大班教案

【实用】大班教案模板集合8篇

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.了解成人工作的特点、工作态度，理解成人工作的意义。

　　2.有尊重父母职业的情感。

　　活动重点：

　　了解成人工作的特点、工作态度。

　　活动难点：

　　理解成人工作的意义。

　　活动准备：

　　1.请家长在家向幼儿介绍自己的工作特点或带他（她）参观工作现场。

　　2.收集家长的奖章、奖杯、荣誉证书。

　　活动过程：

　　1.出示小朋友生病、头发脏乱的图片，与幼儿一起讨论："谁会帮助小朋友？""平时我们遇到过什么困难？是谁帮助了我们？""你的爸爸妈妈是做什么工作的？"

　　2.让小朋友简要介绍自己爸爸、妈妈的姓名、工作单位、职业。

　　3.让小朋友谈谈自己的爸爸、妈妈是怎样辛苦工作、生活的。

　　（1）让小朋友回忆爸爸、妈妈在班上是怎样工作的（把自己观察到的情况说一说）。

　　（2）爸爸妈妈在家里是怎样做家务的。

　　（3）启发小朋友讲述一件与爸爸妈妈有关的一件事情。

　　4.教师将收集来的荣誉证书、奖杯、奖状先后介绍给全体小朋友，让小朋友了解它们的来历，激发小朋友热爱自己爸爸、妈妈的情感。

　　5.教师小结：

　　让小朋友较深刻地认识别，每一位爸爸、妈妈除了做家务，照顾自己的小宝宝以外，他们还都有自己的工作，他们的工作是很辛苦的，不能迟 到， 不能早退。同时他们的工作能给人们带来很大的方便和快乐。

　　6.伴着音乐，让小朋友领取自己爸爸、妈妈的奖状或奖杯等，增强孩子的自豪感。

　　活动延伸：

　　讲述活动，夸夸自己的爸爸、妈妈。

　　活动反思：

　　每个小朋友都有爸爸妈妈，他们的工作也都不一样。不管是什么样的工作都对人们的生产生活起着不可磨灭的作用。

　　在活动之前，我就请班上的小朋友回家之后了解一下爸爸妈妈的工作，以及工作的特点等。但是这一方面的成果并不是很明显，在活动中，只有几个孩子对爸爸妈妈的工作很了解，并讲出了爸爸妈妈工作的意义。如：陈星舟小朋友说她的妈妈是小学里的老师，每天都要跟大哥哥、大姐姐上课，教他们认字、学本领，让他们以后能做对社会有用的人。陈思宇告诉大家，她的爸爸是一名医生，每天都给来医院的病人看病，给病人开药、挂水，让病人赶快恢复健康，重新回到自己的工作岗位。……在介绍的时候，小朋友们对爸爸妈妈的工作充满了崇敬之情，但是由于有的小朋友之前的经验准备不足，因此在介绍的时候只有知道的小朋友在自豪的跟大家讲，其他的小朋友就只能在一旁听着。

　　通过本次活动，孩子们对大人工作的意义有了一定的认识和理解。活动结束时我让孩子们回家后继续把未完成的作业完成了，并把爸爸妈妈的工作向大家做一个介绍，把我们这节活动中没有做到的弥补一下。

大班教案 篇2

　　活动目的：

　　1、了解露珠蒸发为水蒸气不见了这自然现象。

　　2、懂得露珠是夏日清晨特有的自然现象。

　　3、感受散文拟人的表现手法。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动重难点：

　　了解露珠蒸发为水蒸气不见了这自然现象。

　　懂得露珠是夏日清晨特有的自然现象。

　　活动准备：

　　1、教学PPT。

　　2、在活动前带领幼儿做水加热变成水蒸气的实验，丰富幼儿的经验。

　　活动过程：

　　1、谈话引起兴趣。用童趣的话题引起幼儿兴趣：“小朋友，你们知道吗?今天我来幼儿园上班的时候，看到一个很漂亮的植物，突然，我发现在一片叶子上，有一点闪闪发光的东西，你们知道是什么吗?你们见过露珠吗?

