我想教案

关于我想教案合集五篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的我想教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我想教案 篇1

　　这是一在加拿大的留学生写的记叙文。文章真实地记叙了在加拿大学习期间遇到的两次募捐的情景，以及自己受到的启发教育，说明关爱他人、帮助他人是一个人应有的美德。

　　教学目标：

　　1、通过阅读课文，使学生意识到同情弱者是一种高尚的情感。在帮助有困难的人的时候，自己也会受到陶冶。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解作者所要表达的感情。

　　3、认识11个生字。

　　教学重点、难点：

　　1理解文章最后一自然段的深刻含义。

　　2、有感情的朗读课文，体会作者的情感。

　　阅读方法：

　　采取独立阅读、自主感悟、交流反馈的方式阅读课文。

　　教学流程：

　　1、谈话导入。

　　你有困难的时候，接受过别人的帮助吗？你有什么体会？你帮助过别人吗？有什么体会？学生交流后可导入本科，设问：作者捐了钱，还想对募捐者说声“谢谢”，这是为什么呢？

　　2默读课文，自主感悟。

　　（1）让学生认真默读，整体把握全文内容。

　　理清全文思路------全文写了两件事，依次是儿童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此应发了“我”要对这些募捐者表示感谢的心情。

　　（2）认读生字新词，并借助工具书解决问题。

　　（3）引导学生讨论读了这课文的体会，对于如何理解作者要感谢募捐者的想法，教师要做适当引导。

　　3、交流反馈。

　　引导学生交流阅读体会，联系生活实际进行真善美的美好人性教育。

　　4、扩展延伸。

　　说说自己今后该如何去帮助别人和接受别人的帮助，或者写几句阅读这文章的体会。

　　5、检查识字。注意氛的读音，区别与募相关的形近字“幕墓暮”巩固对“募”的理解。

我想教案 篇2

　　本堂课的教学内容是课文《我想》的课外延伸，让孩子在多种形式的诗歌下感受想象和幻想。让孩子拓展思维感受诗歌的多种表达形式。

　　在课堂教学中学生对有趣的图像诗产生了浓厚的兴趣。因为这是孩子在平时课本中见不到的。结合兴趣应该怎样提升孩子的学习主动性呢？经过反思我发现，让学生自己去对比图像诗与课文中诗歌的异同，去发现图像诗的魅力来源于何处。在课文的引入——“字”的变化到文章的变化——中，结合九单元的单元主题幻想与想像让孩子大胆去猜测，去求证。把语文课变成一堂循序渐进让孩子自己去探索发现的“侦探”课。让孩子在不断的思维挑战中去发现诗歌的变化。并由此触动自己被束缚的想象力，在课堂上完成《消防队长梦中的金字塔》。让孩子在想像再一次得到展现。能达到这样的效果这堂课便是成功的。

　　可是在教学中发现

　　孩子们虽然对图像诗的兴趣非常浓厚，可是在语言表达上仍然存在问题，他们由于没有见过这样的文章，不知道用何种方式来表达会更好。

　　这造成了课堂上只有热闹而缺少精彩互动的屏障。其实孩子的心情完全可以用读来表达的。对于诗歌我们可以让孩子用多种形式的读来表达自己的体会，就好比图像诗的变化一样——不仅能文“字”变化，还能在图形变化，也能在孩子的朗读声中发生变化。

