大班美术教案

【必备】大班美术教案4篇

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的大班美术教案4篇，希望能够帮助到大家。

大班美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1．认识时钟，知道时钟是由12个数字，以及时针、分针、秒针组成的。

　　2．能够利用材料进行剪、贴、画来制作时钟。

　　3．促进幼儿的创新思维与动手能力。

　　4．探索、发现生活中时钟的多样性及特征。

　　活动准备：

　　光盘每人一张，彩纸，剪刀每人一把，双面胶，记号笔每人一支。

　　活动过程：

　　一、观察思考

　　1．引出时钟。

　　师：看这是什么东西？

　　师：它是什么形状的？他的边上有什么？（12个数字）它们是怎么排列的？（12在最顶端，然后按照顺序排列。）除了数字还有什么？（时针、分针、秒针）

　　2 . 介绍材料。

　　师：今天我们要用光盘来制作时钟，你们呢愿意吗？

　　师：看看我今天给你们带来了什么？（光盘，彩纸，浆糊，剪刀）

　　师：请小朋友来说说看可以怎么利用这些材料做钟？（将材料进行剪贴来完成时钟。）

　　二、教师示范

　　师：先看老师是怎么做的。（教师将事先准备好的图案发给小朋友，让他们在上面写上数字1到12，然后将数字按照一定的顺序贴上去，最后自己用剪刀剪出时针和分针，并且用浆糊将时针和分针贴到光盘上面。）

　　三、幼儿操作

　　幼儿动手操作，教师进行巡回指导。在操作的过程中注意提醒孩子们用剪刀的安全。分针时针的长短等。

　　四、展示作品

　　幼儿将制作好的作品展示出来，共同欣赏。

　　师：孩子们你们做好了吗？

　　师：你做的时钟现在上面是几点钟？（请部分幼儿介绍一下自己的钟面上面是几点，帮助幼儿了解一下钟面。）

　　师：孩子们你们做的真漂亮，我们把这些美丽的时钟挂在边上的树上面来装扮我们的教室吧！

　　小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。

大班美术教案 篇2

　　【教材简解】

　　活动的选材主要从幼儿的生活经验出发，选取身边的废旧材料，以小动物们去参加聚会而没有包包，请大家为小动物们制作一个动物包包送给它们，激发幼儿乐意帮助别人的情感。在幼儿对各种小动物熟悉的基础上，通过他们的双手，利用废旧材料、进行看图示创作，展现完成作品的属于自己的那份成功感，并在这种积极的情感中，感受到一个不一样的我——小手能变废为宝，变出创意。

　　【目标预设】

　　1．能看懂图示，按图示步骤将马夹袋和纸袋制作成包包。

　　2．能用彩纸、动物头像及多种材料简单装饰包面。

　　3．大胆展示自己制作的包包，体验成功的乐趣。

　　【重点难点】

　　活动重点：能看懂图示，按照图示步骤制作包包。

　　活动难点：能熟练地运用剪、折、粘贴等技能把包包制作平整、服帖。

　　【活动准备】

　　1．每人一个纸袋和一个塑料包装袋。

　　2．双面胶、剪刀。

　　3．纸盘、黑色的纽扣、无纺布袋子、海绵纸、树叶、绒球、珠片、吸管若干。

　　4．幼儿对动物头像认识的经验。

　　【设计理念】

　　不一样的我，就是能利用身边的废旧材料变出我的创意。从大班幼儿的知识经验出发，小动物是小朋友都喜欢的一个对象，通过创设以小动物参加动物聚会的情境，展开幼儿为小动物制作一个动物包包，调动起他们积极创作的兴趣，在活动中感受帮助别人的快乐以及体验自己独立制作完成作品的成功感。

