幼儿园教案

幼儿园教案范文五篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感受音乐，熟悉旋律，学习用打击乐器演奏乐曲“大马告诉我”

　　2、根据音乐中自然音响的特点，探索配器方案。

　　3、遵守打击乐器演奏活动的规则，能看指挥演奏乐器。

　　活动准备：

　　1、铃鼓、小铃铛、圆舞板各8个

　　2、大鼓、镲、双响筒

　　3、录音机、磁带、图谱

　　活动过程：

　　1、老师这里有一段音乐，小朋友闭起眼睛来听一听，好象从音乐里听到了什么？

　　2、这首曲子的名字就叫“大马告诉我”，我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音？马儿跑起来会发出什么样的声音？

　　3、怎样就能让马儿跑得更快呢？

　　4、出示图谱，教师解释图谱

　　教师指图，幼儿一起来学一学（两遍）

　　5、刚才我们用声音来表现了乐谱，还可以用动作来表现呢。

　　（1）“马蹄声的地方你想用什么动作？驾驾驾的地方你想用什么动作呢？”

　　（2）跟随乐曲，幼儿用动作表现。

　　（3）男女分组，女孩学马蹄声，男孩喊驾驾驾。

　　6、除了用声音、动作表现音乐，还可以用什么来表现呢？

　　（1）出示乐器，“哪种乐器的声音可以来代替马蹄声呢？”

　　“哪种乐器的声音可以来代替驾驾驾声呢？”

　　幼儿讨论好，教师将相应的标记贴到图谱下。

　　（2）幼儿自由选择乐器，分组坐下。

　　（3）教师指图，幼儿用乐器演奏，同时嘴里发出声音。（两遍）

　　（4）教师做指挥，要求幼儿看指挥，跟随音乐，幼儿演奏。

　　（5）交换位置，幼儿演奏（6）请一个小朋友做指挥

　　（7）出示大鼓，这是什么，它会发出什么声音？如果大鼓也来参加演奏，它可以放在哪儿？

　　出示双响筒，它放在哪儿？

　　出示镲，它配在哪？

　　共同演奏（两遍）

　　（8）小乐器累了，它该休息了，我们一起把小乐器送回家吧。

幼儿园教案 篇2

　　《送礼物》游戏活动介绍：

　　《送礼物》是语义发散类的游戏。语义发散能力指的是处理词语信息时的发散思维能力，比如从多个角度理解词语的含义、运用多种句式写作生动的文章等，都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿从不同角度对物品进行分类的发散思维能力。

　　在活动中，为幼儿提供了60种日常用品卡片，以“给兔宝宝分礼物”为游戏情境，让幼儿通过独立探索、集体活动、合作活动和竞赛等多种形式进行分类的活动，让幼儿学习从多个角度灵活进行分类，引导幼儿开动脑筋、开阔思路，更加灵活地去认识事物和事物间的共同点，从而培养幼儿思维的灵活性和创造性。本单元由四部分活动组成。

　　《送礼物》游戏活动安排：

　　活动1：兔妈妈的礼物

　　活动2：兔爸爸的礼物

　　活动3：找朋友

　　活动4：礼物接龙

　　《送礼物》游戏活动目标：

　　理解物品的多重属性

　　根据物品的共同点灵活进行分类

　　学习从多个角度思考问题

　　能大胆表达自己的想法

　　下面向大家介绍4个活动中的一个活动――活动2“兔爸爸的礼物”

　　《送礼物》游戏活动2 兔爸爸的礼物

　　游戏材料准备：

　　教具：蓝边大卡片30张

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　　幼儿材料：

　　两人一组，共用一套游戏材料：

　　“兔宝宝的家”游戏拼版

　　兔爸爸的礼物卡片1张（30张小卡片）

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　　重点：

　　认识卡片上物品的名称、功用及特征，能按物品的相同点进行归类，进一步理解多种分类方法。

　　流程：

　　1、认识卡片上的物品 2、游戏“分礼物” 3、幼儿合作“分礼物”

　　活动过程：

　　（一）教师出示30张蓝边大卡片，请幼儿说出卡片上物品的名称、特点及用途。

　　提示与建议：

　　教师可以在上次活动的基础上，扩展故事情节，引发幼儿继续活动的兴趣。例如“这次兔爸爸要给兔宝宝分礼物”，请幼儿说说都有什么礼物。

　　教师可以结合本班幼儿的实际情况，对幼儿不太熟悉的一些物品重点说明，比如扳子、锤子等。

　　（二）游戏“分礼物”

　　玩法：让幼儿在自己的小卡片中找出有共同点的三张卡片，摆放在游戏拼版每个兔宝宝“家”门口的礼物箱上。摆放后，说出自己分礼物的理由。

　　提示与建议：

　　在幼儿独立操作的过程中，教师要巡视指导，问问幼儿选择卡片的理由。对于有困难的幼儿，教师可以提供一些建议来启发幼儿的思路。

　　（三）两人一组，合作进行“分礼物”游戏。可以两人分别扮演“兔妈妈”、“兔爸爸”，一起商量来给八个兔宝宝分礼物。

　　提示与建议：

　　每个幼儿都有自己独特的想法，在合作和相互交流中，幼儿可以分享彼此的想法，从多个角度去认识事物。教师在这个过程中要引导幼儿互相表达分礼物的理由，引导幼儿学习接纳别人的不同意见。

