中班教案

中班教案模板5篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动内容：秋天的树林

　　班 级：中 班

　　理论依据

　　《纲要》中提出：“幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣。”中班的美术教学主要以培养幼儿的创意和创造想象为主。《指南》中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。如让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色。”因此，根据本节活动要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的基础上，让幼儿感知点彩水粉画的创作方法，从而激发幼儿的创作兴趣和愿望，进而产生表现美的情趣。美术教育就是以有趣、新奇、美的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。在材料提供上，选用了孩子们喜欢的水粉颜料，它具有色彩厚重、鲜艳的特点，非常适合表现秋天树林的特征，在作画过程中既体验了美术创作的乐趣，又萌发爱护树木保护环境的情感。

　　实施策略

　　1。整体欣赏，重点前置。欣赏表现秋天树林的课件，引导幼儿发现秋天树林的多彩和大树的不同形态特征，丰富幼儿感知经验，为点彩作画做好准备。

　　2。观察发现，难点突破。感受点彩水粉画的创作方法，欣赏点彩作品拓宽幼儿创作思路，为其作品张扬个性，各美其美做好伏笔。

　　3。层层递进、有效创作。欣赏秋天的树林—观察点彩画—点彩作品赏析—教师现场创作—幼儿自主创作—作品欣赏。提升幼儿想象创造力。

　　活动目标

　　1。通过欣赏，感受秋天树林色彩的美丽。

　　2。喜欢点彩水粉画创作，体验创作的乐趣。

　　3。运用点彩的方式作画，表现秋天树林色彩的变化。

　　活动重点

　　感受秋天树林色彩的美丽，体验创作的乐趣。

　　活动难点

　　用点彩的方式表现秋天树林色彩的变化。

　　活动准备

　　1。经验准备：已丰富幼儿对秋天特征的认知。

　　2。物质准备：PPT课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。

　　活动过程

　　一、欣赏秋天树林美丽的景色，感受大树的色彩美和造型美。

　　1。谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？

　　2。欣赏秋天树林的课件。

　　（1）提问：你看到了哪些颜色的树？

　　小结：秋天的树叶是彩色的，有的红、有的黄、有的绿，那么秋天的树林也是彩色的，五彩斑斓真美呀！

　　（2）提问：您见过什么样子的大树？尝试用肢体表现。

　　小结：树林里的树，有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子，树的形态各异，多姿多彩，真是太奇特太美了。

　　二、欣赏点彩水粉画作品，拓宽幼儿创作思路。

　　1。课件展示，感受点彩水粉画特点。

　　提问：秋天的树林真美啊！怎样把美丽的树林留住呢？

　　许多画家也喜欢秋天，我们来看看他们画的秋天。这幅画上有什么？树叶是怎么画上去的？

　　小结：这种用水粉点画的画法就叫点彩画。

　　2。欣赏秋天树林的点彩画作品，拓展创作思路。

　　三、运用点彩技法表现秋天的树林，感受秋天树林色彩的变化。

　　1。教师现场作画，掌握作画步骤。

　　教师边点彩秋天的树林，边讲解：先画身体来舞蹈，再画手臂随风摇，点点画画穿新衣，换个颜色真神奇，小花、小草、落叶来游戏，秋天的树林真美丽。

　　2。激发幼儿创作愿望，自主创作。

　　（1）谈话激发幼儿创作愿望。

　　（2）介绍工具材料，提出绘画要求。

　　（3）幼儿自主创作，教师巡回指导。

　　四、作品展示，分享评价，情感升华。

　　1。整体欣赏评价。

　　2。用词语描述秋天的树林。

　　3。激发幼儿爱护树木保护环境的情感。

　　活动延伸

　　1。美工区投放不同的作画材料，继续拓展用其他形式表现秋天的树林。

　　2。用幼儿作品布置“秋天的树林”主题墙，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。

　　师幼互动与教学效果

　　为了真正成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围，幼儿思维开阔活跃，语言表达流畅，以适当的方式应答，力求形成合作探究式的师幼互动关系。

　　1。尊重幼儿的经验背景。

　　活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知，欣赏表现秋天树林的课件，对秋天树林美的整体感受，幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。

　　2。尊重幼儿的个体差异，提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品，满足不同水平幼儿的需要，当幼儿看到 作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验，情绪体验是愉悦的。

　　3。尊重幼儿的想象创造，让幼儿尽情表现美的感受，最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气，树的形态，色彩各不相同，引导幼儿自我评价、互相交流，提高幼儿感受美和表现美的情趣。同时萌发幼儿爱护树木保护环境，使情感得到升华。

　　总之，整节活动始终坚持以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，引导幼儿在轻松的氛围中突破重点，解决难点，有效达成教学目标。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、 能在老师的提醒下，根据图谱的暗示用打击乐器演奏杨柳青。

　　2、 和同伴合作演奏乐曲，初步养成爱护乐器的习惯。

　　活动准备：

　　图谱、音乐磁带、录音机、乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。

　　活动过程：

　　1、 听“杨柳青”音乐拍手进场。

　　2、 出示三张节奏卡，请幼儿拍出节奏。

　　1先出示幼儿熟悉的两张节奏卡 ╳ — ╳ — 和 ╳ ╳ ╳ ╳

　　2出示新节奏卡 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

　　引导幼儿观察节奏卡，知道两个叉下面有横线相连就要拍快一些。

　　3、 出示“杨柳青”图谱

　　1看图谱拍手练习。

　　2看图谱用乐器演奏。

　　4、 分声部演奏乐曲“杨柳青”

