大班教案

【热门】大班教案模板汇编9篇

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班教案9篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　【设计思路】

　　1、在前期了解“身体里的管子”的基础上，尝试画一画这些管子，可以让孩子把积累的经验通过有形的绘画展现出来，提高表达表现的能力。

　　2、本次活动不仅需要孩子知道身体里有哪些“管子”，而且需要孩子对与管子相关的身体构造有一定的了解，才能最终完成，因此，对孩子的合作能力提出了挑战。

　　【活动目标】

　　1、与同伴合作画画身体里的管子，进一步引发幼儿对身体构造的兴趣。

　　2、能通过协商、分工、合作等共同完成任务，提高幼儿的小组合作能力。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：前期了解过身体里的管子。

　　2、环境：教室中有身体构造的图片、图书、视频等，供幼儿查阅；大绘画纸、蜡笔、水笔等。

　　【活动过程】

　　一、经验回顾。

　　1、身体里有哪些管子？

　　2、这些管子有什么作用？在身体的什么部位？

　　3、教师小结，并引出问题：如果我们要把这些管子画下来，不同的管子可以用什么方法让别人分清楚？

　　二、小组创作。

　　1、幼儿按照自己感兴趣的管子自由组合。

　　2、幼儿通过互相协商、分工，共同完成身体里的管子的绘制。

　　3、教师提示：不同的管子要让别人看得清楚。

　　4、管子的部位正确吗？

　　三、交流分享。

　　1、展示幼儿的作品。

　　2、说说小组合作的情况：分工、如何解决问题等。

大班教案 篇2

　　游戏目标：

　　1、喜欢玩益智区--棋牌乐

　　2、学习棋牌区的玩法

　　3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏过程：

　　一、了解各区域的玩法和投放的材料

　　1、投放的材料：跳跳棋，象棋，围棋，扑克，拼图等

　　2、幼儿自主选择自己喜欢的材料

　　二、玩法：允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏，要求按照各个游戏规则进行游戏，违规的取消资格。

　　三、规则：没有带牌进入区域角的小朋友取消资格。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.理解图画书内容，找出书中的相反，感知作品的趣味。

　　2.尝试用说、记录、肢体语言等形式表现“相反”。

　　3.体验自主发现的快乐，乐意与同伴交流。

　　活动准备：

　　1.《棒棒天使》PPT、故事书14本。

　　2.大记录表1份。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣

　　1.问好，导入游戏。

　　2.教师边说边做相应动作，幼儿给予一定的回应。

　　师：“我说上/左/大眼睛/长鼻子/多/胖/长”

　　幼：“我说下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”

　　3.教师做动作不说，幼儿用动作表现相反

　　师：左脚、左手、热、长、大、胖

　　幼：右脚、右手、冷、短、小、瘦

　　二、幼儿自主阅读

　　1.介绍“棒棒”和“胖胖”。

　　——出示图片，幼儿猜测他们的名字。

　　——比较两人的区别，说说他们身上的反义词。

　　2.介绍封面。

　　——请幼儿说说在封面上看到了什么。

　　——重点介绍作者和出版社。

　　3.幼儿自主看书。

　　4.师幼一起看书第7页到第19页。

　　提问：在这一页上，你发现了哪对反义词？

　　5.师幼一起观看ppt,一起玩问答游戏。

　　三、教师总结

　　提出要求，希望幼儿多看、多想、多说反义词。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.通过观察、讨论、想象，理解绘本内容，学习角色对话。