　　2、初步理解诗歌的内容。

　　(1)出示教学PPT，请幼儿观看露珠的图片。

　　(2)老师有一篇描写露珠的散文，你们认真听听散文里写了什么。

　　(3)引导与讨论：“刚刚这一篇章好听的散文叫荷叶上的珍珠，你记住了散文里哪句话?听后有什么感受?

　　(4)幼儿自己讨论。

　　3、教师再次朗诵散文，继续通过提问理解散文的内容，

　　(1)在一天的什么时间可以看见露珠?

　　(2)散文里把露珠写成什么，为什么?

　　(3)太阳出来了“珍珠“发生什么变化?为什么会这样?

　　4、学习朗诵和表演。

　　(1)与幼儿边欣赏图片边学习散文。

　　(2)在轻快的音乐伴奏下，教师朗诵，幼儿进行自由表演。

　　活动的延伸：

　　在语言区域里放置一些有关露珠的图片，让幼儿看图说话。

　　小百科：珍珠是一种古老的有机宝石，主要产在珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内；而由于内分泌作用而生成的 含碳酸钙的矿物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶体集合而成的。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.会运用材料创造性地进行锻炼活动，提高攀爬、跳、平衡、钻等基本动作的协调性。

　　2.有勇敢、坚强及乐于助人的优良品质。

　　3.学会与同伴协商合作游戏。

　　4.能根据指令做相应的动作。

　　活动准备：

　　麦苗（可用做操的花球代替），活动前教师先用平衡木、可攀爬的大型玩具、梅花桩、毛毛虫山洞布置成一个连贯性的活动场地，在终点放空篓子，用于孩子“插秧”。

　　活动过程：

　　1. 热身活动。

　　春天到了，农民伯伯开始播种了，他们是怎么劳动的呢？你会做哪些动作？

　　孩子说出之后，教师可和孩子一起做做这些动作：锄地、施肥、插秧等。

　　2游戏：种田忙。

　　(1)第一次游戏。

　　农民伯伯播种很辛苦，你们愿意去帮忙吗？

　　游戏要求是：小朋友们一个跟一个，走过独木桥、翻过小山、经过洼地、钻进山洞到达田地，插好秧苗后从场地外跑回来。

　　幼儿开始第一轮游戏，教室观察并提醒幼儿注意安全。

　　游戏结束后，教师小结幼儿游戏情况。

　　（2）第二轮游戏。

　　教师可根据幼儿第一轮情况，增减难度后，再进行一次游戏。

　　教师提醒幼儿在注意安全的基础上加快速度。

　　3放松整理回教室。

　　农民伯伯提前完成了春种，非常谢谢你们的帮助。

　　劳动很辛苦,我们一起放松一下，回教室休息吧。

　　活动反思：

　　表扬今天动脑筋过难关的小朋友。从弯曲桥上走时，刚开始有些小朋友不敢走，就爬过去；男孩子在从大型玩具上下来时，发现直接向下走有些难，就想办法反过来向下爬……这些都比较好，能够想办法克服困难，解决问题。表扬大部分能够遵守规则的孩子，对其中一个贪玩的，从大型玩具上下来之后重要爬上去的孩子的行为说出来让大家讨论，大家都认为这样做是犯规的。我们玩游戏时遇到困难就是一要胆大、二要心细，多动脑，就能挑战成功！

