爱玩呢？我后来想到：对于小小班孩子来说，他们比较喜欢玩熟悉的、重复的游戏，这次老师投放的'洗衣机，虽然孩子看到过自己父母用洗衣机洗衣服，但是从未自己去摆弄，对他们来说没有直接的生活经验，同时老师出示洗衣机时，也没有创设很好的问题情景，因此，对孩子来说，洗衣机的出现，只不过娃娃家多了一件物品而已。一次偶然机会，老师通过自己的示范和语言，为孩子创了真实的游戏情景，才使得孩子开始乐于参与玩洗衣机的游戏。

　　反思：《纲要》中说到，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。关注不仅仅是用眼睛去看，还要用心、用脑去思考，小小班孩子生活经验少，很多时候还是非常需要老师的介入，在老师的直接引导示范下，在孩子慢慢熟悉过程中，幼儿的生活经验才能在游戏中得到提升。如上面案例中，幼儿不爱玩到由于老师的关注改变现状，创设情景，自然介入幼儿原本不感兴趣的活动，使冷落的洗衣机活动引来孩子们的注意。

　　其次，对于小小班的孩子，游戏的情景性创设不仅需要逼真的材料，有时候还需要老师通过其他的直观的形式来创设情景，如教师的参与，它不仅能挖掘幼儿在角色游戏中的潜在能力，积极创造了与之相关的游戏环境，还能大大满足幼儿游戏的需要,使孩子在活动中产生更积极的参与热情。

幼儿园社会教案 篇4

　　活动目标:

　　1.通过计算与推理正确解出密码。

　　2.了解毕业后与同学联系的好方法。

　　重点难点:

　　计算与推理正确解出密码

　　活动准备:

　　电话密码本一本、黑板、粉笔、电话号码的密码设置示范等

　　活动过程:

　　一、导入

　　1.通过与幼儿讨论，商议出毕业后联系的方法。

　　2.我们就快毕业了，毕业以后就不能天天见面了，应该怎么联系呢？

　　3.我们班这么多小朋友，有什么办法能让每个人都容易找到其他人的联系方式？

　　二、让幼儿看清电话密码本中的一页，鼓励他们解密并进行核实。

　　1.这个电话密码本上有我们班全部小朋友家的电话，可是我们不能直接看到电话号码，需要解密才行。你们能试一试吗？

　　2.你的解密方法是什么？解出的电话号码是什么？

　　三、教师出示一组数字密码，请幼儿尝试找到其中规律并进行解密。

　　1.这组数字密码如果被解开了，你们就能知道老师的联系方式了，谁愿意来试一试？

　　2.这组密码有什么规律？请注意竖着排列的数字，如果你能把空缺的数字填出来，就能知道老师的电话号码了。

　　四、请幼儿完成学习单

　　除了电话，我们还可以通过QQ联系，但是、QQ号也不是轻易就能知道的，需要你们来解密，现在请试一试吧！

幼儿园社会教案 篇5

　　活动背景

　　又是一年的九月，为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。活动中我们发现，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱他人的情感。为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。

　　活动目标

　　1．喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。

　　2．在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。

　　3．在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。

　　活动准备

　　1．经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。

　　2．心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望；小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。

　　3．物质准备：电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组：牛奶罐、积木；第二组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘；第四组：彩纸、水彩笔、展板等)。

　　活动过程

　　1．谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

　　介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。

　　2．和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。

　　(1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。

　　(2)向大家介绍新朋友。

　　3．大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。

　　(1)小组游戏活动。

　　①制作“心意卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。

　　指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流)

　　②制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。

　　(指导重点：引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)

　　③用牛奶罐、积木自由搭建。

　　(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)

　　④用石磨磨米粉的游戏。

　　(指导重点：大与小之间的互相配合)

　　(2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。

　　4．分享交流带好弟弟妹妹的方法。

　　(1)谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。

　　(2)讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。

　　5．音乐游戏：《快乐变变变》。

　　引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐：快乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。

　　6．在音乐声中友好话别，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活动室。

　　活动延伸

　　大带小活动应该有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐圣诞节”等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。

幼儿园社会教案 篇6

　　一、幼儿园托班社会教案：可爱蛋宝宝

　　二、活动目标：

　　1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

　　2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

　　3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、鸡妈妈头饰一个。

　　2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。

　　3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

　　4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

　　四、活动过程：

　　（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。

　　1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

　　2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

　　（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

　　1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

　　（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”

　　教师出示彩条做衣服打扮自己。

　　“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）

　　“小朋友好！”（彩条宝宝好）

　　（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？

　　“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发……）

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带……）

　　“……”

　　2、在游戏的情景中学习使用剪刀

　　（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢？”

　　（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

　　（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

　　3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

　　（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”

　　“你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”

　　（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

　　（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！”

　　“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！”

　　“爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！”

　　“……”

　　（三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。

　　1、 “谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”

　　2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

　　3、 “那好吧，就按**小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。

　　（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

　　1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

　　2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。

幼儿园社会教案 篇7

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方

　　2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

　　活动准备：

　　1、认识卫生间的有关标志和图片。

　　2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

　　3、自编故事“爱清洁的小猫”。

　　活动过程：

　　1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

　　2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

　　3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

　　4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

　　活动评价：

　　1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

　　2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

　　3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。

　　活动总结：

　　幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。