大班教案

关于大班教案范文9篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班教案9篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　教学设计意图：

　　古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

　　活动目标：

　　1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

　　2、初步培养感激之情、感恩之心。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动重点难点：

　　重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。

　　难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

　　活动准备：

　　1、音乐：感恩的心。

　　2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》

　　讨论：听完故事后你的心情怎么样？为什么？小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁又是怎么帮助她的？

　　二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

　　1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

　　2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。

　　（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

　　（2）幼儿园：老师教本领、阿姨做饭

　　（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······

　　三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。（播放感恩的心音乐）

　　1、设计感恩卡。

　　2、制作感恩卡

　　3、赠送感恩卡。

　　活动反思：

　　首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课，要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节，故事的讲述要合理，顺畅，图片的出示容易打乱孩子们的倾听，导致故事缺乏了完整性，不利于幼儿对故事的理解，也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解：蚂蚁为什么会帮助小姑娘。在第二个环节中，让幼儿说说自己生活中被关心被照顾的感觉，要运用多种方式，例图片的方式去引导幼儿去感受，可能会更恰当些。借此唤醒孩子们的生活经验。在活动中，还要让孩子们充分去联系生活实际，例你在幼儿园过的幸福吗？为什么过的这样幸福快乐。在制作感恩卡时，要有目的的进行设计，这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介，来表达自己情绪情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说画画。教师的示范一定要有主题和明确的目标。制作表达很重要，但情感的表达是关键。最后环节，让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师，而应该是你最想感恩的人，然后将活动推向高潮。

大班教案 篇2

　　设计意图： 炎热的夏天，孩子们最感兴趣的就是玩水了，每天放学之前的洗手洗脸都是孩子们最开心的时间，还总有孩子趁老师不注意时在洗手间偷偷玩水。也难怪，我们的童年难道不是充满玩水的回忆。于是针对孩子们喜欢玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们自由玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在开心玩水的同时，发现大气压力与水的关系。最后，设计自制小水枪，和孩子们一起打水仗，以及做“运水宝宝回家”游戏，充分让孩子享受玩水乐趣！

　　活动目标：

　　1、通过各种材料的操作和游戏，让幼儿发现水的特性。

　　2、体验玩水游戏活动带来的快乐。

　　3、通过游戏活动，培养幼儿动手动脑解决问题能力和合作活动的品质。

　　活动准备： 一、水盆四个，自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。

　　二、辅助材料：钉子、石块、水桶。

　　三、音乐

　　（一）热身运动音乐《gogogo》

　　（二）游戏音乐《花仙子》

　　（三）喷泉音乐《铃儿响叮当》

　　四、运水游戏场地如图：幼儿 平衡木 大水桶

　　活动过程： 一、听音乐，热身，引出游戏活动内容。

　　二、幼儿分组观察水的特性：体验到水是透明流动的，然后洗手洗脸。

　　三、和水宝宝做游戏。出示辅助材料：水车、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活动。

　　四、教师提出问题：“如何让盆子里的水，通过连通管流出来？”

　　请大家想出各种办法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌满水等。

　　五、制作音乐大喷泉

　　（一）引导幼儿观察瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种办法使瓶子里的水通过小孔流出来。

　　（二）集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后挂在架子上，一起说“彩色音乐大喷泉”，一起打开盖子，欣赏自制的音乐大喷泉。

　　六、请幼儿自制水枪。

　　（一）自由玩，浇花、地上写字、画画、比赛喷远、喷高等。

　　（二）教师和幼儿一起打水仗。

　　七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水最多。

　　八、收拾场地，结束。

大班教案 篇3

　　一、活动题目

　　大班美工教案——福州市三宝之一：“伞”

　　二、活动目标

　　通过制作小伞，了解伞的构造、特征及作用，激发幼儿对身边常用的伞产生探究的兴趣。培养幼儿仔细观察、主动探究的能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　各种各样的伞。

　　五、活动过程

　　想一想，如果下雨了，我们该怎么办?