　　寻找共同点的方法（仅供参考）：

　　属于同一类：文具、电器、工具、家具……如电视、录音机、电风扇都是电器。

　　有相同形状：如垃圾筒、沙拉酱、饮料都是圆柱形。

　　有相同的原材料：如书架、床、桌子都是木头做的。

　　有相同的功能：如电视、钢琴、录音机都能发出声音。

　　是做某件事情所需要的：如锤子、扳子、改锥都是修理东西用的。

　　有某些相同的特征：如垃圾筒、沙拉酱、饮料都是打开后才能用。

　　活动延伸：

　　家长和幼儿一起进行《游戏指南》玩法一“挑选礼物”的游戏。

幼儿园教案 篇3

　　目标：

　　1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

　　2、能积极参与活动，大胆地表达自己的想法。

　　准备：

　　1、《快乐公寓》ppt

　　2、学具：房子图片7套，小动物图片7套（根据故事中的动物）

　　3、经验准备：幼儿知道狐狸最聪明，小乌龟喜欢晒太阳，小老鼠会打洞，公鸡会叫人起床，小猫讲卫生等等。

　　过程：

　　一、开始部分师幼共同表演，提问引出话题。

　　师：小朋友们你们幸福吗？我们认识了朋友，跟好朋友一起做游戏，都很幸福、很快乐。森林里的小动物们也想得到快乐，可是它们遇到了一些麻烦，我们来听听发生了什么事情。

　　二、基本部分

　　1、分段讲述故事，理解快乐。

　　（1）教师结合ppt讲述故事第一段（讲到狐狸）提问：

　　1）、小老鼠遇到了什么困难？

　　2）、小乌龟遇到了什么困难？

　　3）、狐狸又遇到了什么麻烦呢？

　　小结：小老鼠、小乌龟和狐狸都感到很孤独，想跟好朋友住在一起。

　　提问：

　　1）它们都遇到了麻烦，所以感到不快乐，你们有什么办法帮助它们吗？

　　2）它们想了这么多办法，小动物们知道了一定会谢谢你们的。那在故事里，它们想了什么办法呢？我们听一听。

　　2、老师结合ppt讲述第二段故事（讲到大家欢呼，表示赞同）提问：他们是怎样造房子的？小动物们都做了哪些事？

　　3、操作练习"为动物分房"师：新房子造好了，请小朋友来帮小动物分一下房间。

　　（教师巡视指导，引导幼儿正确帮小动物们分配到最喜欢，最安全的房间里。）师：你是怎么帮小动物分房的？

　　小结：小动物们都住进了自己喜欢的房间，真快乐，它们要谢谢小朋友们，你们帮助了它们，快乐吗？

　　4、点击出示鸭子："看，谁来了！"提问：

　　（1）鸭妈妈好象有点不开心，到底发生什么事了，我们来听听？

　　（2）大家是怎样帮助鸭妈妈和鸭宝宝的？

　　5、完整欣赏故事提问：

　　（1）现在公寓里住满了动物，小动物们可以在一起玩了，真快乐。我们一起来帮这个公寓取个好听的名字吧？（快乐公寓）老师把小动物们发生的事情，编成了一个故事，我们一起来听一听。幼儿完整倾听故事。

　　小结：我们今天跟好朋友在一起得到了快乐，给小动物分房得到了快乐，为小动物解决困难也得到了快乐，以后我们每天都要快快乐乐的，做个快乐的小朋友，还要把快乐幸福带给身边的好朋友。

　　三、结束活动。

　　师幼共同表演《幸福拍手歌》。师：我们一起把我们的快乐、幸福表现出来吧！

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　2、增强思维的灵活性。

　　活动准备：香蕉苹果葡萄橘子头饰若干

　　活动过程：

　　一、出示各种比的头饰，引起幼儿兴趣

　　1、儿说出水果的名称：瞧，今天来了许多水果娃娃，你们认识他们吗

　　2、讨论水果的'颜色

　　这些水果有什么营养呢

　　3、今天，我们要和水果哇哇来做游戏

　　二、学习游戏蹲蹲蹲，教师简单介绍游戏

　　1、一位幼儿当香蕉，一位当苹果，一位当葡萄，一位当橘子。

　　2、请四位幼儿示范游戏玩法

　　幼儿甲说：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完苹果蹲。

　　幼儿乙说：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完葡萄蹲。

　　幼儿丙说：葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲。

　　幼儿丁说：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完橘子蹲不停循环，谁接不上谁就输，其他人接着玩，最后一个人就是胜者。

　　三、请幼儿四人一组游戏

　　幼儿自己分配角色，戴好头饰，开始游戏

　　四、探索游戏的规则及有效玩法

　　你觉得这个游戏要有什么规则？（即一个说完，另一个接着赶快说，记好自己是什么名字，注意听）

　　五、引导幼儿加快速度练习

　　六、引导幼儿互相交换角色练习

幼儿园教案 篇5

　　教学目标

　　1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　　2、 学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。

　　3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

　　4、 认识5个生字，会读儿歌。

　　教学重点：

　　1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　　2、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

　　教学难点：

　　区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。

　　课前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。

　　教学过程

　　一、 复习引入，谈话激情。

　　我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？

　　二、 学习声母“zcs”的发音。

　　1、 学习z的读音

　　⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）

　　⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。

　　⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。

　　⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。

　　⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。

　　⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。

　　2、 学习c的读音

　　⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。

　　出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。

　　⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。

　　⑶学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）

　　3、 学习s的读音

　　⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。

　　出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。

　　⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。

　　⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。

　　4、 小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？

　　三、识记声母“zcs”的形

　　1、我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？

　　2、请小朋友打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小朋友一起讨论讨论。

　　3、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。

　　四、 拼读音节

　　1、 声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

　　2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？

　　3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）

　　4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）

　　5、开火车读za、ze、zu、zuo的四

　　声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。

　　五、 指导书写

　　1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。

　　2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）

　　3、 学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。

　　六、 小结，下课。