中班教案

中班教案模板汇总8篇

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　设计意图：现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打扰的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人

　　活动目标:

　　1、 让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人

　　2、 使幼儿能积极主动的参加游戏

　　3、 培养幼儿在情感上的社会适应能力

　　活动准备：

　　音乐 动画 报纸 图片道具

　　活动过程：

　　一：导入

　　音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….

　　师：小朋友们，你们刚才睡着了吗

　　幼：没有

　　师：为什么没睡着呢？

　　幼：因为有很多很吵的声音

　　师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？

　　幼：不喜欢

　　师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么？

　　二;播放动画打扰爸爸

　　师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气

　　幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等

　　师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢？

　　幼：不对

　　师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应该怎么样？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，

　　师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢？

　　幼:悄悄的离开，到别处去玩

　　师：当大人在聊天说话的时候 我们该怎么做呢？

　　幼：嘘，不要插话

　　下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢?

　　欣赏图片：教师上课

　　三：角色游戏：悄悄的

　　游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，

　　师：老师刚才做的对不对啊，

　　幼：不对

　　师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，

　　幼：......

　　教师带着幼儿一起做游戏悄悄的

　　四：教师总结：

　　小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打扰他们，好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了，嘘……

中班教案 篇2

　　中班幼儿的游戏自主性与创新性还有待提高,本次游戏活动借助相邻两班联合游戏的方式锻炼中班幼儿大胆交往、主动合作、主动表达及游戏中的创新能力。

　　一、活动目标：

　　1、能够按自己的意愿选择角色进行时尚街区的主题游戏，从中体验游戏的乐趣。

　　2、在游戏中能够大胆模仿日常生活中的经验，并能和邻班的同伴相互合作，共同游戏。

　　3、能大胆的与同伴交往，能够共同讨论游戏中遇到的问题，并解决问题。

　　二、活动准备：

　　1、狗狗宠物店：

　　宠物医院：医生的衣服、医疗器械

　　狗狗食品店：自制狗粮、罐头、饼干

　　狗狗饰品店：狗狗衣服、自制狗狗小饰品、颈圈

　　狗狗商店：各种玩具狗

　　2、可可甜品屋：

　　牛奶吧：自制货架、各种奶制品包装盒

　　蛋糕屋：蛋糕模具、橡皮泥、蛋糕师帽子

　　糖果屋：小棒、橡皮泥、包装纸、糖果师帽子

　　甜品超市：各种自制的蛋糕、饼干、冰激凌

　　三、活动过程：

　　1、引出游戏主题。

　　2、介绍游戏区域

　　3、幼儿自选角色。

　　4、幼儿游戏，教师巡回指导。

　　1）教师以角色的身份参与游戏，随机对各家店进行指导。

　　2）教师提醒幼儿到时尚街区的另外一家店继续进行游戏。

　　5、游戏结束，组织幼儿围绕游戏主题进行讨论。

　　1）引导幼儿讲讲游戏中是怎样合作的，和邻班的小朋友怎样交流的。

　　2）教师。

　　6、组织幼儿收拾游戏材料。

中班教案 篇3

　　活动设计背景

　　玩具是幼儿生活中不可缺少的事物。为了勾起幼儿观察和探索的欲望，能让幼儿发现费旧玩具的利用价值，充分发挥幼儿想象和创造的空间，提供幼儿的多动手.勤思考的机会。为此，我设计了这项活动，让幼儿充分发挥想像力，以此来提高幼儿的动手实践的能力。

　　活动目标

　　1、幼儿在理解明白活动内容的基础上，通过老师和伙伴的帮助，能够顺利的完成任务

　　2、幼儿能在班级集体面前能勇于大胆的表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　3、培养交往能力，培养爱动脑.爱实践的好习惯。激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力，能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点能发现多种玩具的不同组合玩法，并且大胆实践。

