初中班主任班级管理艺术

初中班主任班级管理艺术

　　导语：班主任，是班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学习的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美等方面的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质，言行一致地做学生的表率，使学生深受教育。那么学生就会从心灵深处敬重班主任。班主任怎样进行班级管理呢?

　　初中班主任班级管理艺术

　　一、 初中班主任需要具备的素质

　　初中班主任担任着处理班级各项事务、调节各种人际关系 的角色，因此不能为了自身的喜怒去影响正常的工作。 班主任 的工作并不是为了争名逐利， 而是为了提高学习的管理水平， 激励学生不断奋进。 因此班主任首先要具备淡泊名利的崇高思 想观念，自觉提高思想觉悟，不过分追求荣誉和物质奖励，在利 益面前要保持清醒的头脑，不断为社会奉献。

　　班主任还要具备 先进的教学理念，要有献身教育事业的崇高思想，将教育理念 融入到平时的教学中。 教师要根据《教育法》等一系列政策正确 认识到教育的标准和方向，通过转化为自身的精神动力来给初 中学生打好基础，这是作为一个优秀班主任的前提和基础。 教师还要树立整体发展的观念，不偏向任何一个学生，对学生的 进步要进行恰当的鼓励， 对学生犯的错误要进行批评教育，从 大局出发，全面提高教书育人的水平。

　　二、 初中班主任要拥有较高的教育能力

　　(1)要有较高的教学水平

　　初中班主任首先也是一个教师，育人和教学是紧 密相连、相辅相成的`。连接学生和教师的桥梁就是教学，教学的水平高了，桥梁就会愈加结实和宽阔，学 生和教师在心理上也就越走越近，教师才会越来越有 威信，就会增强他们对学生的影响力。所以，初中班 主任必须要提高自身教学素养。

　　(2)要有较高的理论修养

　　教师受人尊敬除了要有高尚人格，还需要有广阔 的知识，知识是教育工作的一个巨大财富，这也是对 初中班主任的一个要求。试想如果一个班主任基础知 识和专业知识都很丰富，学生对其评价自然很高，班 主任的威信也就更高。不仅要知道自己学科的发展 史，还要和其他的学科联系，拓宽自己的知识面，提 高理论修养。只有这样，班主任才可以在课堂讲得深 而透，讲出趣味性和灵活性。

　　(3)要遵循“因材施教”的教学方针

　　班主任在日常教学过程中，要遵循因材施教的教 学管理方针，充分挖掘出每个学生的长处，对他们进 行有针对性的辅导和延伸，以深入了解学生的心理和 学习等特征，针对不同层次的学生要进行不同的教学 辅导。

　　因材施教教学方针的实施，首先就要求班主任深 入了解学生的总体情况，多和任课教师沟通，全面分 析每个学生，得出客观的研究结果;再结合学生的兴 趣和爱好，制定出符合学生发展的教学策略。例如， 有学生对历史、地理等知识感兴趣，班主任就可以按 照他们的兴趣和爱好，帮助他们搜寻这方面的资料， 激发他们的潜力，也可以主动为他们联系此类的知识 竞赛，让他们发展自身特长。

　　三、班主任的管理教育艺术

　　(1)建立人文主义的管理制度

　　班级制度是每一个班级学生都应该自觉共同遵守的，因此就需要由全班学生共同参与制 定的过程中，引导学生制定出合理的规章制度，最终做到纪律 严明，能够“以法治班”。让学生通过书面表达的形式对于如何 才能管理好班级提出自己的意见跟建议，交由班干汇总，全班 分组讨论，建立在少数服从多数的基础上，再由班干整理成班规，增强大家的责任感以及自信心，规章制度都是由大家共同参与 制定的，因此每个学生都会自觉认真的去遵守。

　　(2)要懂得善待学生的错误

　　人非圣贤，都会犯错误，更何况是孩子，因此对于孩子的缺点跟错误，我们要用一颗慈爱 的心来对待，多给他们一些机会，引导他们走向成功的道路。 在教育的过程中，对于学生所犯的错误，老师要心平气和的帮 其改正，对于有些学生“大毛病没有，小毛病不断”的情况，就需要通过比喻、类比等方式，对他们进行一些适当的暗示， 让他们能够认识到自己的言行已经构成或是将要构成错误， 避免下次再发生这种情况，这样对于一些自尊心以及虚荣心强 的孩子有着很有效的教育作用。

　　(3)要做到四心

　　即爱心、信息、热心、公平公正之心。 做好班主任工作的前提就是能够热爱教育事业，热爱自己的本 职工作以及班主任工作，热爱学生。老师只有将身心全部放在 对学生的管理上，能够无微不至的关心、爱护以及理解学生，这样才会被学生拥护和爱戴，并给管理好班集体打下良好的思 想基础。对自己要有信心，相信自己有能力管理好班集体，同时也要对学生和整个班集体有信心，并使之成为前进的动力。

　　对于班集体里的各种事情都要有热心，不能够让学生感觉你对 班集体的事情都很无所谓，你无所谓，学生对你就会无所谓了。 在教育以及管理的过程中不能够对某个或是某部分学生过多的 偏心，作为班主任，做事以及处事要尽量公平公正，这样在实 施班级管理的时候才能够得心应手。

　　班主任是班级的管理者，是学生成 长路上的引路人。初中教学的困难和挑 战使得每位班主任都要立足实践，掌握 方法和技巧，既要帮助学生学到知识又 要引导学生身心健康成长。