　　2.能用完整、连贯的语句表述自己的'观点，提高语言表达能力和想象能力。

　　3.体验帮助他人的快乐心情，理解“漂亮”的真正含义。

　　活动准备：

　　绘本图书《城里最漂亮的巨人》、挂图

　　活动内容：

　　（一）激趣导入

　　1. 出示挂图，一双巨人的脚

　　小朋友看到这双脚会想到什么？（巨人）

　　今天老师为小朋友们带来了一本有趣的书，讲的就是巨人的故事。

　　（二）观察封面

　　出示书的封面

　　1. 你在封面上看到了什么？

　　2. 介绍故事的题目、作者、翻译者、出版社。

　　3. 看到这个漂亮的封面，你最想知道什么?我们一起去看看吧！

　　（三）欣赏故事，随机设疑。

　　1、出示扉页，让幼儿知道扉页上面写着书名、作者的名字，还告诉小朋友故事的主人公。

　　2、开始分享故事。（教师完整的讲述故事）

　　3、教师再次讲述故事，边讲边提问，并逐步出示挂图。

　　（1）开始——“他走进店里，买了······”。提问：他得意地说什么？

　　（2）他走出店里听到的奇怪的声音是谁发出来的？为什么发出这种声音？乔治是怎么说怎么做的？

　　（3）没有了领带，乔治开心吗？他嘴里唱着什么歌？

　　（4）山羊又遇到了什么困难？乔治是怎么做的？

　　（5）乔治走过一座烧毁的房子，是谁的？单脚跳着走的乔治开心吗？

　　(6)小狐狸为什么哭？它遇到了什么困难？乔治是怎么帮它的？

　　（7）路过沼泽地时发生了什么事？

　　（8）回到商店，乔治又买了新衣服吗？

　　(9)回到家的乔治收到了什么礼物？是谁送来的?

　　(四)拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试写卡片。

　　师提出写卡片的想法，用神秘的语气启发想象。

　　(1) 小动物们因为感激乔治所以制作了卡片送给乔治，那么你有要感激的人吗？下面我们也来制作一张卡片送给要感激的人。

　　(2) 教师带领幼儿到美工区制作卡片。

大班教案 篇5

　　设计背景

　　20xx年，第29届奥林匹克运动会在中国北京的举行，让小朋友们永远得记住了中国的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的中国人，有了“我是中国小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解中国。领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是中国小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。

　　活动目标：

　　1、了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感。

　　3、培养幼儿团结互助、向往和平的良好品质。

　　4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。

　　5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

　　环境创设：

　　1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。

　　2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。

　　3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。

　　家园共育：

　　１、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。

　　2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都天安门的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

　　3、为孩子提供一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。

　　4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

　　区角活动：

　　语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供《民族风情》等书籍，引导幼儿阅读了解中国各地的民俗风情；提供《我最爱祖国》的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。

　　美工区：提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。

　　建筑区：提供大型积木让幼儿进行搭建桥、天安门、长城等建筑名胜。

大班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1.练习绕障碍跑和往返跑，发展奔跑能力，增强腿部力量。

　　2.学会与同伴友好合作与竞争。

　　3.感受运动的快乐，愉悦身心。

　　4.培养幼儿健康活泼的性格。

　　【活动准备】

　　中号筒4个、大号筒4个、基础单元砖8个、体能条8根。

　　【游戏玩法】

　　幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿"s"形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒，继续往前跑，一只脚踩到终点线后迅速转身，再快速原路跑回起点处，与第二名幼儿击掌后，站到队尾。第二名幼儿出发，游戏继续，先完成任务的小组获胜。

　　游戏规则：

　　1.幼儿必须"s"形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒。

　　2.幼儿到达终点线时必须脚踩线才能返回。

　　【安全提示】

　　1.游戏前幼儿学习快速转身。

　　2.游戏材料筒和砖间距2米左右较为适宜。

　　【活动反思】

　　注重过程中的游戏化情境创设。带幼儿通过各种曲线，营救小羊等情境创设，让幼儿在愉快的游戏氛围中掌握了曲线跑的动作技能，锻炼快速跑步的能力。注重各个环节的层层递进。由浅入深地解决难点(快速曲线跑)，对这一难点进行分层解析。学习曲线跑的动作要领。让幼儿自己探索跑弯道的身体动作，说说身体的感受，教师在幼儿基础上提炼曲线跑的动作要领。主要的练习内容是跑8字形。

　　设置障碍时要有一定的高度，避免幼儿出现跨越犯规的情况。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、初步获得有关祖国地域风貌、民族风情、人文、物产等方面的认知，感悟中国古老的传统和文化，感受祖国的美好和伟大。