　　教学难点怎样与伙伴合作探索发现玩具的新玩法。

　　活动准备

　　1、把不同多种的旧拼装玩具分发到幼儿手中。

　　2、让幼儿了解玩具特点及其简单不同组合玩法。

　　活动过程

　　一、 拿起玩具，引起幼儿的好奇心和兴趣。

　　师：今天老师带来很多旧玩具，想和小朋友们一起玩，让我们大家动起来。

　　幼：好多玩具.有方的.圆的.长的.扁的.三角的。

　　二、通过谈话.自由创造和发现新玩法。

　　1、 师：谁有新的创意，不一样的新玩法。（激发幼儿的想象力，引导幼儿主动动脑思考）。

　　幼：老师我用长条的和一个圆的能拼装在一起

　　师：可以啊，你能告诉老师这是为什么啊？

　　幼：因为圆形可以固定在长方形上。老师通过上下左右转动玩具的方式来启发说出像（棒棒糖、小蘑菇、陀螺、小锤子、小雨伞、大头钉)等。引导幼儿说出各种物品的用途，锻炼幼儿语言表达能力。

　　2、个别尝试，老师通过观察.幼儿遇到困难应当给予启发.提示或鼓励

　　自由探索，激发孩子的创造和思考，让幼儿互相帮助互相启发。

　　师：老师这有几张画的拼装简略图，先照样拼，然后在看看谁有更好的设计。

　　三、合作探索和互相交流演示。

　　师：小朋友们？你们都玩了几种玩法？谁能举手大胆的来演示自己成果。

　　幼：老师，老师，我用俩个扁圆的和一个长方形拼成一个小汽车。师：做的真不错，想法也很好，那有谁和你一起玩了？又是这样玩的？幼儿：老师，我刚才和他玩的我在他的汽车上用三个方形搭了个房子，这样就变成轿车了。师：太好了，你们做的真棒。以后不管做什么就需要互相帮助，互相支持。

　　四、结束活动。

　　师：小朋友能用旧拼装玩具玩出很多玩法，能会用不同形状的玩具组合，确实太好了，那么请小朋友回家后在想一想，还能有什么新玩法？（继续激发幼儿学习的兴趣和探索、创造欲望）。

中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、学习复述故事片断，学习运用词组：擦来擦去、搔痒痒、斗架、爬上爬下、荡秋千、翻杠杠、一摆一摆。

　　2、懂得要爱护小树，知道怎样做才算是爱护小树。

　　【活动准备】挂图一幅

　　【活动过程】

　　1、引出课题：

　　冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友，（教师出示挂图）小朋友看，小树找了哪些朋友呢？（小鸟、小羊、小牛、小猴、娃娃）他们是不是小树的朋友呢？等老师讲完故事小朋友就明白了。

　　2、教师讲述故事一遍，（注意讲述中简洁、自然地解释：光秃秃、搔痒痒、舍不得以及为什么要给小树穿冬装的道理）

　　3、运用谈话法，帮助幼儿理解故事内容及词组，学说故事的片断。

　　（1）小树想找些朋友，小羊来了，小羊怎么和小树玩呢？（小羊来了，它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒）

