幼儿园教案

【精华】幼儿园教案模板锦集9篇

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　　游戏材料：

　　不同颜色的彩纸板、纸夹、报纸、45厘米左右的线、硬纸盒。

　　游戏步骤：

　　1、在不同颜色的纸板上分别画三种不同大小的鱼，鱼鳞、嘴巴和眼睛。然后剪下来。

　　2 、给鱼儿们附上分值，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。

　　3、用胶带把纸夹粘在鱼背面，让三种大小的鱼在一个水平线上。这样大鱼露出的最多，在中等大小的鱼露出的稍微少一点，在小鱼身上最少。所以最小的鱼是最难捉的。

　　4、把报纸卷起来做一根坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上宝宝喜欢的颜色。

　　5、将线的一端固定在一个纸夹上。然后将纸夹展开，做成一个鱼钩。将线的另外一端粘在钓鱼竿上。

　　6、把画好的鱼全都放在硬纸盒中，然后宝宝们就可以尽情玩耍、开心地比赛啦。

　　游戏规则：

　　参赛的宝宝们充当小猫的角色。宝宝们用钓鱼竿从装着鱼的硬纸盒中将鱼儿钓出然后放入属于自己的盒子里。猫妈妈们负责计分，看看哪个宝宝在五分钟之内得分最好，优胜者将予以奖励。

幼儿园教案 篇2

　　滚滚棒

　　设计意图：

　　平时孩子们会看到很多会滚的东西，孩子们的兴趣也非常大，我发现有些孩子会在地上滚来滚去，很开心，我想提供一个机会，让他们尽情地滚，从而发展幼儿控制身体的能力。

　　活动过程：

　　使幼儿体验控制身体定向滚动的感觉，体验滚动的乐趣。

　　活动准备：

　　垫子若干或地毯若干，纸棒每人一根

　　重难点：

　　能控制身体定向滚动

　　活动过程：

　　1、小马得儿驾。

　　幼儿把纸棒当小马骑在跨下跑跑跳跳。

　　2、纸棒骨碌滚。

　　比一比，谁的纸棒滚得远。

　　3、学做滚滚棒。

　　（1） 纸棒会滚，谁会像纸棒这样在垫子上滚来滚去？请个别幼儿试一试。

　　（2） 幼儿依次仰卧在垫子上，两臂上举，两腿并拢，向同一方向侧滚动，体会滚动的乐趣。

　　活动延伸：

　　滚动较熟练时，可用几条毛巾，靠垫做成障碍，使幼儿用力滚过去。

　　活动反思：

　　幼儿的胆子比较小，不敢将两臂上举，教师应鼓励幼儿用正确的姿势滚，而且要要求幼儿向右滚动和向左滚动都要练习。

幼儿园教案 篇3

　　教学目标：

　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学前班拼音教案全集。要学好汉语拼音。

　　2、学会a oe三个单韵母，认清形，读准音。

　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

　　4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。

　　教学重点：

　　a oe的发音和韵母带调读。

　　教学难点：

　　e的发音及a oe的第二声和第三声。

　　课前准备：

　　投影片和字母卡片(带声调，不带声调)

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

　　教学过程：

　　(一)谈话揭题。

　　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。

　　我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

　　(二)教学单韵母a。

　　1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?

　　学说图意：

　　小朋友学唱歌，a aa。教师范写a。

　　2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

　　3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

　　4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a aa。

　　5、看投影片记字形。

　　覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。

　　用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。"

　　(三)教学a的四声。

　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。

　　2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)

　　á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么?"就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)

　　ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)

　　à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹："à，你来了！"

　　3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

　　(四)指导看书，读书。

　　1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)

　　2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

　　(五)学写单韵母a。

　　1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

　　2、教师范写，学生书空。

　　教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

　　3、学生上黑板试写a，讲评。

　　(六)巩固练习。

　　我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

　　总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。

　　(七)课堂练习与作业。

　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。

　　2、在四线格中正确地描写a，教案《学前班拼音教案全集》。

　　第二课时

　　课时目标：

　　学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。

　　教学过程：

　　(一)复习检查。

　　1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。)

　　2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

　　3、用卡片认读带调韵母a。

　　(二)教学单韵母o及其四声。

　　1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。

　　2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

　　顺口溜：圆圆嘴巴o oo。

　　3、教师范读，领读，看口形。

　　4、练习o的四声，在语言环境中学习。

　　ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪！

　　5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

　　(三)教学单韵母e及其四声。

　　1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e 2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

