大班教案

精选大班教案模板汇总5篇

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学会儿歌，能变念儿歌，边游戏。

　　2、知道清明节有做青团，吃青团的风俗。

　　3、让幼儿知道清明节的时间。

　　4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：

　　关于清明的做青团的儿歌

　　活动过程：

　　一、引出

　　师：小朋友们，清明节到了，谁知道清明节要吃什么？

　　二、学儿歌

　　1、教师示范儿歌。

　　做青团、做青团，好吃的青团哪里来，糯米、青汁揉出来，想吃青团做出来。

　　谁知道什么是清汁？

　　2、幼儿学习儿歌（3-4遍）

　　三、游戏

　　幼儿边念儿歌，边手拉手走圆圈，等念完儿歌，听老师口令，老师说：两个人做青团，幼儿就两个人抱在一起，说三个人做青团，就三个人抱在一起，抱错的组，就被老师“啊呜”一口吃掉。

　　四、结束

　　教学反思：

　　在本次的活动中，幼儿能较快的掌握儿歌，但是在玩游戏的时候，出现了一些小问题，如：一开始让他们手拉手边转边念儿歌，本以为很简单的一个环节，有个别调皮的幼儿就拉着跑，导致有幼儿就摔倒了，不过经过提醒后，就没有这种现象发生了；还有最后幼儿做青团的环节，两个抱在一起，大部分都会抱对，数量增加了就出现了很多的错误，有些能力稍微差点的孩子就乱抱。不过几次游戏以后，大部分幼儿都能掌握游戏方法了。

　　我觉得下次游戏时，可以再增加一项比赛的环节，把幼儿分成红、黄两队，根据老师的提示，进行比赛，看哪对幼儿能根据老师的提示，正确的“做”出青团。如果“做”错了，就退出游戏，最后哪对人数多，哪对就获胜。

大班教案 篇2

　　一、设计意图：

　　这个年龄段的宝宝进入了单词表达的关键期，营造良好的语言环境非常重要：听大自然的声音；用缓慢、清晰的语气与宝宝面对面地说话；提供语言模仿的氛围等等。

　　宝宝对看到的各种汽车可感兴趣了，嘀嘀叭叭的喇叭声是他们最爱模仿的对象，根据这个典型现象设计的系列亲子活动，至始至终都围绕着汽车的声音和颜色开展，为宝宝创设了一个良好的学习环境。

　　二、活动过程：

　　（一）“我来了”——点名游戏

　　家长目标：培养宝宝的自主意识，能主动地与人打招呼。

　　宝宝目标：知道老师点自己的名字，愿意与人打招呼，体验与人交往的快乐。

　　准备：小兔绒毛玩具一个。

　　过程：

　　1、配班老师抱着小兔藏在主班老师身后。

　　2、老师拍手点出宝宝的名字，请宝宝与小打招呼，每位宝宝依次进行。

　　3、师生一起唱《哈罗歌》，互相问候。

　　家庭延伸：在家里可让宝宝与全家人一起玩这个游戏。

　　（二）“聪明屋”——学习歌曲《汽车嘀嘀》

　　家长目标：指导宝宝分辨红黄两色小汽车。

　　宝宝目标：初步分清红和黄的颜色。

　　准备：兔宝宝绒毛玩具一个。

　　过程：

　　1、老师将兔宝宝骑在腿上，边示范演唱歌曲《汽车嘀嘀》，边做身体前后摇晃及上下颠膝动作。

　　2、家长让宝宝坐在大腿上和老师一起唱歌做动作。

　　3、连续演唱两遍歌曲。第一遍做身体前后及上下颠膝动作，第二遍做双腿左右摇晃及上下颠膝动作。

　　4、复习儿歌《小摇篮》。

　　家庭延伸：这首歌曲家长可以创编式填词，如“爸爸上班，妈妈上班，宝宝再见了……”。

　　（三）“智慧树”——蒙氏生活教学：红黄辨色

　　家长目标：指导宝宝分辨红黄两色小汽车。

　　活动目标：初步分清红和黄的颜色。

　　准备：红色、黄色小汽车若干。

　　过程：

　　1、老师运用蒙氏三阶段教学法教宝宝认识红色和黄色小汽车。

　　2、家长指导宝宝分辨红黄两色小汽车。

　　3、宝宝和家长一起将小汽车开回原处。

　　家庭延伸：在家中让宝宝找出红色或黄色的玩具，巩固对这两种颜色的认识。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

　　2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　重点：在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。

　　难点：幼儿改编、创作《小星星的梦》解决难点的策略：多媒体辅助支持幼儿的.创作活动

　　活动过程：

　　一、复习歌曲：

　　1、齐唱歌曲

　　2、边拍手边唱星星谱

　　3、边拍手边唱五线谱[在活动中再度熟悉音乐主题。

　　二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断

　　1、认识音乐家---莫扎特

　　2、聆听音乐，感受乐曲情绪。教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。

　　[多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。]