　　（2）小树喜欢小羊吗？为什么？（这样会把小树的树皮擦破的，小树不喜欢）

　　（3）小牛来了，小牛怎么和小树玩呢？（小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架）

　　（4）小树喜欢小牛吗？为什么？（这样的朋友，小树不喜欢）

　　（5）小猴来了，小猴怎么和小树玩呢？（小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠）

　　（6）小树喜欢小猴吗？为什么？（这样会把树枝和树干折断的，小树不喜欢）

　　（7）娃娃来了，娃娃怎么和小树一起玩呢？（娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀，唱呀）

　　（8）小树为什么不喜欢娃娃？（这样会把树枝和树干折断，弄弯的）

　　（9）小鸟来了，小鸟怎么和小树一起玩？（小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友）

　　（10）小树喜欢小鸟吗？小树是怎么喜欢小鸟的？（小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！）

　　（11）小羊，小牛，小猴，娃娃听了，很不好意思，它们后来是怎么做的呢？

　　（12）现在，小树有哪些朋友呢？（小羊，小牛，小猴，娃娃，小鸟都是小树的朋友）。

　　教师小结：小树真快乐，它有很多很多的朋友啦！

　　现在，小朋友学学小树快乐的样子：（小朋友可以双手举起，左右摆动）

中班教案 篇5

　　活动设计背景

　　早晨，瑶瑶的小朋友入园时，妈妈帮助她整理衣服、放小书包、抬小凳子，而瑶瑶呢木然的站在那里，看着妈妈为她不停的忙碌，我急忙走过去对瑶瑶说：“瑶瑶长大了，自己的事情要自己做，妈妈为你做事应该跟妈妈说谢谢呀。”瑶瑶说：“为什么呢？不是我要她做的。”

　　一天下午，放学的时候，妈妈来接豪豪，刚走出教室，豪豪把小书包扔在地上就跑，妈妈在后面大声叫他拿书包，他头也不回地说“不要不要”，妈妈只好无奈的捡起书包背在自己的肩上。

　　孩子的行为让我大为震惊，不由得反思：现在的孩子都是独生子女，大多数受到上两代人过度的保护和重视，以自我为中心，被动的、理所当然的接受着身边人的关爱，而自己却很少主动关心身边爱他的人，感恩之心严重缺失。而且从事例二中我也清醒的感受到孩子的口语表达能力较差，词不达意。我想通过《大树妈妈》的这个活动让孩子学会感恩，提高口语表达能力。

　　活动目标

　　1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。

　　2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的口语表达能力和想象力。

　　3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。

　　教学重点、难点

　　教学的重点:欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。

　　教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。

　　活动准备

　　1、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。

　　2、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的图片

　　活动过程

　　第一部分：谈话引题，幼儿猜想

　　教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿回答。

　　第二部分：理解学习诗歌内容

　　教师出示大树的图片提问 “大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢？小朋友，你们有没有什么好办法？”“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃？”（幼儿讲述）

　　幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃？他们能给大树妈妈什么？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。

　　第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。

　　教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？

　　第四部分：朗诵诗歌

　　教师带着幼儿一起朗诵诗歌,进一步熟悉诗歌的内容。

中班教案 篇6

　　活动名称：

　　朋友多，快乐多

　　活动设计意图：

　　宽容和善待别人是一个人具备的良好素质。可通过故事让幼儿知道朋友多会快乐，在选择朋友是不应只注重外貌，更应注重品质的道理。还可以通过谈话、谈论、绘画、手工、音乐游戏、收集照片等方式。帮助幼儿体验欣赏、宽容和善待别人的快乐，增强交往意识，获得简单的交往经验与技巧。

　　活动目的：

　　1知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。

　　2增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。

　　3知道生活中朋友越多越快乐的道理

　　活动过程：

　　1由音乐游戏进入主题：找一个朋友碰一碰。玩法：全体幼儿在指定范围内边唱歌边按节奏自由做动作每当唱到第六小节（碰到这里）时，有教师或一个幼儿指欲碰的身体的某一个位置，第七，八小节全体幼儿两两相碰相应的位置。

　　2谈话活动：你的朋友是谁？为什么？让幼儿知道朋友多快乐多的道理。

　　3学念儿歌：《手拉手》。

　　4倾听故事：《找朋友》。让幼儿了解选择朋友不应该注重外貌的道理。

　　5鼓励幼儿结交朋友，并通过多种方式，途径，收集记录与朋友在一起的情景，描述给大家。

　　6请幼儿找找同伴的优点并告诉大家（老师，小朋友，家人）

　　活动材料：

　　手拉手（儿歌）

　　鲜花和鲜花手拉手，

　　高山和高山手拉手。

　　你和我手拉手，

　　我们都是好朋友。

中班教案 篇7

　　一、活动目标

　　1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

　　2、通过操作"加法、减法板"，了解加减法的意义。

　　3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

　　二、活动准备

　　1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；5以内加法、减法的PPT课件；音乐。

　　2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

　　三、活动过程

　　1、开始部分。游戏：碰球游戏。（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分。

　　（1）闯关游戏。老师播放PPT，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关，每闯一关成功，老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。直到闯关结束。