　　(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e ee。

　　(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。

　　(3)练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。

　　(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的"一"起笔往上，再接着写左半圆。

　　(四)复习巩固。

　　1、用卡片打乱顺序读a oe。

　　2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà--

　　3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

　　(五)课堂作业。认真描写o e。

　　(六)布置回家作业。打乱顺序读a oe的四声。

　　板书设计：

　　课后小结：

　　2 iuüy wyi wu yu

　　课时目标：

　　1、学会i uü三个单韵母，能读准字音，认清字形。

　　2、学会正确读i uü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

　　3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。

　　4、学会声母y w与单韵母的拼音。

　　5、会正确读出yi、wu、yu的四声。

　　教学重点：i uüy w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。

　　教学难点：读准i uü的第二声和第三声。

　　课前准备：字母卡片：i uüy w的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、学会i uü三个单韵母，能认清字形，读准音。

　　2、学会正确认读i uü的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

　　教学过程：

　　(一)复习检查，导入新课。

　　1、卡片复习单韵母a oe及其它们的四声。

　　2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i uü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

　　(二)教学单韵母i。

　　1、观察说话。看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求：说一句完整的话，用准量词。)

　　2、讲解：衣服的"衣"跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

　　3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜：牙齿对齐i ii。(齐读-开火车)

　　4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了?

　　5、教学i的四声。

　　(1)i和a oe一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：īíǐì)-i上的圆点不写。-是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。

　　(2)分组练习四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。

　　6、练习i的书写。

　　教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。(先写"1"，再在"1"上加点，两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。

　　(三)教学单韵母u。

　　1、看插图说话引出u：可以说："一只乌鸦在树上做窝。"乌鸦的"乌"就是u。

　　2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u uu(领读，集体读，指名学生读。)

　　3、记字形：图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u uu)

　　4、教学u的四声。出示：ūúǔù

　　ū第一顶帽子平平的，谁会念?ūūū火车呜呜叫。

　　ú第二顶帽子上山坡，谁会念?úúú没有就是"无"。

　　ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念?ǔǔǔ一二三四五。

　　ù第四顶帽子下山坡，谁会念?ùùù我们爱公物。

　　5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。

幼儿园教案 篇4

　　活动设计背景

　　开学几天发现幼儿比较安定，整天只想看电视。可能今年寒假阴雨天过多，家长怕出门麻烦，造成幼儿养成在家看动画片的习惯。我决定开展快乐跳圈圈的活动，让幼儿舒活舒活身子骨。

　　活动目标

　　1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力.

　　2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德.

　　教学重点、难点

　　重点：理解跳跃的动作

　　难点：让幼儿知道如何相互配合，相互帮助

　　活动准备

　　1. 呼拉圈数个 .头饰数个 .口哨1个.细绳子数条

　　2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。

　　活动过程

　　第一，示范

　　1.老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高度，不绊中呼拉圈的边框。

　　2.选几个幼儿做示范，跳得好的表扬，没跳好的及时纠正动作。

　　3.让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作 ，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。

　　第二.活动

　　1.让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。

　　2 .把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉手一起跳跃，看哪组配合得最好.

　　整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的积极主动性和竞争意识。

　　第三.结束

　　1.问幼儿玩得开心吗？让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快？（相互配合得好）

　　2.让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。

　　教学反思

　　在整个教学活动过程中，幼儿的参与兴趣十分高涨，自主性强。第一个比赛环节幼儿相互配合时，可能玩得太兴奋了，在找队长和不间断跳跃上出现了一些困难，经过纠正得以解决。开展第二个环节时，幼儿有了较多的经验，开始得心应手了。本来安排了第三个环节是单脚跳跃，但是发现对中班大部分幼儿来说单脚跨越有一定的难度就临时取消了。我觉得本节课在课前没有作好充分准备，在示范时用的时间比较多，活动环节考虑出现失误。在幼儿年龄特征方面要多下功夫。以上是本人的反思，做得不好的请各位老师多多指教。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 练习用手掌和脚掌抓握物体来保持身体平衡，锻炼四肢抓握力和肌体耐力。

　　2、 体验用椅子合作游戏的乐趣，学会面对挑战和失败保持乐观的态度。

　　3、 尝试与同伴合作达成目标，提高合作能力。

　　4、 发展身体协调性。

　　5、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动重难点：

　　锻炼四肢大肌肉力量及手、脚掌的抓握力。

　　能与同伴合作达成目标，敢于尝试并发现方法。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一把小椅子。

　　2、教师自编椅子操，自制课件（内容为椅子杂技表演），录音机及配乐。

　　3、教师课前布置好场地

　　活动过程：

　　一、开始部分：激活热身阶段

　　幼儿跟随教师进入场地，在场地上坐成交错的两个半圆形（见图①），老师以游戏口吻邀请幼儿来做“小小杂技员”，并一起借助椅子做放松运动。

　　——通过椅子操，使幼儿身心得到充分舒展，并集中注意力。角色的扮演也是为了更好地调动幼儿的活动兴趣及以往观看杂技表演的经验。编排的动作除了可以帮助幼儿放松四肢外，还包括耐力的练习（如坐在椅子上双脚伸直抬起，并保持这个动作一段时间）。