　　(1)在树底下避雨。

　　(2)可用外衣、书包等顶在头上当作“伞”。

　　(3)可买一件雨衣或一把伞。

　　参观“伞店”。

　　教师带幼儿自由参观伞店，观察伞的主要特征，探究伞的结构，了解伞的用途等。

　　说一说我的发现。

　　(1)伞分成伞面、伞骨两部分，可撑开收回。

　　(2)伞面有大、有小、有圆、有方。

　　(3)伞骨有长有短，有的像拐杖，有的像棍子。

　　(4)伞的品种不同：有拼盘上的小伞、纸伞、布伞、舞蹈伞、遮阳伞、防紫外线伞等。

　　分一分。伞店的伞很多，如何布置更合理更美观?幼儿根据伞的用途、特征，自主分类摆放。

　　想一想伞有什么用途。

　　(1)伞能防雨。

　　(2)伞能遮阳光。

　　(3)伞能美化生活。

　　画一画，发明一把既好看又有用的伞。

大班教案 篇4

　　教材分析：

　　这首歌曲是一首很普通的儿童歌曲，该歌曲旋律简单、琅琅上口，歌词内容很生活化，很有童趣，能激发孩子的兴趣，就像在孩子们身边发生的故事一样，音域比较适合大班孩子来学习，并且歌曲中有一定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音乐素质，同时歌曲内容能教育孩子做事要认真，不粗心，让幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲有趣、诙谐的情绪较好的表现出来。

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。

　　2、尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。

　　3、乐于参与歌唱活动，让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的情绪。

　　活动准备：

　　1、图谱

　　2、《粗心的小画家》音乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：今天我们班来了一位小客人，我们来猜猜看他是谁呢？（出示图片）

　　幼儿自由讨论。猜一猜，他会画些什么呢？

　　二、学唱歌曲

　　1、首先，我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁，然后再告诉我你们还听到了些什么？（幼儿说一句，老师就唱一句，然后把小图片贴出来）

　　2、师：小朋友们的耳朵真灵，都听出来了（若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍）那么有没有哪位小朋友注意到歌词的顺序了呢，我们再来听老师唱一遍，然后我请小朋友上来把图片按顺序排列出来。小耳朵认真听好了哦。（若意见不统一可再听老师范唱一遍）

　　3、师：图谱按顺序贴完了，小朋友，你们发现这个图谱中藏着什么秘密没有呢?

　　原来都有一个小圆点，这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”。

　　师：加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充，解决重点（先师问，幼答；后交换）。

　　如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；

　　师：画只螃蟹幼：四条腿。

　　画只鸭子幼：小尖嘴。

　　画只小兔幼：圆耳朵。

　　画匹大马幼：没尾巴。

　　4、师：小朋友们，你们在图谱上还发现了什么小秘密没有呢？

　　引导幼儿说出跳音记号

　　师：这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性，像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。（是可用比较法让孩子比较）

　　师：那小朋友们为什么要笑丁丁呢？

　　引导幼儿能说出丁丁画的画很奇怪

　　师：那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示奇怪的呢？（咦）那我们也来学一学，（再学一遍，能不能再奇怪一点呢？）那我们一起来学学最后一句。

　　师：那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊？并引出歌名——《粗心的小画家》。

　　师：今天我们就来学习这首《粗心的小画家》。

　　5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓励幼儿有表情地进行演唱，体验歌曲的风趣、幽默。

　　6、进行男女声对唱或是师生对唱。

　　7、师：我们从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人，那么你们说人人做事都粗心马虎的话，会怎样？”（会被别人笑，还会出现严重的后果。）

　　三、改编歌词

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、让幼儿初步了解一和许多的关系。

　　2、知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来就是“许多”。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　初步了解“一和许多”及他们的关系

　　活动准备

　　1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。

　　2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，许多桃子(个数与幼儿数相等)

　　3、小篮子一只。

　　教学过程

　　一、开始部分：

　　语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。”

　　二、基本部分：

　　1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。

　　教师：“在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子)，房子里面有一位小主人，你们看它是谁?(出示磁性教具小猴子)。

　　小朋友：“小猴子”

　　教师：“这是几只小猴子?”