　　（2） 挑战游戏。完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。

　　3、结束部分。游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开始去找家，当听到大灰狼出现的音乐，如果还没有找到家的幼儿，就要被大灰狼吃掉。（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定)。

　　教师小结："今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。"

　　活动反思：

　　要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为幼儿提供了数学交流的`机会，目的是促进幼儿的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的幼儿有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过欣赏和游戏活动，感受线条疏密与格子大小之间的关系，体验格子布简洁而富于变化的美。

　　2、能够大胆表达自己的想法，并尝试进行格子布的设计创作。

　　3、能用自己的作品给他人装扮，体验创作的快乐和成功的喜悦。

　　活动准备：教具“魔法格子”、格子布制品、彩绳、布、水粉颜料

　　活动过程：

　　一、 参观格格商店，引起幼儿对格子布的兴趣

　　1、教师带领幼儿参观格格商店

　　A、教师：“鑫鑫老师开了个商店，，在我商店里的东西有个共同的秘密，请你仔细找一找。”

　　B、带领幼儿参观布店，引导幼儿发现所有商品都是格子布制作的

　　教师：“原来，在我的商店里所有的商品都是格子布做的，你们喜欢这些格子的图案吗？你看到什么样的格子？你喜欢什么样的格子？为什么？”

　　“其实我这里还有一个有魔力的格子布，你们想看吗？”

　　“现在请小贵宾坐到贵宾区的位子上，让我们一起来看看吧。”

　　二、 幼儿观看讨论“魔法格子”，感受线条疏密与格子大小之间的关系

　　1、教师出示教具“魔法格子”

　　2、引导幼儿移动线条使格子大小发生变化

　　A、教师：“这就是一块有魔力的格子布，现在上面的格子都是一样大的。我想把这些格子变得更大，谁来帮帮我？”

　　B、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变大

　　C、教师：“现在我想把大格子变成小格子，谁来帮帮我？”

　　D、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变小

　　4、教师小结：“原来线条在一起就会变成格子，线条靠得紧紧的就变成小格子，线条离的远远的就是大格子，格子里还可以有各种颜色。”

　　三、 游戏“会变的格子”

　　1、教师：“你们想变成这些会动的线条宝宝吗？”

　　2、幼儿和教师玩游戏“会变的格子”

　　教师：“现在我就是魔法师，请线条宝宝听好我的咒语：线条线条动起来，变成大（小）格子。”

　　四、 幼儿创作格子布制品

　　1、教师把幼儿变成小设计师

　　教师：“线条宝宝们玩过游戏了，你们想自己设计好看的格子布吗？”

　　2、教师介绍创作要求

　　教师：“我这里有一些布，还有颜料，请你来设计格子的图案，你可以设计大格子，可以设计小格子。怎么才能画出大格子或是小格子呢？请小朋友们仔细想想好。如果格子设计好了还有时间的话，还可以在格子里加上颜色。”

　　3、幼儿创作，教师指导

　　指导重点：⑴格子的线条有疏有密

　　⑵一种颜色一只笔，换颜色的时候换笔

　　四、评价展示幼儿作品

　　1、教师选取部分幼儿作品进行评价

　　2、幼儿随音乐SHOW作品

　　教师：“你们这么好看的作品想不想展示给客人老师看看？”

　　“还记得我们以前和爸爸妈妈一起参加的时装表演吗？现在就请我摸到的宝宝跟我一组，其他的宝宝和玮玮老师一组，我们面对面站好，听音乐展示自己的作品给客人老师看看，好吗？”