　　2、通过活动，使幼儿领悟到我们是中国人，我们是聪明的中国人，产生“做一个中国人”的自豪感，萌发对祖国的热爱之情。

　　活动内容：

　　第一周

　　1、我知道的中国（晨谈）

　　2、祖国的标志（社会）

　　3、我们的首都北京（社会）

　　4、我最爱祖国（语言）

　　5、国旗、国旗红红的哩（音乐）

　　6、我爱北京天安门（音乐）

　　7、小朋友爱国旗（美术）

　　第二周

　　1、妈妈的生日（晨谈）

　　2、祖国一家人（社会）

　　3、大中国（打击乐）

　　4、好听的京剧（社会）

　　5、京剧脸谱（美术）

　　6、祖国之最（社会）

　　第三周

　　1、国庆节的见闻（晨谈）

　　2、爬长城（音乐游戏）

　　3、美术：美丽的祖国

　　区域活动：

　　科学区：

　　引导幼儿将收集来的各种祖国特产（实物、图片）分类，布置祖国特产展。

　　美工区：

　　1、提供各种质地的彩色纸、尖刀、胶水等，引导幼儿学习制作拉花、彩带等装饰物，装扮国庆的教室。

　　2、学习折新疆帽，做西藏裙。

　　3、提供椭圆形的铅画纸，引导幼儿设计脸谱。

　　阅读区：

　　收集祖国各地名胜风景图片，幼儿扮演主持人，介绍名胜风景，丰富幼儿对祖国的认识。

　　环境布置：

　　“我们的家”“祖国宝贝展览会”“中国地图”等家长工作：

　　家长配合收集各种图片，有意识的引导幼儿收看有关国庆的电视节目，一起关心时事。

大班教案 篇8

　　教学目标：

　　1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

　　2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

　　3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　教学重点和难点：

　　了解雨、雪是由云变成的。

　　教学准备：

　　平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。

　　教学过程：

　　1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）

　　※教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？

　　2、引导幼儿认识各种各样的云。

　　※教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

　　※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

　　3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。

　　※教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？

　　4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）

　　5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

　　活动反思：

　　幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。

　　小百科：云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、幼儿通过打击各种生活用品，懂得不同质料的东西敲击后会发出不同的声音的道理。

　　2、学习动作表示节奏乐中的休止，培养幼儿对节奏的感受力和表现力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　铁盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不锈钢盆6只，节奏条4条。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友今天大3班来了几位新朋友，想知道他们是谁吗？闭上眼睛，听一听？（分别敲击杯子、盆子、碗）

　　师：○ ××|○ ××|×× ××|×－

　　你听 你听 谁在 唱歌 呀

　　我听 我听 小碗 在唱 歌

　　师：今天我们来了这三位朋友，它们发出的声音一样吗？（不一样）为什么？

　　小结：不同材料做成的东西敲击后发出了不同的声音，我们就请这三位朋友来唱歌。

　　怎么唱，你们知道吗？

　　二、幼儿分组尝试

　　1、师：桌子有小碗、小盆与生活中常用的物品，还有一根节奏，请你用这些东西正确地敲出这些节奏。来，去试一试。

　　2、幼儿自己尝试。师：如果你们一小组觉得困难，请你们大胆地去寻求老师的帮助。

　　3、师：请小朋友拿着你的东西坐好，把东西放在椅子下面，谁来告诉我，你们一小组打的那一条节奏。

　　4、师：等等，我突然有个问题。“这儿怎么有那么多的○”，这是什么意思？

　　5、师：噢，明白了，请你试试吧。（幼儿分条打节奏，幼儿学一学）

　　6、师：打得不错，能把这四条节奏连起来吗？试一试。

　　幼儿将节奏条连起来打。

　　三、利用肢体语言，表现节奏

　　师：小朋友，请你们仔细看一下，老师是怎么打这个节奏的。我在哪些地方做了哪些动作？

　　师表演，在休止的地方用扭腰表示。

　　师：你们想用这样的方式试一试吗？（幼儿自由表演）

　　请个别幼儿进行表演，其他幼儿进行评价。

　　四、总结

　　师：你们觉得这样的活动有趣吗？还想玩吗？下课以后，自己和朋友一起再玩一玩。

　　活动反思：

　　在活动开始，我直接给幼儿呈现打击乐器，让幼儿通过两次击打，发现随意的击打和在音乐伴奏下的敲击之间的不同，接着复习各种幼儿自己打出的节奏，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在这一环节中，幼儿由以往按老师出示的节奏谱合奏转变为按自己创造的节奏型演奏，自主性得到充分发挥，体验到了成功的喜悦。