　　二、基本部分：强体育心阶段

　　（一）传统游戏“抢椅子”。

　　（方法：椅子摆成圆形，幼儿围着椅子站，音乐响，幼儿绕着椅子跑，音乐停幼儿坐到椅子上。见图②）

　　师：小朋友们见过或是玩过“抢椅子“的游戏吗？我们一起来玩玩吧！

　　1、第一次玩：幼儿人手一把椅子，帮助幼儿熟悉游戏玩法和规则。

　　2、后两次玩：分别撤掉五分之一和三分之一数量的椅子。游戏中引导幼儿总结经验，体验成功的快乐。

　　3、在三次游戏结束后，引导幼儿交流游戏体验（师：抢到椅子的小朋友心情如何？没有抢到椅子的小朋友有没有不高兴？……）。重点引导儿说出成功与失败的不同感受，并学会乐观地接受游戏的结果。

　　——传统游戏“抢椅子”用时较短，但能够很好地抓住幼儿的注意力，活跃气氛，更重要的是让幼儿体验到了竞争所带来的.感受，为下一步合作做铺垫。

　　（二）创新游戏“小小杂技员”

　　（方法：与传统“抢椅子”游戏相似，椅子摆成圆形，幼儿围着椅子站，音乐响，幼儿绕着椅子跑。不同之处在于，幼儿以小组形式参与游戏，音乐停，要求参与游戏的所有幼儿都要站到椅子上。）

　　1、幼儿观看课件，激发幼儿尝试用椅子玩杂技的好奇心。

　　2、观察并猜测：一把椅子上最多可以站几个人？怎么站？

　　3、幼儿分组合作，大胆尝试验证自己的想法。

　　（这一环节是教学的重点，幼儿在游戏中通过手臂、手掌的拥抱和抓握，通过脚掌扣住椅面和椅子的支架，锻炼四肢及小肌肉的抓握力和耐力以及身体的平衡能力。如何才能抓得牢站得稳？如何能够让自己站在椅子上的同时也帮助同伴保持平衡？幼儿在游戏中不断尝试着不同的抓握方法，调整位置与姿势，尝试的过程中不断出现失败，教师要随机指导，鼓励幼儿不怕失败、反复尝试，并不断总结方法，学会在游戏中团结互助取得成功）

　　4、各组交流展示。

　　（这一环节是教学难点的突破。幼儿经过充分地尝试都会有所感受并急于表达，教师要适时地鼓励幼儿把自己的经验说出来。有的幼儿动作发展很好，但表达时却比较困难，而有的幼儿在尝试后仍然没有找到好的方法，这时教师要引导幼儿相互观看，模仿学习，把好的方法总结提炼，使幼儿体验到成功的快乐）

　　（三）集体表演 “小小杂技员”。

　　1、教师交待游戏玩法和规则：音乐响，小朋友们围着椅子跑，音乐停，大家都必须站在椅子上。

　　2、幼儿游戏（游戏中椅子数量从7把到3把椅子递减），共同取得成功体验。

　　——这是巩固练习阶段，幼儿运用前期探索所获得的经验来玩游戏，体验相互帮助，团结取胜的成功快乐。这一环节中教师要注意引导幼儿相互帮助，充分体验游戏难度不断加大而幼儿因通过互助取得成功的快乐！

　　三、结束部分：放松交流阶段。

　　1、新游戏好玩吗？是传统的“抢椅子”好玩还是新的游戏好玩？为什么觉得好玩？

　　2、游戏过程中你帮助别人了吗？有没有小朋友帮助你？与小伙伴一起取得胜利你感到快乐吗？

　　3、享受成功快乐，放松活动。

　　—— 结束部分是一个放松环节，幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，在慢慢恢复平静的同时，交流传统游戏和新游戏的不同游戏体验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，帮助幼儿获得对竞争与合作的独立的感受和理解。最后全体幼儿相互放松身体、收拾场地，一起拿椅子高高兴兴回班，结束活动。

　　活动反思：

　　预计活动基本达到预设的动作技能目标和情感和态度的体验。活动中，孩子精神饱满，虽有成功与失败的不同体验，但情绪是积极的，每位幼儿都能在自身的原有能力上得到发展，在心理上获得不同的体验的同时也都可以享受成功的喜悦，从而使他们更加喜爱体育活动，能乐观地面对竞赛的结果，为“终身体育”打下良好的基础。

幼儿园教案 篇6

　　认识交通标示-安全教案

　　活动目标：

　　1．认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

　　2．知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

　　3．学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。

　　活动准备：

　　课件（各种交通标志）活动过程：

　　一、讲述交通事故案例,导入教师讲述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

　　二、认识常见的交通标志和信号1．分组交流。

　　师：老师搜集了许多交通标志，现在请你们来看看这些标志，你在哪里看到过没有?表示什么意思?