　　小朋友：“1只”

　　教师出示萝卜问：“这只小猴子在干什么呀?”(出示磁性教具桃子)。

　　小朋友：“摘桃子”

　　教师：“小猴子的桃树上有多少桃子?”

　　小朋友：“许多桃子。”

　　2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》，感知“许多”可以分成1个1个。

　　教师：“小猴子很爱劳动，桃子一天天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗?”(幼儿做游戏)幼儿摘下一个桃子时说：“我摘了一个桃子。”

　　教师总结：“原来树上有许多桃子，小朋友你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子?”

　　小朋友：“一个也没有了”

　　教师：“对!许多能分成一个一个……，一个一个摘走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”

　　3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》，感知1个1个合起来就是“许多”。

　　教师：“小朋友帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好?”

　　小朋友：“好!”

　　请小朋友把桃子放进篮子里，并说：“我放上一个桃子。”

　　教师：“篮子里现在有多少桃子?”

　　小朋友：“许多桃子。”

　　总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。”

　　三、结束部分：

　　教师：“小朋友今天帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小朋友们累不累呀?”

　　小朋友：“累。”

　　教师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小猴子再见吧!”

　　小朋友：“小猴子再见!再见!”

　　放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。

　　教学反思

　　首先，在选课上，我认为这节课比较简单，就围绕(一和许多)，真的上课了，我发现孩子虽然兴趣很浓，上课一直能跟随老师的教法，但我还是觉得做得不够，比如说我的活动设计的有一点单一，就围绕这么一个故事，还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的一和许多的概念，孩子的掌握效果不是很好。

　　其次，在上这节课上，我刚开始的语速适中，声音柔美，但当孩子的兴趣过浓，课堂显得没法控制时，我的声音就有一点大了，语速也有一点快。

大班教案 篇6

　　主题由来:

　　本班幼儿对奥特曼特别感兴趣,在户外分散游戏时,孩子们嘴上常常说：“我是宇宙英雄—奥特曼，怪兽，看招。”小伙伴之间不是乱推,就是抬腿要踢,常出现打逗现象,容易出现一些不安全隐患.因此我们针对这一现象开展了主题活动《宙英雄-奥特曼》并把此主题贯穿在游戏这中,在此基础上提高幼儿乐于助人、分辩是非的能力与安全意识和自我保护意识。

　　宇宙英雄——奥特曼

　　（大班主题系列活动）

　　主题网络：

　　谈话１宇宙中的英雄

　　谈话２奥特曼种类与本领

　　谈话３寻找宇宙英雄奥特曼

　　谈话：寻找宇宙英雄奥特曼

　　宇宙英雄——奥特曼

　　意愿画:我心中的奥特战士

　　了解奥特战士的战斗历程

　　看光盘“奥特曼” 故事“奥特曼” 绘画

　　幻想２１世纪奥特战士

　　表演:我是奥特战士

　　主题目标

　　１、使幼儿了解“奥特曼”为了宇宙的和平而进行战斗时那种临危不惧、负有正义感、乐于助人的好品质。

　　2、培养幼儿良好的看图书习惯

　　３、培养幼儿的观察能力、表达能力、幻想能力与大胆创造表现能力。

　　系列活动一 谈话：寻找宇宙英雄“奥特曼”

　　第一次谈话：什么是宇宙？宇宙中都有那些英雄？他们各有什么本领？小朋友最喜欢谁？为什么？

　　幼儿自由讨论，引导幼儿：宇宙就是天地万物的总称。

　　幼儿个别回答问题（宠物小精灵、奥特曼、佐罗、仁者神龟、蜘蛛侠．．．．．．）教师小结：凡是有生命、感情的，爱帮助人而且为正义而斗争的都是宇宙英雄，他们当中奥特曼的本领最大，武器最历害。

