幼儿园教案

精选幼儿园教案模板汇编五篇

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察小蛇身体的变化，猜测变化的原因，培养幼儿观察和联想思考的能力。

　　2、学习用手指和手型模仿小蛇动作和肚子的形状，感受绘本的童趣。

　　3、能通过剪纸的方式夸张变形并创造性地表现吃了不同食物的小蛇身体。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　1、绘本PPT。

　　2、剪纸范例。

　　3、剪刀、彩纸、篓子和展板。

　　活动过程：

　　一、手指游戏导入。

　　1、宝宝们小手伸出来，我们来玩个手指游戏。

　　一个手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；两个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，上喵喵，下喵喵，左喵喵，右喵喵；四个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小螃蟹呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；五个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花蛇呀，上扭扭，下扭扭，左扭扭，右扭扭；

　　2、小蛇扭啊扭啊，扭到了我们的教室，瞧！（教师出示一条剪纸小蛇）

　　让我们一起跟小蛇打个招呼吧，小蛇很高兴，它会有什么表情？谁会剪出来？（请一名幼儿示范）

　　二、绘本阅读和交流讨论。

　　1、现在小蛇肚子好饿啊，它想出去找东西吃了，它会找到什么食物呢？它又会怎样吃掉这些食物呢？让我们一起来阅读绘本《好饿的小蛇》。

　　2、绘本PPT引导幼儿进入故事内容。

　　观察一：小蛇的身体是怎样的？像什么？（用手指手臂和身体动作模仿体验小蛇的身体造型。）

　　观察二：小蛇到森林里干什么？

　　观察三：小蛇是怎样张大嘴巴的？（通过手指和手型的和嘴巴的特征。）它张大嘴巴想干什么？这么大的嘴巴，会吃下什么食物呢？

　　观察四：它发现了什么？好饿的小蛇看到苹果会怎样？

　　观察五：苹果哪儿去了？小蛇的肚子变成什么样子了？（给它起个名字叫苹果小蛇。）

　　观察六：香蕉哪儿去了？小蛇的肚子变成什么样子了？（给它起个名字叫香蕉小蛇。）

　　观察七：出示饭团小蛇，猜猜，这次小蛇吃了什么？你是怎样猜出来的？

　　观察八：出示葡萄小蛇，猜猜，这次小蛇吃了什么？你是怎样猜出来的？

　　观察九：出示菠萝小蛇，猜猜，这次小蛇吃了什么？你是怎样猜出来的？

　　观察十：第六天，小蛇发现了一棵苹果树，它会怎样呢？苹果树这么高，怎么办？小蛇张大嘴巴会怎样？

　　观察十一：吃了苹果树，小蛇哪儿去了？它的头呢？身体呢？尾巴呢？小蛇变成了什么？

　　观察十二：小蛇吃了这么多东西，它高兴地说：“真好吃！”

　　3、小结：小蛇吃了几种食物？有没有重复的？

　　三、通过剪纸表现表达。

　　1、第七天，小蛇回到了幼儿园，小朋友们，你们想给它吃点什么不一样的食物呢？你的小蛇会变成什么小蛇？

　　2、看看汪老师给它吃了什么呢？你猜猜？（出示剪纸范例）

　　3、欣赏范例：南瓜小蛇。

　　欣赏要点：

　　1、这条小蛇吃了什么？变成了什么蛇？

　　2、南瓜有什么特点？

　　3、剪纸上有些什么花纹来表现这些特点的？

　　4、你们能不能像汪老师这样把你的的变形小蛇剪出来呢？

　　5、幼儿操作剪纸，教师指导。

　　四、展示交流。

　　1、将幼儿剪纸张贴在KT板上。

　　2、猜猜你的伙伴把小蛇变成了什么样子的小蛇？

　　五、尾声。

　　教师小结：我们吃东西的时候要细嚼慢咽，啊呜一口吞，肚子就会被撑坏的。

　　教学反思：

　　1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合中班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。

