幼儿园教案

关于幼儿园教案范文合集六篇

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1.了解线传递声音的功能。

　　2.感受实验探索的乐趣。

　　重点难点：

　　感受实验探索的乐趣

　　活动准备：

　　1.各种不同材质的线。

　　2.一次性纸杯、塑料杯若干、安全剪刀、装有牙签的牙签盒等。

　　活动过程：

　　一、 导入

　　1.提出问题，激发幼儿的探索兴趣。

　　2.听说用一次性杯子可以做成电话，用来传声音，你们玩过吗?

　　3.大家来想想该怎么做，用什么材料传声的效果最好呢?

　　二、 请幼儿自主选择材料，尝试制作，教师给予必要的指导。

　　1.用什么杯子做听筒呢?

　　2.用什么线连接?

　　3.连接的线怎么固定在听筒上的?

　　三、 请幼儿玩一玩纸杯电话，然后讨论为什么它能传声音。

　　1.讨论不同操作方式可能造成的影响。如一位小朋友用纸杯捂住嘴说话，另一个小朋友用纸杯罩住耳朵能听见吗?如果线不拉直可以吗?试一试。

　　2.讨论不同材料的线和杯子可能造成的影响。如用纸杯的效果好还是塑料杯?用哪种线连接的效果最好?

幼儿园教案 篇2

　　教材简析：

　　本次写话教材由两部分内容组成：一段文字和插图。插图是两名小学生在参观画展，当他们看到喜欢的卡通人物“加菲猫”“米老鼠”“一休”时特别高兴。一段文字是本次写话的要求，让学生对自己喜欢的卡通人物写出自己想说的话。

　　设计理念：

　　《语文课程标准》在第一学段的写话教学目标中指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话。”本次写话的内容是围绕学生喜闻乐见的卡通人物展开，在中利用教学多媒体动画片，打开学生记忆之门，先激发说的欲望，在畅所欲言之后，再把自己说的话写下来，自然水到渠成。在写话后，尝试进行讲评，通过讲评，提高学生写话的质量。

　　教学目标：

　　1、写自己想说的话。

　　2、写话中要写出对卡通人物的喜欢。

　　教学重、难点：学生比较清楚地写出卡通人物做过的有趣事情。

　　教学准备：教学挂图或动画片片断。

　　教学时间：一课时。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入写话课。

　　同学们，你们一定很喜欢卡通人物吧？加菲猫、米老鼠，还有一休，他们的顽皮，他们的聪慧，还有他们的趣事，都印在你们的脑海里。老师一说，卡通人物鲜活的画面就出现在你们的面前，你们看，他们来了。

　　二、创设情境，回忆卡通人物。

　　出示教学挂图，或让学生拿出自己喜欢的卡通人物图片，有条件的还可以播几部动画片片段引导打开学生记忆的宝库，回忆卡通人物有趣的.事，为说写做准备。

　　三、小组练说，互相点评。

　　1、出示书中的要求练说。

　　（1）说清楚你最喜欢的卡通人物是谁。

　　（2）用自己的语言去叙述他做的什么事很有趣。（教师把要求板书在黑板上）

　　2、先自己想一想：你最喜欢哪个卡通人物？知道关于他的什么趣事？

　　3、把自己想的与同桌交流，如果你能为同桌说话提出意见和建议就更好了。

　　4、指名说说自己喜欢的卡通人物，讲讲他的趣事和你想对他说的话。

　　5、在学生说时，教师要注意从用词、内容、层次上给予评价。

　　四、练习写话。

　　同学们，在刚才的练说中，你把最喜欢的卡通人物告诉了大家，他做的什么事有趣，你们都叙述得比较清楚。有的同学还能把平时积累的词语用上，老师真为你们高兴。现在老师有个要求，希望把你刚才练说的内容写下来，让大家同你一起喜欢他，与你一起分享快乐，好吗？不会写的字可以查字典，可以问同学、老师。实在不会写的字可以用拼音代替，尽量正确使用标点符号。还可以把你喜欢的卡通人物帖在写话本上。

　　五、评议修改。

　　1、教师巡视，指导写话有困难的孩子。

　　2、让写完的学生读一读。教师引导学生按写话要求去评、去改。（要选择有典型性的写话进行讲评，有佳文欣赏，还要有对有问题的写话进行共同的点评修正。）

　　3、结合大家的评价，请把自己写的话再进行修改。

　　4、誊抄在写话本上。

幼儿园教案 篇3

　　设计背景

　　在我们这地方，很多幼儿园的教育都“小学化”，原因是幼儿园迎合家长心理，不得不给孩子“多教点”， 但是幼儿园教育应以培养孩子兴趣、开发智力为主，以早期阅读教育为重，而幼儿园“小学化”只会揠苗助长，扼杀孩子的天性。根据这样的现象我引发了以下的活动设计。

　　活动目标

　　1、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；

　　2、利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养早期阅读技能。

　　重点难点

　　重点：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；

　　难点：引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。

　　活动准备

　　马路名称、交通标志、商店名称等的情景图片和精美的故事书

　　活动过程

　　（一）教师边模拟开汽车动作和声音进入教室，边说明我们是开车去商店买东西。

　　（二）路途经过了一条街道，那街道就叫“人民路”，展示该马路名称的情景图，接着让幼儿欣赏这幅图的精美画面，然后引导幼儿注意到“人民路”几个字，最后让幼儿说说这情景图的主要意思。由此培养幼儿对生活中常见的文字感兴趣。