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习如何观察画面，利用图画线索读图。

　　2、引导幼儿对猫的认识。

　　3、培养幼儿喜爱、爱护小动物的情感。

　　活动准备：

　　1、大书一本。

　　2、幼儿用书。

　　3、小猫的手饰。

　　活动过程：

　　一、以谈话形式导入

　　教师：今天老师为小朋友们请来了一位客人，（出示手饰）请小朋友谈谈你对猫的认识。

　　今天老师为小朋友带来一本书，请小朋友来看看。

　　二、指导孩子阅读

　　教师：大书打开，

　　第1页：你看见了什么？

　　你从什么地方看出来？

　　第2页：你看见了小猫又到哪里去了呢？

　　你是怎么发现的？

　　第3页：小猫在哪里玩耍？

　　你看到什么东西掉了出来？

　　小猫的感觉是什么样的？

　　第4页：你看到了什么？

　　这次小猫又在哪里呢？

　　第5页：谁来了，那个人会是谁？

　　发生了什么事？

　　家里为什么这么乱？

　　那个人的表情是什么样的？

　　第6页：这是一个怎么样的小猫？

　　那奶奶的为什么喜欢它？

　　这个奶奶的表情是什么样的？

　　三、请幼儿参与讨论

　　今天我们看到奶奶是如何喜欢小猫咪的，那我来问问你们是怎么样喜欢小动物的？（请幼儿参与发言）

大班教案 篇5

　　设计意图：

　　自从我园开展电脑辅助教学以来，幼儿对电脑活动产生了极大的兴趣。幼儿对电脑的基本组成、以及简单的操作程序均已掌握，且学习热情高涨。大班幼儿喜欢幻想、想象力丰富、发散思维性较好，因此，我选用了电脑软件《小青蛙》中的几何图形拼画。它为幼儿创设了一个想象创造的空间，是一节集美术、数学、英语、语言为一体的综合性活动。通过游戏让孩子在轻松自然的情境中，去主动发现，积极探索，并体验到成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1、对电脑活动有兴趣，在活动中能够体验到成功的喜悦；

　　2、掌握正确操作鼠标的技能。

　　3、有一定的想象力和创造力，以及审美能力。

　　活动重点与难点：

　　1、如何利用各种图形宝宝创造性地进行拼画；

　　2、拼图中能够合理的构图，注意到色彩的搭配。

　　活动准备：

　　1、课件一个

　　2、电脑与幼儿人数相等，打开在桌面状态下，全部建好共享文件夹“11”。

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　（1）听音乐《剪羊毛》拍手入场。

　　（2）引导孩子做《小青蛙》手指律动，灵活手指，为操作电脑做准备。

　　师：我们一起来活动我们的小手指，（呱呱呱，我是骄傲的小青蛙）

　　2、基本部分

　　（1）观看课件、引出主题

　　A、逐一出示幻灯片，认识各种图形，并激发幼儿想象，图形宝宝像什么。

　　师：“呱呱呱，小朋友们好，我是小青蛙。早听说大四班的小朋友们个个都很能干，今天我要带小朋友们去图形王国逛逛，和图形宝宝们玩游戏，你们想不想去？那我们先来看看图形王国中都有哪些图形宝宝？”

　　B、利用幻灯片，介绍图形，并启发幼儿发现各个图形的特点。（在我们周围有哪些物品是圆形，三角形）

　　（2）情境导入，示范进入游戏程序。

　　A、教师示范进入操作程序

　　师：我们已经认识了图形宝宝们，小青蛙得赶紧带你们去图形王国了。小朋友们你们能在桌面上找到我吗？（请一名幼儿上台演示）我们先找到小青蛙----轻轻的敲两下----小朋友们你们能找到图形王国吗？对啦，小青蛙正抱着图形等着我们了。图形宝宝们在第9号大厅等着我们，我们赶紧找到第9号大厅。

　　B、教师示范拼一个简单图形，并示范保存文件。

　　师：现在付老师要和图形宝宝们玩魔术的游戏，教师拼一个范图。

　　（3）幼儿上机操作，教师巡回指导，注意提醒并纠正幼儿坐姿。

　　师：我们小朋友也要开动自己的小脑筋，给图形宝宝们换各种漂亮颜色的衣服，并和他们玩变魔术的游戏，变出更多更奇特的东西来！

　　师：小朋友们玩电脑的时候呢，要像平时一样，保持良好的姿势，眼睛不要离电脑太近了。

　　3、结束部分

　　（1）欣赏部分幼儿作品。

　　师：你们和图形宝宝们玩得开心吗？下次我们再来和他们变魔术玩游戏好不好？现在请小朋友退出游戏，到户外去发现更多奇妙的事物，让眼睛得到放松。

　　（2）幼儿跟着音乐拍手退场。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、 通过猜谜的形式，借助图示，学唱歌曲。

　　2、 了解并学习对歌的歌唱形式，尝试进行领唱和齐唱。

　　3、 通过合作参与对歌，体验歌唱活动的乐趣。

　　活动准备：

　　图谱、领唱、齐唱标记，视频选段。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：今天戴老师跟你们玩猜谜游戏，想玩吗？可是我这个猜谜游戏跟你们平时玩的可不太一样哦，请你仔细听好！