　　第二次谈话：奥特曼有多少种类？名字叫什么？他们各有什么特别的本领？使用的是什么武器？

　　幼儿分小组讨论，讨论后小组之间进行交流。（泰罗奥特曼、艾斯奥特曼、杰克奥特曼、雷欧奥特曼、爱迪奥特曼、赛文奥特曼等。泰罗是奥特战士中最强大的，他能用斯托姆光线制服最的怪兽，还会发射奥特冷气．．．．．．）

　　第三次谈话：寻找宇宙英雄“奥特曼”

　　活动目标：

　　通过一系列的谈话活动，使用语言来寻找出英雄奥特曼，发展幼儿的表达能力。

　　活动准备：

　　“奥特曼”面具６个

　　活动过程：

　　１、引出主题 激发兴趣

　　请几名幼儿带上“奥特曼”面具，个别提问：小朋友谁认识他们？还记得他们的家庭成员还有谁吗？

　　２、设疑幼儿分组讨论：他们生活在什么地方？他们的故乡会是什么样子？他们的首领是谁？（以小组形式回答问题，教师记录）

　　３、在幼儿发言的基础上，小结出有关奥特曼队员的情况：他们全部生活在Ｍ７８星球上，他们的故乡非常美丽，奥特曼队员都听从奥特之父的命令与指挥。

　　系列活动二 了解“奥特曼”的战斗历程

　　活动（一）

　　活动目标：幼儿通过看“奥特曼”光盘，来了解“奥特曼”战斗的一些情况，培养幼儿观察能力。

　　活动准备：电视机 “奥特曼”光盘 白纸若干 水彩笔 油画棒

　　活动过程：

　　１、集体活动

　　幼儿看“奥特曼”光盘。设问：光盘中都有那些“奥特曼”出来与外星人或怪兽进行决战？为什么进行决战？奥特战士用什么武器打败了谁？

　　２、小组活动

　　幼儿自己结成小组进行总结讨论，教师请个别幼儿回答问题，启发幼儿：奥特战士在与外星人或怪兽决战中也有很大的危险，但他们是怎样做的呢？想到的会是什么呢？

　　３、教师引导幼儿进行小结：奥特战士为了宇宙的和平，不怕危险，英勇作战。

　　活动（二）

　　活动目标：１、幼儿通过讲“奥特曼”故事，了解“奥特曼”战斗的一些情况，培养幼儿语言表达能力。

　　活动准备：“奥特曼”故事书 白纸若干 水彩笔 油 画棒

　　活动过程：

　　集体活动：师生共同看奥特曼系列图书，讲述“奥特曼”的战斗历程。

　　幼儿自愿举手发言，教师鼓励胆小幼儿：知道多少讲多少，那个奥特战士的事迹都可以。

　　在幼儿讲述时及时给予肯定与鼓励：（从声音大小、语言组织、用词等处）

　　活动（三）

　　活动目标：幼儿通过作画，反映“奥特曼”的战斗历程，培养幼儿想象力与创造力。

　　活动准备： 白纸若干 水彩笔 油画棒

　　活动过程：

　　１、分散活动

　　幼儿根据自己所看所讲与已有的经验自由进入绘画游戏区域把奥特战士的决战场面用画面表现出来。

　　启发幼儿：可根据自己的想象任意作画。（如自己设计更新奇的怪兽或更激烈的战斗场景等）

　　２、分组活动

　　幼儿之间对作品进行交流，教师根据交流情况和他们一起小结：奥特战士在作战时的临危不惧、负有正义感的好品质。

　　系列活动三 幻想２１世纪的奥特战士

　　活动（一） 我心中的奥特战士（意愿画）

　　活动目标：１、进一步感受宇宙英雄奥特曼的英勇、奋战、负有正义感、乐于助人的好品质。

　　２、培养幼儿的幻想能力。

　　活动准备：奥特之母面具 白纸 沙纸 遮盖纸 水彩笔 油画棒 毛笔 水粉 铁笔等

　　活动过程：

　　１、开始部分:

