幼儿园教案

【实用】幼儿园教案模板集锦5篇

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.

　　2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　活动准备：

　　rst 字卡，ra it star tea的图片 cd

　　活动过程：

　　一、问候

　　t：good morning,everybody

　　二、新授

　　1、出示字母图片让幼儿猜

　　t：look,what is it?gue

　　2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

　　t：ok ,it’s r

　　游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

　　3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

　　ok,let’s do together

　　(如此类推，教授rst) My Body（我的身体）

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在模仿练习打棒球的过程中，锻炼手臂的力量

　　2、能随球的滚动向前后左右跑，集中滚动中的球，提高目测力和动作协调性。

　　3、在活动中逐渐培养与同伴团结合作的良好品质

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　活动准备：

　　1、小球，旧挂历做的纸棒若干废旧纸箱，红绿标志

　　2、音乐磁带录音机

　　活动过程：

　　1、利用纸棒进行身体练习。

　　将纸棒放在场地上，是有一路纵队，利用纸棒进行走跑跳的练习，最后每人拿一根纸棒，站成六路纵队

　　集体听音乐做纸棒操

　　2、游戏“打棒球”。

　　教师：小朋友，现在我们都是棒球运动员，咱们马上进行训练好吗？

　　幼儿练习纸棒打小球，并能随着球的滚动向前后左右跑

　　请幼儿师范，引导幼儿讨论怎么才能打中小球

　　幼儿两人一组，合作轮流玩“打棒球”的游戏，注意提醒幼儿不能将纸棒打在同伴身上

　　请合作较好的幼儿示范并且介绍和同伴是怎么玩

　　幼儿自由组合，再次进行游戏

　　3、游戏：“棒球赛”

　　师友介绍游戏的玩法和规则：场地上放4个大纸箱做球门，分别贴在明显的红绿灯的标签。幼儿分成两组，也戴上红绿标志，相互配合打棒球，如果用纸棒将球打进与自己颜色标志相同的球门记一分，最后哪组分数多哪组获胜。

　　表扬在游戏中能与同伴相互配合、会传球的幼儿。

　　4、放松运动

　　幼儿相互合作用纸棒摆各种图案

　　师友共同整理活动器械和场地，结束活动。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1．在故事情境中发现纽扣的排列规律，用声音和动作来匹配；

　　2. 尝试听声音按意愿进行规律排序；

　　3．乐于操作，感受规律排序的存在与美感。

　　活动准备：

　　白板课件、领带、腰带、皇冠、各种纽扣、《孤独的牧羊人》伴奏乐。

　　活动过程：

　　一、活动导入，引出故事

　　1．倾听音乐，感受规律

　　师：今天老师带你们去一个神奇的地方，你们想去吗?现在请你们依次排队，准备好了吗?出发喽。

　　(播放音乐，幼儿随音乐节奏有规律拍手、拍腿，进入活动室。)

　　(环节自评：用排队规律和音乐的辅助，情境导入，孩子在愉悦的氛围中，感受规律排序，进入活动情境。)

　　2．发现纽扣，引出故事

　　师：我们到了，你看到了什么，这些都是什么变的呀?

　　幼儿：纽扣。

　　师：今天我们来到了神奇的纽扣王国!(白板播放脚步声)听，这是什么声音?谁来了?(白板：淡入功能出示大龙的形象。)

　　师：他的样子好凶啊!是谁呢?是纽扣王国的国王——大龙，它最喜欢收集各种各样的纽扣了，在纽扣王国里，不管是谁捡到了纽扣，都会献给国王。神奇的纽扣王国里到底会发生什么事呢?听了下面的故事你就知道了。

　　(环节自评：纽扣是孩子熟悉的物品，纽扣王国里会发生什么故事?大龙又会扮演什么样的角色呢?孩子心中充满好奇。用白板的特殊功能，让孩子在看一看、听一听。想一想中，自然产生探究规律排序的欲望，对活动的兴趣进一步提升。)

　　二、故事铺陈，发现规律

　　师：纽扣王国里还住着青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)

　　师：今天他们可帅气了，穿了一件特别的衣服，谁看出来他们的衣服哪里特别吗?

　　幼儿：纽扣很特别。

　　师：纽扣有什么特别的呢?我们先来看看老大的。

　　老大的纽扣是什么样子的?(放大)

　　老大的纽扣是按照圆形——星星——星星——圆形——星星——星星排列的。

　　老二的纽扣呢?(放大)

　　师：老二呢?按照蓝、绿、黄、蓝、绿、黄排列的。

　　(利用白板，用放大、拖动等功能，让幼儿观察、讨论。)

　　(环节自评：用故事情境和故事里的角色来引入观察，幼儿兴趣浓厚，规律的变化能吸引幼儿保持注意力，仔细观察。白板的放大功能对于显现重点部分有帮助，也让幼儿在感受神奇中，体会规律排序的妙趣。)