　　（三）汽车继续开，看见了路边的一块交通标志 （展示出该标志），提问幼儿：这是什么？又是什么意思？告诉我们小朋友应该怎样做？这样引起了对交通标志的注意和兴趣，且能掌握生活中的常识。

　　（四）汽车继续开，不久就到了商店的门口，停好了车，展示出商店前门外景图，提问：看见了什么？这是什么商店？商店的名称是什么？我们进去商店不能做什么事情？培养幼儿去商店时注意了解商店外景的环境和文字信息的习惯，同时让幼儿清楚进商店拿走商品前要付钱。

　　（五）表扬幼儿的回答，为了奖励幼儿，教师分发给每个幼儿一本精美的图文故事书，幼儿自由阅读、交流、讲述，教师在一边陪伴着，遇到幼儿提问可以进行引导。

　　教学反思

　　教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，通过对日常生活中常遇见的情景进行教学，使幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，同时引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。

　　教学过程中还存在一定的不足，就是在教学的第五个环节中不能足够突破“培幼儿对书籍、阅读的兴趣”这难点，当然这也不是一两个活动就能收到很好的效果的，这还得在平时的经常培养，如：每周正规、非正规阅读学习活动1—2次，睡前、午餐前故事阅读、讲新闻，根据幼儿阅读水平、兴趣爱好精心挑选相关图书，吸引幼儿阅读，要求家长配合创造幼儿阅读的良好的环境等。

　　上了这节课之后，我更加感到早期阅读教育尤为重要，我要以以下目标作为努力的方向：以轻松、愉悦的方式培养儿童的阅读兴趣，提高儿童的阅读能力。使幼儿通过阅读可以获得终生自我学习的能力，更重要的是拥有终身学习的兴趣和习惯。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

　　2、用封闭的线条表达自己的想法。

　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　PPT课件、水彩笔、白纸若干

　　活动过程：

　　一、猜故事角色

　　1、听声音，猜角色。

　　(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：

　　猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

　　2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'

　　小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

　　二、猜故事情节

　　(一)欣赏故事

　　1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

　　过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

　　(二)、最漂亮、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?

　　2、琪琪生了怎样的蛋?

　　3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

　　过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

　　(三)、创作想象

　　1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

　　2、幼儿自由创作

　　3、交流展示幼儿绘画作品

　　(四)、最不可思议的蛋

　　1、毛毛生了一个怎样的蛋?

　　小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1

　　2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

　　三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?

　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。

　　2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。

　　活动重点：

　　1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。

　　2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

　　师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?"2、集体观看PPT，理解画面内容。

　　(1)图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的?" 大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢?

　　小结：谁能用完整的话说说图片内容。

　　(2)图二：师：这是什么时间呢?大卫在干什么?(注意听讲)为什么上课不可以这么做?我们可以怎样提醒大卫呢?

　　小结：请用完整的话说说。

　　(3)图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结：完整讲述。

　　3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

　　师："大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。

　　4、师幼共同讨论交流。

　　(1)师幼共同观察，集体交流。

　　师："大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?"(2)感受受到表扬和接纳的快乐。

　　你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?

　　在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?

　　5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。

　　6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。

　　师："第二天，大卫上学会怎么做呢?"

幼儿园教案 篇6

　　一 、活动名称 学习活动：小兔过生日

　　二、活动目标：

　　1、学习用语言描述小兔的特征。学说“祝你生日快乐！这是我送给你的……”

　　2、在学习用搓、捏等方法制作的基础上，尝试借用小工具表现作品的基本特征。

　　3、激发幼儿喜欢小动物的情感，体验活动的乐趣，并愿意在别人面前表达表现。

　　三、环境创设与准备:小花园、实物小白兔、多种色彩面粉、美工用具、磁带

　　四、活动重、难点:尝试用小工具制作面塑作品；愿意在别人面前表达表现。

　　五、活动流程

　　（一）、出示背景，引起兴趣。

　　1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小兔的头饰）

　　师：小兔是长什么样子的？（有两只长长的耳朵）小兔身上还有什么？

　　2、今天对小兔来说是个特别开心的日子，你们知道什么日子吗？

　　师：今天是小兔的生日，它想请我们小朋友一起来庆祝。我们宝宝自己过生日是怎么过的？（吃生日蛋糕）

　　3、那么小兔喜欢吃什么？（萝卜）

　　鼓励幼儿尝试用语言讨论、交流。

　　师：如果我们给小兔送一份生日礼物，你会送什么？

　　（二）、老师示范，幼儿练习

　　老师讲解示范，指导个别幼儿。提醒幼儿注意美工活动的良好习惯，并且注意安全。

　　（三）、表达表现

　　表达自己对小动物的喜欢。

　　1、师：我们送小兔礼物时，别忘了说一句好听的话。教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你的……。”

　　2、随音乐《生日快乐》一起庆祝。

　　六、延伸活动

　　1、玩区角游戏：喂小兔

　　2、进行探索活动：小兔还喜欢吃什么？