　　（１）引出课题

　　请一位教师引出课题:“今天我们班从外星球上请来了一位客人,你们猜一猜会是谁?快看,她来啦”！

　　教师带奥特之母面具进入活动室调动幼儿主动参加活动的兴趣。“小朋友你们好！你们都认识我吗？今天我代表奥特战士前来与小朋友一起游戏，你们高兴吗？”

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　　“ 奥特之母”个别提问：小朋友还记得我们战备队的队员都有谁吗？

　　（２）导入课题

　　“今天我来到你们当中，你们有什么愿望，有什么要求跟我说一说，需要我们奥特战士帮助的，我都可以转告他们，你们也可以把愿望画下来，由我带给奥特队员，也可以到其它游戏区用不同的方式来告诉我，现在小朋友想好了就可以行动了。”

　　２、进行部分

　　幼儿选择区域去进行分组游戏活动。教师重点指导绘画，（水粉画、刮画、痕迹画、沙画、油水分离画等）采用语言提示与个别指导（能力弱的幼儿）相结合的方式进行辅导幼儿：引导幼儿与现实生活相联系。（如“你在生活中遇到过什么困难，自己不能解决的事情或你见到过什么不好的行为，自己管不了的。”）

　　３、评议

　　幼儿自评、互评相结合，教师及时鼓励。

　　（１）作品展示：幼儿介绍自己的作品，小朋友之间进行交流评价。

　　（２）教师进行总结式评价，抓住幼儿介绍作品过程中的闪光点——介绍时的语言、姿态、形式等及时表扬引导；肯定幼儿作品中表现的内容，进行小结：奥特战士这样爱帮助人，尽力保护地球环境、维护世界和平，那我们小朋友以后应该从自己做起，从身边的小事做起，向奥特战士学习，要保护我们周围的环境、维护世界和平，做个和平的小使者。

　　活动（二） 我是奥特战士 （表演）

　　活动目标: １、使幼儿通过已有的经验，根据自己的了解与幻想更深一步的理解奥特战士的好品质。

　　２、培养幼儿大胆的表演能力与协商合作能力。

　　活动准备：环境布置表演室（悬挂的各种布制怪兽）、各种奥特曼面具与怪兽面具、自制的一些武器等

　　活动过程：

　　１、小组活动

　　幼儿自由选择小组游戏，启发引导幼儿：要协调好角色，选择好表演内容。

　　小组讨论，进行排练。启发幼儿：怎样表演更能体现出奥特战士英勇、奋战、负有正义感、乐于助人的好品质。

　　２、集体活动

　　分小组进行表演，其他幼儿当观众。提示幼儿：通过看表演，你从中看到了奥特战士的什么好品质？（表演与讨论穿插进行）

　　３、分散活动

　　教师与幼儿一起商量在分散游戏过程中要注意几个事项：自己游戏时要注意安全，合作表演时不仅要注意安全而且更重要的是能多体现奥特战士乐于助人的好品质。

　　幼儿根据自己的喜爱，在表演室内自由游戏。（有的带着奥特曼面具与悬挂怪兽打斗，有的几个人合作表演）

　　４、教师小结：表扬鼓励有创意的幻想，肯定“奥特曼”是个正义之士，明确小朋友从奥特战士身上学到的好品质。

　　活动反思：

　　在上述这些有关奥特曼的系列活动中，幼儿好像自己就是真正的奥特曼。在这种活动环境中，充分满足了幼儿的欲望，孩子们的情感得到了宣泄，打闹、告状现象自然减少了许多。

　　在这个过程中，孩子们的观察能力、幻想能力与大胆创造表现能力同时都得到了发展，而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己的感受中提高了语言交往能力。所以说，我们在教育孩子时，要及时捕捉他们的兴趣点，创造性的设置活动环境，使孩子们在快乐、经松的氛围中茁壮成长。