　　三、规律初现，动作表示

　　师：青蛙兄弟的纽扣这么特别，纽扣王国的其他人都很羡慕他们。老大高兴极了，看着自己的纽扣唱起了歌。听!(叮咚咚叮咚咚)你们会唱吗?我们跟着一起唱。

　　(幼儿跟着节奏．唱出ABB规律的唱词：叮咚咚叮咚咚……)

　　(环节自评：幼儿唱唱玩玩，体会韵律活动中也有规律，体味规律排序与韵律活动结合的独特美。此为2个一组的规律排序。)

　　师：老二对着自己的蓝、绿、黄、蓝、绿、黄的纽扣，跳起了《拍拍》舞。看!(白板功能：纽扣跳舞)

　　(幼儿发现规律：蓝绿黄，蓝绿黄……)

　　师：看出来了吗?三种纽扣拍了三个不同的地方。蓝纽扣拍了哪里?绿色和黄色的呢?你们想不想也来跳一个不一样的《拍拍舞》呢?蓝纽扣你想拍哪里呢?绿纽扣、黄纽扣呢?自己先想一想!

　　(幼儿自由讨论，想出可以拍头、拍肩、拍腿等。)

　　孩子们。你们想好了吗?我们一起来拍拍看。开始，蓝、绿、黄(师根据幼儿的情况调整速度)

　　(白板运用：点击播放音效、放大缩小老大的纽扣、老二纽扣环轴反向。)

　　(环节自评：加大难度，幼儿在动作表现中感受三个一组的规律排序。幼儿在辨别规律、做出动作的过程中，逐渐内化对规律排序的认识。)

　　四、总结规律，辨别纽扣

　　师：青蛙兄弟唱啊跳啊有点累了，它们回去休息了。瞧!它们睡得多香啊!(打呼咱音效)

　　师：咦!(一觉醒来)发生了什么事?什么东西不见了?

　　幼：纽扣。

　　师：青蛙兄弟每个人的身上都少了一粒纽扣，肯定是唱歌跳舞的时候弄丢了。老大、老二分别少了哪一颗呢?

　　(幼儿根据规律找出遗失的纽扣特征。)

　　师：怎么办?找谁来帮助我们呢?纽扣王国里谁的纽扣最多呢?(大龙)

　　(白板运用：点击播放音频、聚光灯寻找纽扣。)

　　(环节自评：游戏的情境，设疑的情节，幼儿的兴趣不断被激发。白板的聚光灯功能充满神秘感，幼儿在存疑——寻找——揭秘的过程中，巩固对规律的认识。)

　　五、找寻纽扣，认识提升

　　1．来到城堡，初识国王

　　师：青蛙兄弟决定一起去寻找纽扣，他们来到城堡。

　　(播放青蛙兄弟音效)：尊敬的国王陛下，我们的纽扣不见了，您知道在哪里吗?

　　国王：你们丢失了什么纽扣?

　　师：小朋友们，快告诉国王，老大缺了哪颗纽扣?老二呢?

　　(白板运用：页面记录对象移动、放大缩小。)

　　2．出示任务卡

　　国王(出示任务卡)：想要找到纽扣，需要完成任务卡上的内容。

　　(白板运用：点击播放声音、卡片飞入、组合、放大。)

　　3．听一听，排一排

　　(播放国王音频)：第一个任务，老大老二，请你们听我唱歌排纽扣!

　　师：什么任务?唱歌排纽扣，这可把青蛙兄弟难住了。怎么办?要不我们一起来帮帮他们。

　　师：国王的歌是怎么唱的呢?我们先来听听。(国王：咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)

　　师：你们试试看，看谁能排出和国王的唱歌匹配的顺序。

　　(幼儿分组操作尝试，教师提示幼儿可以边唱边摆。)

　　4．说一说，唱一唱

　　师：纽扣排好了吗?快拿到前面来唱给国王听。

　　5．拿回纽扣

　　国王：你们的任务完成得不错，纽扣就在我的身上，找到了就还给你们。

　　师：快!我们一起帮忙找一找。

　　(白板运用：放大镜、放大和缩小、对象飞入。)

　　(环节自评：用任务卡的形式，吸引幼儿的兴趣，中班幼儿已经具备一定的任务意识，他们在看一看、听一听、排一排中，感受规律排序的妙趣。)

　　六、结束任务，体验快乐

　　师：在小朋友的帮助下，青蛙兄弟终于找到了自己的纽扣，他们开心极了。帮助了别人，你们开心吗?我们眺个欢乐舞庆祝一下。

　　专家点评

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指引下的活动，强调教师应"最大限度地支持争满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"在这次活动中，教师以幼儿熟悉的纽扣为载体，以幼儿喜爱的动物形象为串接，巧妙运用音乐元素，为幼儿营造了特别的游戏情境，让幼儿在愉快的体验中感受规律排序的存在和美感。

　　一、故事串接，层层递进

　　活动中，执教老师用幼儿熟悉喜爱的角色形象引入，用生动的故事串接活动始终，幼儿沉浸在故事情节中，随着故事的发展线索，一步步进入游戏情境。活动环节层层递进，逐步深入，由易到难，让每个幼儿都能积极参与到活动中，都能有自己的体验并且获得成功感。

