幼儿园小班教案

【精华】幼儿园小班教案8篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　　一、设计意图

　　水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。

　　二、活动目标

　　1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　三、活动准备

　　一盆水，空盆，海绵

　　四、活动过程

　　(一)猜谜，引出主题。

　　摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。(海绵)

　　(二)出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。

　　1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。

　　·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。

　　·看上去海绵中间有一个个小洞洞。

　　2、猜测今天拿海绵来做什么?

　　(三)出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。

　　1、提出疑问，幼儿猜想。

　　谁有办法把水注到空盆中?幼儿自由讨论。

　　2、提供材料----海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

　　不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有办法吗?

　　3、幼儿尝试操作，并说出办法。

　　幼儿操作时，教师在旁观察指导。

　　4、教师小结。

　　将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。

　　(四)海绵的其他用途生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

幼儿园小班教案 篇2

　　设计意图：

　　这是很基础的乐理知识，让幼儿从小学习一些乐理知识，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对乐理知识有所认识。

　　目的：

　　1. 复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。

　　2. 通过游戏让幼儿知道声音有高有低，学习高低的相对概念。正确区分出声音的高低。

　　3. 了解几种旋律，会用线条表示出来。

　　4. 培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

　　5. 让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。

　　准备：

　　1. 音符 2.五线图谱

　　3.简谱 4.水彩笔

　　5.录音机 6.磁带

　　过程：

　　一、情景表演：我唱得好

　　情景：两幼儿争执，教师上前询问，知道他们在比谁唱歌好听，教师要求幼儿比一比。

　　内容1：练声c－f

　　内容2：复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。

　　二、区分声音的高低

　　1. 利用身边熟悉的东西作比较，初步了解高低的相对概念。

　　游戏1：小音符的家

　　游戏2：谁的声音高，谁的声音低

　　互动游戏：听一听

　　三、声音的旋律

　　1. 上行和下行 看图谱，从音符在图谱中的走向直观了解上行和下行。

　　2. 旋律 用线条将旋律表示出来，使之变成看得见得旋律。

　　合作游戏：拼旋律

　　四、简单复习一遍以上内容，进行小结。

　　五、自由歌舞。

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。

　　2．知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。

　　3．喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：

　　音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫

　　活动过程：

　　一、导入

　　教：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪 里啊？

　　教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）

　　脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，

　　脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。

　　二、了解小脚的特征

　　1．挠一挠小脚

　　教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉）

　　2．闻一闻小脚

　　教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。）

　　教：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

　　3．看一看小脚

　　教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）

　　4．请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。

　　三、集体探讨脚丫的作用及保护措施

　　教：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等）

　　教：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁）

　　四、总结

　　教：我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻快的音乐，带领幼儿做“小脚操”结束活动。）

　　活动反思：

　　1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。

　　2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。

　　3、在环节的.安排上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了经验，应该在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。

　　小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

幼儿园小班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、模仿虫类飞、爬、跳。

　　2、按运动方式分类。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　【活动准备】

　　1、虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个（瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案）虫类粘贴卡（蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈）。

　　2、认识常见虫类。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　仔细看看都有哪些？

　　二、探究活动。

　　1、虫类运动方式——爬。

　　播放课件，认识这个虫吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是爬来爬去的？模仿它爬的样子。

　　2、虫类运动方式——飞。

　　播放课件，认识它吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是飞来飞去的？模仿飞行的样子。

　　3、虫类运动方式——跳。

　　播放课件，谁来了？它怎样走路？在哪见过？还有哪些虫是跳着走路的？虫虫还会怎样走路？

　　小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。

　　三、分类活动。

　　出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方式尝试分类。

　　【延伸活动】

　　带领孩子收集、认识身边常见的虫类，知道它们的名字，观察它们的运动方式。

　　【活动反思】

　　本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　教育幼儿了解缺水的危害，知道要多喝水。

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备：

　　干了的水果娃娃、新鲜的水果（两种水果的品种是一样的）、干落叶、湿落叶。

　　活动过程：

　　一、比较：

　　1、比较干落叶与湿落叶的不同。

　　2、比较干水果娃娃与新鲜水果的不同。

　　二、讨论：

　　同样的东西为什么会有这么大的不同？

　　三、通过讨论知道自己以后要多喝水：

　　1、落叶缺水了就干了，水果缺水了就皱了、烂了，小朋友缺水了会怎么样？

　　2、为了不让自己缺水我们以后应该怎么做？

幼儿园小班教案 篇6

　　目标：

　　1。在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2。通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　准备：木偶（小兔，小猴）糖若干

　　过程：

　　（一）导入部分：

　　1。 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）

　　2。 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）

　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　（二）基本部分

　　1。 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物

　　2。 木偶表演

　　a。小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）

　　b。小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交

　　提问：a 小兔怎么了？

　　B 怎么会摔交的？

　　（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　　C 是谁扔的香蕉皮？

　　D 那，香蕉皮应该扔那？

　　快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。

　　木偶表演

　　现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）

　　3。 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　（三）结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了

　　音游《汽车开来了》。

幼儿园小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

　　2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

　　3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

　　活动准备：

　　1、大绘本《小蓝和小黄》；

　　2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。

　　活动过程：

　　一、引出绘本故事的主人公

　　通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

　　二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述

　　内页一：介绍小蓝家

　　①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？

　　②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？

　　③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

　　内页二：介绍小黄家

　　①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？

　　②引导幼儿大胆想象人物形象。

　　3、内页三：介绍小蓝和它的朋友

　　①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？

　　②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

　　4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

　　5、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏

　　①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？

　　②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”

　　6、内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈

　　①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？

　　②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。

　　7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）

　　三、绘本阅读

　　幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。

　　观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。

幼儿园小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1．感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

　　2．在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

　　3．能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。

　　活动过程：

　　1．猜猜、说说，引发幼儿兴趣师：（出示大熊猫图片）今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么？（竹子）师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。（出示竹子图片）师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗？那到底是怎么回事呢？请一位小朋友来摸摸看，里面到底是什么？包裹里的东西摸起来什么感觉？你觉得是什么呢？

　　答案揭晓：竹笋。

　　师：竹笋是什么形状的？是什么颜色的？是软的还是硬的？

　　幼儿观察讨论。

　　小结：原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的；外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的。

　　2．玩玩、剥剥，认识竹笋师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢？你能猜出这个秘密吗？幼儿根据自己的想法自由回答。

　　师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

　　师：竹笋是怎样长大的呢？（出示竹笋生长过程图）请幼儿排序竹笋生长过程，并做动作扮演。

　　师：这里有很多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗？（要剥壳）师：笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。幼儿操作剥笋。

　　师：请你说说你是怎么剥的才不破？你用什么办法剥的这么快？小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。

　　儿歌总结：小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。

　　3．结束师：笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

　　活动反思：

　　本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子的变化过程，在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能。但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过瘾。因此可延伸剥笋活动时间，活动结束鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。