　　教师范唱第一句：哎~，什么结果一串串咧，哎，一串串。

　　师：听出来了吗？我是用什么方法告诉你们谜面的？你听出来我的谜面是什么了吗？我们继续来听！

　　二、学唱新歌

　　（一）学唱谜面

　　教师完整范唱谜面。师：听出来了吗？我唱了什么？

　　教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。

　　2、师：除了这四句，其实还有四句话也藏在这首歌里。

　　教师再次范唱，并请幼儿摆放剩余的图谱。

　　师：你有没有注意在唱之前唱歌之前我唱了一个什么字？（哎）为什么我要唱这个“哎”字（提示音）提示音有多长？我来唱你来数。（教师边唱边拍手四下）你会吗？

　　幼儿学唱“哎~”

　　3、师：现在你知道谜面了吗？谜面是什么？我们看着图谱来说一说。

　　教师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。

　　4、师：你能像老师一样把它唱出来吗？

　　幼儿学唱新歌。

　　5、 练习唱新歌两遍。

　　（二）学唱谜底

　　1、师：刚才我们都知道谜面了，那你知道谜底是什么吗？

　　幼儿猜测，并揭示答案。

　　2、鼓励个别幼儿尝试唱歌曲的谜底。

　　3、集体学唱歌曲的谜底。

　　三、学习对唱。

　　1、男唱谜面，女唱谜底。

　　2、交换角色。

　　四、学习齐唱和领唱。

　　1、师：刚才我们这种你问我答的唱法叫“对唱”，在我国的广西壮族很有名，我们一起来欣赏一下吧。请你观察一下什么时候是一个人唱的，什么时候是很多人唱的？

　　欣赏刘三姐选段。

　　2、师：刚才是谁先唱的？接着呢？

　　小结：一个人唱的叫领唱，一起唱的叫齐唱。

　　3、师：如果我们用领唱的和齐唱的方法来唱这首歌，应该怎么唱？

　　幼儿讨论，请一名幼儿在图谱前面摆放领唱和齐唱的标记。

　　4、教师领唱，幼儿齐唱。要求：齐唱的声音要整齐响亮。

　　5、男生组和女生组各推选一名领唱，进行对歌。

　　6、后面教师和幼儿分成两组，各推选一名领唱，进行对歌。

　　五、延伸活动：创编新歌

　　师：今天我们唱的快乐对歌中都是唱的水果，除了水果我们还可以唱什么？

　　出示一些动物图片，引导幼儿唱一唱：什么（大象）鼻子长又长；什么（刺猬）全身都是刺……

　　师：老师把这些动物图片放到我们教师的区域里，你可以和好朋友一起编一编，一个人唱谜面，另一个人唱谜底，编成一首新的快乐对歌。

大班教案 篇7

　　鞋子也会嗒嗒响

　　活动目标

　　1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。

　　2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。

　　初步获得有关附点、休止符的`感性经验。

　　活动准备磁带及录音机自备图谱

　　活动过程

　　一、感知音乐，熟悉音乐旋律。

　　1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏

　　2、幼儿自由发表听后的感受

　　带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。

　　二、理解歌词，学习歌词

　　1、出示图谱。提问：看看图谱上她们怎样走？做些什么？

　　2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。

　　3、师幼一起学习歌词。

　　三、填写词学唱

　　1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。

　　2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。

　　3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同

　　（教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学会正确的唱法）

　　4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。

　　纽扣拼花

　　活动目标

　　认知目标：通过欣赏多种花的图片，感受花的美丽。

　　技能目标：尝试运用纽扣进行拼、贴、画等技巧进行创作。

　　情感目标：体验成功的快乐。

　　活动重点鼓励幼儿大胆创作，将纽扣贴到画纸上。

　　活动难点幼儿能在纽扣下添画叶子。

　　活动准备前经验准备：

　　1、课前幼儿观察过五颜六色的花。

　　2、幼儿已有使用双面胶和即时贴的经验。

　　物质准备：

　　各种颜色大小不同的纽扣、双面胶。

　　绿色即时贴剪好的叶子。

　　活动过程导入：

　　导入活动，师生互动，引起幼儿兴趣。

　　师生共同跳舞蹈《茉莉花》，激发幼儿的活动兴趣。

　　基本环节：

　　通过观察、欣赏，感受花的美丽。

　　带领幼儿欣赏梅花、菊花、牡丹花等花的图片。

　　请幼儿说说各种花的颜色及形状。

　　三、交代要求，幼儿动手操作。

　　1、请幼儿欣赏范画。

　　2、介绍操作材料。

　　3、教师交代贴纽扣的方法。使用即时贴贴叶子的方法。

　　分组请幼儿自由选择材料进行操作。

　　结束：

　　四、展示作品，欣赏评价。

　　1、请幼儿自由评价。

　　2、将作品放入展示架大家共同欣赏。

　　活动延伸将纽扣等材料放入美工区供幼儿操作

　　我是小豆子

　　活动目标

　　认知目标熟悉旋律学唱歌曲技能目标鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作情感目标在活动中与同伴共舞，交流情感