　　二、操作主导，自主学习

　　活动中，执教老师创设了丰富的操作环境，促进幼儿自主学习、自主建构。孩子们在操作中发现规律、总结规律、唱玩规律，在听听、看看、说说、唱唱跳跳中充分感知、讨论、交流，辫弃了教师主导、幼儿模仿以及过于强调单纯训练的传统活动模式，鼓励幼几自主学习，用自己喜欢的方式获得学习经验，并相互交流，分享学习过程。

　　三、多元拓展，体验乐趣

　　巧妙运用音乐元素，让幼儿在听听、唱唱、跳跳中感知规律排序的韵律美，活动中，动儿聆听音乐、创作有规律的.节奏，形象生动的学习方式让幼儿饶有兴趣，在游戏情境中自然体味规律的妙趣。体验到成功与快乐。

幼儿园教案 篇4

　　【教学目标】

　　1、帮助幼儿正确识别“三无”食品、“电子烟”和非法出版物等，让幼儿知道了“三无”食品、“电子烟”和非法出版物的危害。

　　2、教育幼儿不得到校园周边小商铺购买“电子烟”、“三无”食品和非法出版物。

　　3、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

　　【活动准备】

　　1、图片（三无”食品、“电子烟”和非法出版物等）

　　2、简单的课件。

　　【教学过程】

　　一、导入：观察图片，正确识别“三无”食品、“电子烟”和非法出版物等。

　　请小朋友观察图片，找一找哪些食品是“三无”食品，你是怎么知道的？

　　什么是电子烟？电子烟有什么危害？

　　二、落实《黄岛区教育体育局关于加强学生安全教育的通知》

　　1、组织幼儿周边环境排查，看看有没有卖三无食品的，教育幼儿不购买“三无”食品，不看非法出版物，不购买“电子烟”。

　　2、开展“珍爱生命，远离危险”安全主题教育活动。

　　通过实物、图片、课件等形式帮助幼儿正确识别“三无”食品、“电子烟”和非法出版物等，通过故事、儿歌等途径让幼儿知道了“三无”食品、“电子烟”和非法出版物的危害。教育幼儿不得到校园周边小商铺购买“电子烟”、“三无”食品和非法出版物。

　　3、加强监督，杜绝流入校园

　　请家长安全监督员带领孩子们到幼儿园周边小商铺、小书店、百货商店等场所进行了“三无”食品、“电子烟”和非法出版物等的排查，让孩子有一个纯净的学习生活环境。

　　4、教师通过幼儿园的一日活动等环节，随时观察孩子是否在幼儿园看违法出版物，在食“三无”食品和吸食“电子烟”等，伙房从业人员坚决从盛客隆进货，杜绝了“三无”食品、“电子烟”和非法出版物流入幼儿园。

　　【活动延伸】

　　发放致家长的一封信，让家长了解了“电子烟”、三无”食品和非法出版物的危害性，家长履行监护人的职责不给孩子买或者监督孩子不买“电子烟”、三无”食品和非法出版物等，提醒了家长一旦发现幼儿园周围有商店向幼儿出售类似“电子烟”，“三无”食品、非法出版物等，可拨打派出所报警电话、食药局、工商部门或12345热线投诉，家长要切实履行监护人的职责，让孩子远离危险健康成长。

幼儿园教案 篇5

　　教学目标：

　　1、通过学习，初步建立配对求和的逻辑推理，简便计算的能力。

　　2、培养学生的观察和思考的能力。

　　3、学习本课知识有助于养成全面地，由浅入深、由简到繁观察思

　　考问题的良好习惯。

　　教学重点:用配对求和的简便方法解决问题。

　　教学难点：寻找简便方法。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　师：同学们，你们会计算1+2+3+4+…+99+100吗？

　　被成为“数学王子”的德国著名数学家高斯在年仅8岁时，就以一种非常巧妙的方法又快又好的算出它的结果。小高斯是用什么办法算得这么快了?你们想学习这种方法吗？

　　原来，他用了一种简便的方法叫：先配对再求和。出示课题：配对求和

　　二、新授

　　1、出示教学例1

　　1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（）

　　（1）学生读题，独立思考。

　　（2）小组交流想法。

　　（3）教师组织交流讲解。

　　思路:我们可以把10个数字分成5组，每组两个数相加的和是11。

　　（4）练习。

　　2、教学例2

　　出示教学例2

　　5+10+15+20+25+30+35+40+45+50

　　（1）学生读题，独立思考。

　　（2）小组交流想法。

　　（3）教师组织交流讲解。

　　思路:我们把数列的第一项称为首项，最后一个数叫做末项，如果一个数列从第二项起，每一项与前一项的差都是一个不变的数，这样的数列叫做等差数列，计算等差数列可用：

　　等差数列的和=（首项+末项）×项数÷2

　　则本题可以等于:(5+50)×10÷2

　　三、巩固练习。

　　出示练习题。

　　学生独立完成，教师组织全班讲解。

　　四、课时总结

　　通过今天的学习，你学会了什么？

　　五、作业

　　选用课时作业设计