大班教案 篇7

　　设计意图：

　　动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱，孩子们也非常熟悉羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣出发，我选择了本次活动。同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲，乐曲为ABAB的循环。A段音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音，给人以悬念和期待感，因此形成了独特的音乐特质；欢快、神秘且富于变化。基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容，设计了本次《喜羊羊与灰太狼》的音乐游戏，使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪，感知音乐《七士进阶》的结构和变化。

　　2、能够分辨音乐中的重音和长音，结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出游戏动作。

　　3、能积极地投入到音乐游戏中去，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动重点：能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作，完整流畅的在音乐中玩耍。

　　活动难点：能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A部分的音乐，通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

　　物质准备：

　　（1）音乐《七士进阶》；音乐图谱1张，音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示，波浪线"~~~~~"表示A部分欢快的音乐，B部分用直线"--"圆点"●"分别表示长音和重音；

　　（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；

　　（3）幼儿操作纸、笔若干；

　　（4）喜羊羊与灰太狼场景图一张，喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。

　　活动过程：

　　一、引出故事，吸引幼儿兴趣（3分钟）

　　1、教师讲述故事，帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后，喜羊羊和灰太狼分头出去散步，锻炼身体，心情真好！走着走着，走到了一个黑漆漆的小巷子里，两人撞到了一起，都吓了一大跳，可是由于天太黑了，他俩都没看清楚对方到底是谁，就又慢慢凑到了一块，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼吗？你觉得喜羊羊会怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做？（追、抓）看清楚了对方后，喜羊羊大叫一声"不好"，立即转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一边叫着"站住"一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗？（不会）

　　2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指：请小朋友用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集体创编）请一个小朋友展示一下，还有谁愿意？（动作简单使之不成为游戏负担）吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢？请你做做看？灰太狼呢？

　　二、欣赏音乐，整体感知音乐（2分钟）

　　1、第一遍欣赏音乐指：今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩"喜羊羊与灰太狼"的游戏，我们先来听听音乐，请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作；音乐听起来怎么呀？（欢快）你发现它有什么特别的地方？（引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音）

　　2、出示图谱，分析音乐结构指：图谱上有什么？（~~~~~--●）那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示？（波浪线"~~~~~"）拉得长长的音呢？（直线"--"）重音呢？（圆点"●"）咱们再来听一遍音乐，请你用~~~~~--●把听到的音乐画下来，好吗？看看你是老师这样画的吗？

　　三、分段欣赏音乐，带领幼儿将故事与音乐对应起来，并尝试分段随音乐游戏 （1）欣赏第一段音乐，引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指：下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐，请你结合老师刚讲的'故事说一说这部分音乐讲的是什么？（幼儿自由发言）我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，（随音乐讲故事在B部分"啦--当"音乐按节奏出示范举重动作）听清楚了吗？刚刚木偶娃娃在做什么运动呀？他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀？（4次）请你想想还可以做其他什么运动？请你做做看。（鼓励幼儿大胆发言试做）我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗？

　　（2）欣赏第二段音乐，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指：我们再来听听蓝色笔画的这段音乐，音乐中有几次"啦--当"你觉得音乐讲的是什么？（幼儿自由猜想）我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。（随音乐再现故事场景）我们跟着音乐学一学他们的样子。

　　（3）随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作，通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指：看清楚对方是谁后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我们知道喜羊羊是很聪明的，听听他们是怎么追跑的吧！你听到最后有几次"啦--当"的音乐呢？（4次）想想看这段音乐他们可以做什么？原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢？我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法（在长音处羊做各种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊）你发现直线"--"这段音乐羊在做什么呀？圆点"●"的音乐出现时发生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔细听好了，等到重音出现才能去抓羊哦！现在请你和旁边的小朋友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏。

大班教案 篇8

　　活动目标

　　1、初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。

　　2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现出虾的基本特征与动态，感受国画的魅力。

　　活动准备

　　1、经验准备：事先观察过虾的样子，了解虾的结构。

　　2、齐白石的名画作品《虾》两幅、齐白石老人画虾的录像、国画作品视频。

　　3、毛笔(大、中、小、勾边)几支，墨、宣纸等。

　　活动过程

　　1、出示齐白石的国画《虾》，激发幼儿兴趣，了解国画的特点。

　　师：小朋友，画上画的是什么?这幅画和我们平常画的画有什么不同?