　　活动重点熟悉旋律学唱歌曲活动难点鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作

　　物质准备录音磁带，录音机，课件

　　活动过程导入：

　　一、启发式谈话，导入课题。

　　1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。

　　２、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。

　　二、学习歌曲《我是小豆子》

　　1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景

　　2、教师请幼儿说出他们看到了什么？小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。

　　3、教师有感情地演唱歌曲。

　　4、教唱歌曲。、幼儿随音乐伴奏完整跟唱。

　　拨浪鼓

　　活动目标

　　1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。

　　2、在教师指挥动作和图谱的提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。

　　3、愿意控制自己的音量，感受与同伴合作演唱的乐趣。

　　活动准备会唱歌曲《山谷回音真好听》；已学会歌曲《拨浪鼓》后半段；原声和回声图1-8。

　　活动过程

　　（一）复习歌曲《山谷回音真好听》

　　教师和幼儿合作演唱歌曲。引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。

　　（二）欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的形式。

　　1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》，幼儿初步感受二声部轮唱。

　　2、教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。

　　3、教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。

　　（三）教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。

　　1、根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。

　　2、引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。

　　（三）幼儿尝试演唱《拨浪鼓》，体验合作演唱的乐趣。

　　1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　　2、教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　　3、教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。

　　（四）完整演唱表演歌曲

　　幼儿自由选择原声和回声，加入歌曲后半段，玩着呢演唱歌曲。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.幼儿欣赏诗歌，感受诗歌的情感和作品生动有趣的表现手法。

　　2.充分发挥幼儿的想象力、创造力，学习仿编诗歌。

　　3.理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1.诗歌中的蜡笔魔术师图片；魔术棒一根。

　　2.人手一份蜡笔魔术师操作图片。

　　重点难点：

　　学习仿编诗歌，愿意大胆表述。

　　活动过程：

　　一、欣赏诗歌

　　——出示蜡笔魔术师，师：今天，我请来了蜡笔魔术师，看看他们怎么为我们表演节目

　　——师边朗诵诗歌变演示教具（配乐）。

　　二、学习诗歌

　　——理解儿歌内容。谁是魔术师？他变出了什么?

　　——师再完整朗诵一遍，帮助幼儿熟悉诗歌。

　　——请个别幼儿当魔术师，完整学念儿歌。

　　三、仿编诗歌

　　——师示范创编，并以变魔术的方式出示图片。

　　——引导幼儿创编，鼓励幼儿自由想象。

　　四、游戏：蜡笔魔术师

　　——请小朋友把椅子转个身，请你告诉我，你变成了什么颜色的蜡笔魔术师？

　　——引导幼儿边游戏边创编，体验创编的乐趣。

　　附 ：魔术师

　　小小蜡笔

　　是几个调皮的魔术师。

　　红的会变太阳，

　　黄的会变小鸡，

　　蓝的会变云朵，

　　绿的会变草地。

　　魔术师玩累了，

　　回到房子里，

　　亲亲热热在一起。

　　教学反思：

　　在传统的教学过程，我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学，这样的教学过程十分地清晰、流畅，也符合孩子们的学习特点，教学效果通常也是不错的，但仔细分析教材，结合班级幼儿的发展情况，发现这首诗歌对于中班孩子，特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的，如果还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学，极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因此，今年的教学中，我把重点放在了创编这一环节上，并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法，帮助孩子很快地掌握诗歌内容、表现自己的想象。