　　三、师生共同创作《小星星的梦》

　　1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

　　2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

　　当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

　　[启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。]

　　四、小结

　　依托多媒体上活幼儿音乐欣赏课

大班教案 篇4

　　一、内容与要求：

　　1、通过讨论，幼儿知道树木的多种用途。

　　2、初步了解树对人、对环境的主要作用，激发幼儿爱护树木的情感。

　　材料：

　　事先收集各种树的图片、收集资料了解常见树木的特点、带幼儿去附近绿地观察过各种树木。

　　二、过程与指导：

　　看看用树做成的工艺品。

　　——幼儿摸摸、看看各种用树做成的工艺品。

　　——观看各种树的图片资料，说说自己认识的树和它们的特点。

　　——说说自己在绿地看到这么多可爱的树有什么感觉?

　　——树与人、动物和环境的关系。

　　——结合自己的资料自主结伴讨论：树还有哪些重要的用处?

　　——与动物的关系：丰富的食物和舒适的居住场所。

　　——与人类的关系：调节温度，为人类大量的木材、药材、食物。

　　——改善环境：防风固沙、防暑降温、减少噪音。

　　欣赏理解，表达情感。

　　——欣赏诗歌《树真好》，理解诗歌内容。

　　——有表情朗诵诗歌，并尝试用适当动作表演。

　　——对大树朋友说说心里话，表达对大树朋友的爱护之情。

　　三、延伸活动：

　　——班级个别幼儿作代表与老师一起去里委联系成立“好小囡护绿队”，经常关心幼儿园和小区里的绿化及树木生长情况，并能主动提醒家长和行人爱护树木。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学会演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。

　　2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。

　　3、乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣活动准备：

　　活动前学会歌曲《火车开了》

　　活动过程：

　　一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景

　　1、自由模拟开火车的动作。

　　师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?

　　2、学习游戏中开火车的动作。

　　师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿师范。)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。

　　3、学习听音乐开火车。

　　师：(学习刹车声音"呜哧"，并做刹车动作)这是什么声音?

　　幼：火车到站刹车的声音。

　　师：带着幼儿做火车刹车的动作。

　　4、学习小组合作开火车。

　　师：刚才，你们每个人都是小火车头，现在要变成一列火车，怎么办?

　　幼：几个小朋友接在一起就可以了。

　　(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用带手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前面幼儿的肩上。)

　　二、学习演唱歌曲《火车开了》

　　1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。

　　师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里面唱了什么?

　　(幼儿自由说一说听到的歌词，教师并无伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)

　　2、跟随音乐轻声演唱歌曲。

　　3、用欢快的声音演唱歌曲。

　　师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么养的声音来演唱这首歌曲呢?

　　幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

　　师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。

　　4、学习边开小火车边唱歌。

　　(幼儿在座位上一边做开火车的动作一边学唱歌曲。)

　　5、和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。

　　师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

　　(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的身上，另一只手做车轮，全班的幼儿连成一列长长的火车，边开火车边唱歌。)

　　三、玩游戏"火车开了"体验合作游戏的乐趣

　　1、通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。

　　师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。

　　师：我邀请的是谁?

　　幼：XXX小朋友。

　　师：你们怎么知道的?

　　幼：因为你站在他的面前。

　　幼：因为你的眼睛看着他。

　　师：我是什么站在他面前的?

　　幼：在唱到最后一句的时候。

　　师：我站在XXX小朋友面前时，他应该怎么做?

　　幼：他应该站起来。

　　师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请："小朋友，请上车。"幼儿集体学说邀请语。)师：他要变成我的车厢，应该怎么做?

　　幼：跑到老师身后。

　　师：这是一个办法，还有没有更好的办法?(教师示范，边说"嘿、嘿、嘿"，边向后转身跳。)师：我是怎么做的?

　　幼：你是转身跳过来的。

　　师：我跳过来的时候说了什么?

　　幼：你说了"嘿、嘿、嘿"。

　　(教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。)

　　2、请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。

　　师：我们现在要请四个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站到他面前。小火车一定要接好，不能断开。

　　3、讨论游戏中出现的问题并在次进行游戏。

　　师：你们觉得刚才的游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?

　　4、再次请四个幼儿进行游戏。

　　5、在游戏情景中集体开火车。

　　师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。

　　师：你们想开到哪里去?

　　师：火车在行驶的过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做?

　　幼：身体要低下来。

　　师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。

　　活动反思：

　　本节课我根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。

　　在学习游戏方法的过程中，我引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，我将难点接火车前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。

　　在活动中，我注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。