　　【设计思路】

　　情境导入，激发兴趣——看图示了解制作方法——幼儿操作，初步完成包包——幼儿进行简单包面装饰——包包秀，送给小动物——整理结束。

　　【教学过程】

　　一、情境导入，激发兴趣（放音乐）

　　师：小朋友们，森林里呀要举办一个动物聚会，我们一起去看一看好吗？走，听着音乐出发吧！（幼儿边拍手边找到空位坐下）

　　师：森林里真热闹，瞧！谁来了？（幼儿看展示板说出动物名称）

　　幼：小兔；大象；小熊。

　　师：小动物们都来了，它们去参加聚会缺少一个包包，想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？

　　幼：愿意。

　　师：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？

　　幼：马夹袋和纸袋。

　　师：小眼睛真亮，包包是这两样做成的。

　　二、看图示了解制作方法

　　1．出示步骤图前4步

　　师：那怎么做的呢？请小朋友仔细看，谁看懂了？（给幼儿时间仔细观察）

　　师：谁能来大胆地说一说。（引导幼儿大胆表述）

　　幼：（图1）对折。

　　师：谁对折？

　　幼：纸袋对折。

　　师：（图2）然后？

　　幼：用剪刀剪开。

　　师：用力折出折痕，沿线剪。剪下来纸袋的上面放进垃圾框。

　　师：（图3）第三步？

　　幼：用手把袋子打开。

　　师：（出示实物，请一幼儿尝试）谁能来试一试？

　　师：双手用力撑开袋子，让它站起来。（图4）接着？

　　幼：纸袋放进马夹袋。

　　2．出示步骤图后4步

　　师：小朋友真聪明，一下子看懂了前四步，仔细看看下面怎么做？

　　幼：（图5）用剪刀剪开。

　　师：在哪里剪？

　　幼：转弯的地方。

　　师：这次谁能来挑战一下？（出示实物，请一幼儿尝试）

　　师：从转弯的地方直直的往下剪，剪到纸袋边。不能往下剪哦。这里剪了，还有哪里也要剪？

　　幼：反面。

　　师：一共剪几次？

　　幼：4次。

　　师：（指图6）下面怎么做？

　　幼：撕开双面胶，塞进纸袋贴平整。

　　师：（指图7）这是什么？（纸筒）怎么做？

　　幼：彩色纸筒套进马甲袋的拎带。

　　师：（指图8）最后？

　　幼：连接起来。

　　师：两个拎带用透明胶带连起来。

　　三、幼儿操作，初步完成包包

　　师：做包包有这么多步骤，都会了吗？有没有信心帮助小动物做成包包？那就开始吧！

　　1．老师巡回指导，帮助有困难的幼儿完成较难的制作步骤。（放音乐）

　　2．集中评价：

　　（1）展示成功的作品：

　　师：这个包包你们觉得怎样？

　　幼：纸盒站得直直的；包面贴得平平的；带子系得牢牢的。

　　（2）选择制作有不足的作品，提出要求：

　　师：这个包包也不错，如果纸盒能站得直直得就更好了……没有完成的`可以继续完成。

　　师：你们真棒，能看图做包包了！那怎样把包包变得更漂亮呢？（幼儿自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡纸贴在包面上，把我们昨天做好的动物头像贴上去，来得及的小朋友还可以用桌上的纽扣、绒球、彩带等材料再装饰一下，看看谁的包包最漂亮。

　　四、幼儿进行简单包面装饰

　　老师巡回指导。

　　五、包包秀，送给小动物

　　集中一起，分组展示。

　　师：呀！森林里的动物聚会马上就要开始了，它们急着那拿包包啦！。那我们就来展示一下做好的包包吧！请这组小朋友先来吧！真棒！你想把包包送给哪个小动物！

　　评价要点：你喜欢哪个包包，为什么？

　　你觉得自己做的包包怎样？

　　幼儿分组展示，并送包包。

　　结语：小动物谢谢你们，说我们真能干。他们背上包包快快乐乐的去参加动物聚会了！我们小朋友收拾好材料也要回去了！

　　六、幼儿整理材料结束活动。

大班美术教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、能根据集体的计划，开展讨论，分工合作，进行节日布置。

　　2、有一定的任务意识和坚持性。

　　二、活动准备：

　　1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。

　　2、《幼儿画册》（第二册P34）

　　三、活动过程：

　　1、与幼儿共同讨论：如何美化我们的活动室？

　　2、根据幼儿讨论的意见和，师生共同布置活动室。

　　幼儿自由结伴，确定由谁负责，共同准备制作材料，讨论小组分工。

　　幼儿分组进行制作活动：拉彩链、剪贴庆"六一"主题墙、做挂饰等，利用幼儿已有的制作经验，同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。

　　3、师生共同将装饰物布置上墙，集体各组分工合作的情况。

大班美术教案 篇4

　　一、设计意图：

　　幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

　　二、活动目标：

　　1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　　2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　　3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

　　三、活动准备：

　　PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

　　四、活动过程：

　　1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

　　今天，三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的："欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说："我有红颜色我先来"，"来看我的，我有黄颜色"，"还有我，我有蓝颜色"。

　　2、教师提问：

　　（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？

　　（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

　　3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。。。

　　4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人："剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。"）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

　　(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？

　　(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

　　(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？

　　(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！

　　5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

　　评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

　　6、小结、讲解：

　　师："哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？"（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

　　（彩色城主人："红色加蓝色是紫色。"）（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？

　　（彩色城主人："红色加黄色是橙色。）（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

　　（彩色城主人："黄色加蓝色是绿色。）（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如："红色+蓝色"，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

　　评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

　　7、介绍"三间色"。

　　师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做"三间色"。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

　　8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

　　（彩色城主人："你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。"）师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。）它们是什么颜色的?（绿色、橙色、紫色）9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

　　（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？ 与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（三）、活动结束介绍，讲评。

　　师："现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。"

　　（四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。

　　师："红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！"