　　1将乐器标记标注在图谱上，让幼儿明确不同节奏用不同乐器演奏。

　　2幼儿模仿乐器演奏。

　　3拿乐器分声部演奏乐曲。

　　5、 律动：请你和我跳个舞 。

　　打击乐《杨柳青》评析

　　1、幼儿适应老师的教学方法，眼睛始终看着图谱，学习兴趣浓。

　　2、在节奏型转换上存在问题建议如下：

　　1不同的节奏分行，在视觉上让幼儿感觉到变化，比语言提示好。老师的语言和体态在打击乐活动中很重要，在活动中老师在节奏转换时可以唱慢些，就是一种提醒(眼神、体态);

　　2活动中的三个节奏型可以分两个层次进行，第一层次练习2个节奏，第二层次放3个节奏。通过老师的指挥去帮助幼儿演奏，更加直观，今天幼儿的负担重，老师的指挥如果加入就可以减轻负担。

　　3幼儿倾听音乐不够，在合作时只管自己，应该多欣赏了解乐曲的'结构。

　　3、对于幼儿难掌握的节奏型应该提取出来再练习。

中班教案 篇3

　　研究目的

　　1.在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响，感知物体不同的空间排列顺序。

　　2．采用游戏的形式激发参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。

　　课 题

　　《它们一样多吗》

　　教学简况

　　1． 游戏：快乐大转盘。

　　游戏“快乐大转盘”导入，复习目测数群，激发活动兴趣。

　　2．游戏：是不是一样多。

　　介绍游戏玩法：教师出示画有多少不一样或一样多物体的卡片，幼儿快速判断，如果是一样多，就站立抱头，如果不是一样多，则蹲下抱膝。

　　幼儿游戏，慢慢加快速度，比比谁的反应最快。

　　3．请你跟我拍拍拍。

　　师拍手，幼儿倾听并跟拍。并数一数我们拍了几下手？变化节奏，再次拍手。小结：我们拍手的节奏不一样，但我们拍手的次数是一样多。

　　4．变花样。

　　师出示三张不一样排列方法的图画纸：你发现什么秘密？小结：它们的排列方法不一样，但是它们都是有6朵小花。

　　师再次出示三张排列不一的图画纸：这里又藏了什么秘密呢？小结：这么多不一样排队的小花，但是它们都是有6朵。

　　5.雪花片变花样。

　　每个幼儿6个雪花片，请幼儿为这些雪花片排队。

　　提问：你们每个人有几个雪花片？你摆出了几个不一样的造型？小结：不管什么样的排列方法，它们的总数不会变，都是10个。

　　综合评语

　　本节课的设计以游戏导入，以身边熟悉的物体为载体，让幼儿在游戏和操作中感知数的守恒，不受物体大小和排列顺序的影响，整个活动准备充分，层次分明，幼儿在活动中也基本掌握理解了数的守恒。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、 通过游戏运用各种感官感知8以内的数量，进一步理解数字的实际意义。

　　2、 认真倾听，能按要求作出正确的反应。

　　3、 喜欢参与活动，进一步提升对数学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　通过游戏活动进一步感知理解8以内的数的实际意义。

　　活动难点：

　　认真倾听，并能按要求作出正确反应。

　　活动准备：

　　1、铃铛一对

　　2、响鼓、木鱼等乐器

　　3、1~8数字卡片

　　活动过程：

　　一、听得清，说得对（激发幼儿对本次活动的兴趣）

　　1、 师出示小铃，今天，我们来玩一个听音记数的游戏。

　　2、 师提出游戏要求，听清楚老师敲击的次数，然后听到老师说“抢答开始”时立即站起来说出共

　　敲了几下？要求用完整的话来回答。

　　二、 听得清，拍得对（根据铃声或不同节奏，拍出相应次数过相应节奏）

　　1、 教师敲击乐器，幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。

　　2、 教师敲击乐器，幼儿扮演不同的动物，用叫声回应。（要求叫声与乐器声数相同）

　　3、 教师用另一乐器打出节奏xx x|xx xx|x—|，幼儿拍出相同的节奏，并说出共拍了几下。

　　4、 教师帮助有困难的幼儿，引导幼儿按拍击的节奏数数。一二 三|四五 六七|八—||。

　　三、听得清，举得快（在上一游戏的基础上进一步增加难度）

　　1、教师用乐器拍节奏，幼儿心里数数，然后举起相应数量的数卡并说明：几声鼓用数字几来表示。

　　2、教师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如：如果听到“五”就拍五下手，后面的小朋友要换动作，听到“六”就跳六下，听到“七”就蹲七下等。

　　3、游戏继续进行，适当调整难度。

中班教案 篇5

　　目标

　　认知：进一步了解人的各种动态。

　　技能：学习不撕断纸，把一个人的动态形象完整地撕下来。

　　人格：大胆表现自己的愿望。

　　情感：激发幼儿对撕纸活动的兴趣。

　　养成教育：培养幼儿认真细致的学习习惯。

　　准备

　　幼儿：黑底纸一张，报纸一张，彩色广告纸一张。

　　每组：棉签6根，浆糊一碟，清洁布一块。

　　课前：通过观察，游戏，了解人在不同的活动中有不同的动态（每一个动态的四肢以及身体的位置）

　　过程

　　一、游戏：木头小人不许动。

　　l请幼儿做出不同的动作。

　　l你做了什么有趣的动作？

　　l我们把它画在纸上吧，可没有画笔，怎么办？

　　二、示范撕纸小人

　　1示范撕的动作：双手撕纸一点，往前移一点。

　　2不要把人的手，身体，脚撕断。

　　三、幼儿作业

　　1先把人的动作想好，再进行撕纸活动。

　　2鼓励幼儿大胆撕出各种各样的人物的动态。

　　3撕下的人在哪里呢？

　　4把撕下的人贴在黑底纸上，用彩色广告纸撕贴背景。

　　四、欣赏

　　介绍自己的作品。