　　2．集体分享。

　　师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢? 我们一起来查一查师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志3．认识标志。

　　师：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识?你在哪里见过这标线?

　　师：(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁认识这个标志?说说是什么意思。

　　师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你应该在哪里开?

　　师：你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。

　　四、了解简单的交通指挥手势师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

　　师：小朋友们好!刚才你们认识了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦！

　　师：想不想学一学?现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗?

　　师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员，好吗?

幼儿园教案 篇7

　　设计意图：

　　上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。

　　怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

　　活动目标：

　　1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

　　2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

　　3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。

　　活动准备：

　　《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。

　　活动过程：

　　1、请幼儿整理地上散落的玩具。

　　2、说一说：小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）

　　3、看课件，学习儿歌。

　　①提问：听一听，明明对谁说话了？

　　②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？

　　③学说儿歌。

　　4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

　　提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？

　　延伸活动：尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标

　　1、学会用平衡石行走，并能朝不同方向走。

　　2、提高幼儿的平衡能力及手脚动作的协调性。

　　活动准备

　　材料准备：平衡石10对、双单元砖12个、体能棒24根。

　　经验准备：有较好的保持平衡的能力，有挑战新事物的勇气。

　　活动过程

　　一、准备部分。

　　1、教师带领幼儿一起做简单的律动，进行热身运动。

　　2、教师出示平衡石，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　二、游戏部分。

　　1、教师带领幼儿一起布置场地：将体能棒插在两块双单元砖上，形成一条障碍线。幼儿自由跳跃，活动踝关节，为下面的游戏在准备。

　　2、教师让幼儿尝试平衡石，引导幼儿分享经验，讨论玩平衡石的时候应注意什么。

　　3、教师边示范编引导幼儿平衡石的玩法：双手拉住绳子，两只脚分别踩在平衡石上，上身稍稍往前倾，站稳后将绳子拉直，迈步时眼睛要尽量往前看，速度要慢。幼儿自由练习玩平衡石，鼓励幼儿往不同的方向行走。也可以鼓励幼儿尝试跨越障碍线。

　　4、待幼儿熟悉后，教师可以组织幼儿进行两人一组跨越障碍线的比赛。

　　三、结束部分。

　　1、做腿部的放松运动，游戏自然结束。

　　2、稍事休息后，教师带领或引导幼儿将材料归放好，过程中教师要注意幼儿的安全。

幼儿园教案 篇9

　　设计意图：

　　幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。

　　活动目标：

　　认识熟悉幼儿园环境。

　　活动准备：教师实现与幼儿园各个部门的工作人员联系，做好接待幼儿参观的准备。

　　活动过程

　　1 、参观前的启发和要求。

　　（1）、提问：每个小朋友都有一个名字，你们知道我们的幼儿园叫什么名字吗？

　　（2）、要求：幼儿园的老师和叔叔阿姨都在工作，我们参观时要有礼貌，可以轻声说给小朋友听你发现的新东西，但不能打扰老师工作。

　　2、教师和幼儿一起参观幼儿园。

　　3、围绕参观进行讨论。

　　（1）、你在幼儿园看到了那些地方？

　　（2）、你最喜欢什么地方？

　　（3）、幼儿园像不像家里？

　　变化和延伸：

　　美术活动——涂色练习“美丽的幼儿园”。美丽的幼儿园

　　设计意图：

　　幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。

　　活动目标：

　　认识熟悉幼儿园环境。

　　活动准备：教师实现与幼儿园各个部门的工作人员联系，做好接待幼儿参观的准备。

　　活动过程

　　1 、参观前的启发和要求。

　　（1）、提问：每个小朋友都有一个名字，你们知道我们的幼儿园叫什么名字吗？

　　（2）、要求：幼儿园的老师和叔叔阿姨都在工作，我们参观时要有礼貌，可以轻声说给小朋友听你发现的新东西，但不能打扰老师工作。

　　2、教师和幼儿一起参观幼儿园。

　　3、围绕参观进行讨论。

　　（1）、你在幼儿园看到了那些地方？

　　（2）、你最喜欢什么地方？

　　（3）、幼儿园像不像家里？

　　变化和延伸：

　　美术活动——涂色练习“美丽的幼儿园”。