　　就让充满趣味，充满变化的图像诗在课堂中得到延伸，让孩子的语言表达，思维通通都发生变化，这才是真正学习图像式的意义。

我想教案 篇3

　　活动目标：

　　1、观察动物的明显特征，理解诗歌的内容。

　　2、感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。

　　3、培养幼儿的合作能力。

　　活动准备：

　　动物图片若干。

　　活动过程：

　　一、观察动物图片

　　1、出示大象图片。问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？

　　假如你有长鼻子你想干什么？

　　2、出示小猴图片。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？

　　3、出示长颈鹿图片。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖子你想干什么？

　　二、学习朗诵诗歌

　　1、有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》

　　2、教师示范朗诵一编。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？

　　3、师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。

　　三、创编诗歌

　　1、幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。（讨论）

　　2、每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）

　　3、师幼整理诗歌。

　　四、小结

　　附诗歌：

　　我想……

　　我看见大象

　　我想有个长鼻子

　　我用长鼻子……

　　我看见小猴

　　我想有个长尾巴

　　我用长尾巴……

　　我看见长颈鹿

　　我想有个长脖子

　　我用长脖子……

我想教案 篇4

　　目标：

　　1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

　　2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

　　准备：

　　动物图片若干。

　　过程：

　　一、观察动物图片

　　师：（出示小象图片）这是谁？小象的什么地方最好玩？

　　幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。

　　师：为什么？

　　幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

　　师：假如你有长鼻子你想干什么？

　　幼：喷水浇花。

　　幼：搬木头。

　　幼：和另一只大象握握手。

　　幼：给小朋友当滑梯。

　　师：（出示小猴图片）这是谁？你想跟小猴玩吗？如果你有条长尾巴，你想干什么？

　　幼：可以倒挂在树上。

　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

　　师：（出示小鹿图片）看，小鹿的.头上长着什么？

　　幼：角。

　　师：对！是犄角。如果你有犄角，你想干什么？

　　（师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。）

　　二、学习朗诵诗歌

　　1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。

　　2．教师示范朗诵一遍。

　　3．师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做动作。

　　三、表演诗歌

　　1．你喜欢诗歌里的哪个想法？

　　2．我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。

　　四、创编诗歌

　　师：（出示袋鼠的图片）看到袋鼠，你想到什么呢？

　　幼：我想有个大袋袋。

　　师：要大袋袋干什么？

　　幼：坐进去。

　　幼：和袋鼠捉迷藏。

　　师：（依次出示兔子、河马、螃蟹等动物的图片）看到XX，你会想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

　　幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

　　幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

　　幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

　　幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　　幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

　　附

　　我想

　　看见小象，

　　我想有个长鼻子，

　　和小象用鼻子“握握手”。

　　看见小猴，

　　我想有条长尾巴，

　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　看见小鹿，

　　我想有对长犄角，

　　和小鹿用椅角“顶顶牛”。

　　我的公开课教案，一波三折，很累，但幸好结果是成功的

我想教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，掌握画飞行中的人物技能，激发对想象画的兴趣。

　　2、运用已有的经验对画进行合理的添画。

　　活动重点：

　　让幼儿掌握飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。

　　活动难点：

　　运用已有的经验对画面进行合理的添画。

　　活动准备：

　　1、Ppt2、白纸、勾线笔、油画棒

　　活动过程：

　　一、引导幼儿听歌曲，(两只小蜜蜂)并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。

　　师：今天啊，老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧!

　　师：这首歌曲中有谁啊?幼：小蜜蜂师：噢!对，刚才我们听到歌曲中的小蜜蜂会怎么样啊?(飞)，为什么呢?

　　幼：自由回答师：那小朋友们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢?

　　幼：自由回答师：小结

　　二、引导幼儿观察飞行人的动作特征

　　师：好，那现在呢!小朋友看老师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦!认真观察，看看他们有什么不同?(提问个别幼儿)

　　教师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人则是直立的。

　　师：那现在老师来模仿一下飞行人，你们认真看一看，就算我们身体横着，却还是飞不起来，这是为什么呢?

　　幼：讨论回答、

　　师：对了，因为我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的工具!才能够自由飞翔!才能够飞到自己想去的地方!

　　三、引导幼儿观察飞行在天空中看到的事物，丰富幼儿绘画背景经验

　　师：哦!我有飞行的工具咯!我现在要飞到我最想去的地方了!小朋友认真看看我飞到了什么地方?飞呀飞呀!!咦!我看到了一棵树和座房子，可是为什么看起来这么矮小呢?有谁知道能告诉老师吗?

　　幼儿回答。

　　小结：原来啊!因为我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。

　　四、幼儿绘画

　　1、师：小朋友你们想飞吗?那哪个小朋友来告诉我，你会用什么办法飞上天，又想飞去哪里呢?飞到了以后又会看到什么东西?

　　2、师：那今天我们就来画一幅画，画的主题叫做《我想飞》，(鼓励幼儿想一些不一样的方法飞上天，飞到不同的地方)2、幼儿作画，教师巡回指导。(重点指导能力弱的幼儿)五、结束活动