　　小结：这就是国画，它是用毛笔、墨汁绘画的。国画主要包括人物、山水、花鸟等。

　　2、出示毛笔，认识绘画工具。

　　(1)通过与铅笔比较，知道毛笔的基本构造以及握笔姿势。

　　握笔姿势：拇指和食指捏住笔杆，中指靠上，无名指小指靠在笔杆的内侧，手心像握着鸡蛋。

　　(2)丰富幼儿对毛笔的认识。

　　知道毛笔根据毛分硬、中、软，根据毛的多少分大、中、小。

　　3、引导幼儿欣赏国画的用墨特点和虾的基本特征。

　　(1)画上有几只虾，虾是什么样子的?引导幼儿说出虾的基本特征。

　　(2)同一只虾画家用墨有什么特点?哪些地方深，哪些地方浅?用毛笔亲自示范，通过对比，帮助幼儿感受墨色的深浅变化。

　　(3)出示第二幅作品，引导幼儿自己发现虾的深浅不同，感受虾的不同动态。

　　(4)介绍中国著名画家齐白石。

　　4、欣赏《齐白石老人画虾》视频，让幼儿了解绘画过程。

　　5、欣赏国画作品视频。

　　活动延伸

　　幼儿练习画水墨画《虾》，进一步感受水墨画的特点。

大班教案 篇9

　　活动设计背景

　　为了让幼儿理解变大变小的过程，利用日常生活中常见的气球感受大小的变化。同时配上音乐，培养幼儿肢体动作的协调能力。

　　活动目标

　　1、知道生活中有许多东西可变大变小。

　　2、感受音乐高度和强度的不同，用肢体动作表现事物的大和小。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、理解事物变大变小的过程。

　　2、音乐和动作的协调能力

　　活动准备

　　1、一段能表现音乐高度和强度不同的音乐

　　2、大米、爆米花、气球。

　　活动过程：

　　一、说一说：什么东西大？什么东西小？

　　1、教师：你觉得什么东西大？什么东西小？

　　2、教师：有什么东西可以变大变小？

　　二、感受音乐，用动作表现大和小

　　1、教师出示气球。

　　教师：这是什么？如果我们给气球里打气，它会变成怎么样？如果我们把气球里的气慢慢放掉，它又会变成怎么样？

　　2、教师操作，幼儿观察。

　　3、师：如果你是一个气球，你会怎么变？请个别幼儿当“气球”，教师和其他幼儿共同为他“打气”“放气”。幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。

　　4、倾听音乐，区分不同的音乐高度和音乐强度。

　　教师：现在我们配上音乐来为气球充气，听一听哪一段音乐是在为气球打气，让它变大，哪一段音乐又是在让气球漏气，越变越小。

　　5、幼儿两两合作，根据音乐表现气球变大变小。

　　三、玩玩尝尝，在游戏中感受大和小

　　1、教师出示大米粒。

　　教师：这是什么？看上去怎样？（小小的，白白的）它会变大吗？知道它变大叫什么吗？（教师出示爆米花）

　　2、幼儿讨论：大米是怎样变成爆米花的？

　　3、游戏：爆米花

　　幼儿扮演一粒小小的大米，用身体动作表现撒上油、糖、奶油，放进爆米花机器中旋转加热，噼噼啪啪成为爆米花。幼儿品尝爆米花。

　　延伸活动

　　教师投放各类可变大变小的游戏材料，幼儿按兴趣进行选择。如：气球、拉花、橡皮筋等。

　　教学反思

　　我准备的教具是幼儿常玩的气球、常吃的爆米花，老师一出示幼儿的学习兴趣很高。我抓住了幼儿边玩边学的特点，配上音乐让幼儿用肢体动作感受气球变大变小的过程，能实现活动的目标。不足之处是音乐和动作配合得不是很好，这需要多次训练才行。