　　2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标

　　1.知道贪吃冷饮对身体的危害，懂得夏天要多喝白开水。

　　2.能爱护自己的身体，提高自我保护的能力。

　　活动准备

　　教学挂图、《冰激凌小姑娘》教师教学资源。

　　活动过程

　　1.谈话导入

　　师：小朋友，炎热的夏天到了，你们最爱吃什么食物呢？为什么你们喜欢吃这些凉凉的食物呢？

　　引导幼儿说出因为可以降温、使人不会那么热、让人感到舒服。

　　师：就是因为吃了这些食物，我们不那么热了。所以，我们叫它们冷饮。

　　师：冷饮能吃的太多吗？为什么？现在我们就来听一个故事。

　　2.播放教师教学资源《冰激凌小姑娘》。

　　提问：（1）这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？

　　（2）最后小姑娘为什么感到肚子疼了？

　　（3）吃冰激凌应该注意什么？

　　3.讨论：为什么一次不能吃很多冷饮？

　　教师小结：

　　夏天，适当地吃点冷饮可帮助人体降温。但如果我们吃得太多，我们的胃是受不了的。就会像冰激凌小姑娘一样肚子疼。

　　4.组织幼儿讨论：大家说一说夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体？

　　引导幼儿说出夏天少吃冷饮，多喝白开水。

　　小结：冷饮好吃但也会对人体产生一些危害。夏天最好的饮料是白开水、绿豆汤，因为它们能迅速补充人体流失的水分，帮助人散发热量，又不含任何有害物质。

　　5.活动延伸。

　　请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标

　　1、理解故事，领悟人们对单一色调的排斥，对于丰富多彩的向往。

　　2、认同小兔向往丰富多彩的愿望，并积极地表达自己的感受和领悟。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备

　　图片4张等

　　活动过程

　　一、 引入故事“彩色兔”

　　师：今天，我请来了兔妈妈，给我们讲一个他们家里“彩色兔”的故事。

　　（教师手拿兔子的玩具）

　　二、 欣赏故事，理解故事情节

　　（一）看挂图，欣赏故事的前半段。

　　师：听了故事后，你能告诉我故事的题目叫什么？

　　（彩色兔）

　　师：故事里有谁呀？

　　（兔妈妈，兔爸爸，兔宝宝）

　　师：兔妈妈生了几个的`孩子？

　　（四个）

　　师：兔妈妈和兔爸爸分得清这几个宝宝吗？为什么？

　　（分不清，因为它们一起生下来，长得一模一样）

　　师：这可怎么办啊？兔妈妈想了什么办法来区分它们？

　　（每个人穿一件有颜色的衣服，）

　　师：分别穿上了什么颜色的衣服？兔妈妈和兔爸爸是怎么叫它们的？

　　（红红，黄黄，蓝蓝，绿绿。）

　　师：这个办法开始的时候好吗？为什么？

　　师：可是后来四只小兔为什么不喜欢只穿自己的衣服？

　　（老穿一种颜色的衣服，太没有意思了。）

　　师：它们换了衣服穿以后，妈妈爸爸为什么又开始犯愁了？

　　（二）看挂图，欣赏故事后半段。

　　师：这一次兔爸爸想了什么办法？

　　（爸爸让四个孩子把自己的笔每天带在身上，他先让小兔拿出自己的笔再喊名字，就不会错了。）

　　师：这个办法行吗？

　　师：有一天晚上兔妈妈做了一件什么糟糕的事？

　　（在洗衣服的时候，她忘了把小兔的笔拿出来。每一件衣服都变成了彩色。）

　　师：小兔子看到彩色衣服是怎样的？

　　（开心）

　　师：小兔子们为什么开心？

　　（可以穿彩色衣服了。）

　　师：小兔子们开心了，兔妈妈和兔爸爸却又发愁了，它们为什么发愁啊？

　　（它们又分不清四个宝宝了。）

　　师：它们只好怎么样了？

　　（一起叫他们的名字。）

　　师：爸爸妈妈这样叫四个宝宝，小兔子喜欢吗？

　　（喜欢）

　　师：为什么他们喜欢一起叫他们的名字？

　　（四个人就像一个人一样。）

　　三、师幼讨论

　　师：小兔子们那么喜欢穿彩色的衣服，你们喜欢穿彩色衣服吗？为什么？这些漂亮的颜色使你想到什么？

　　让幼儿讨论自己对色彩的感受和领悟。

　　四、幼儿为兔宝宝设计彩色衣服

　　教学反思：

　　我今天看到一个非常有意思的故事，我当时决定马上要讲给我们班的孩子们，我们班的孩子在语言表达力不错，孩子们都特别喜欢故事。本节课讲故事是《彩色兔》，这个故事是一个情节跌宕有趣,故事让孩子们感受到色彩的协调，我还给孩子们搭建了一个语言平台，这个平台不限孩子的语言表达，让孩子们无拘无束的说，为了培养孩子的表达能力和以后的阅读能力，让孩子表达的是自己的想法，从而培养了孩子的思维性。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1.初步了解绕口令快速、押韵的特点。

　　2.能口齿清楚地朗诵绕口令。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　图片一套

　　活动过程：

　　一、看图理解绕口令的内容。

　　1.今天我们班来了两位小客人，看看是谁？！（出示两个小朋友）这个男小朋友叫小南，女小朋友叫小兰。我们跟他们问个好吧！（“小兰、小南”，发准音。）

　　2.他们每人还带来了一样喜欢的玩具，（出示车）看，小南有一辆什么车？小兰呢？（小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车）

　　3.谁知道吊车和赛车哪个开的快，哪个开的慢？

　　4.各自玩了一会，他们就交换玩了。（教师演示教具：交换赛车、吊车）小南用开得快的赛车换什么？（要求用绕口令中的语句回答）小兰用开的慢的吊车换什么？

　　5.我们看着图片来说说他们是怎么换的吧。（能完整讲述交换这两句）

　　6.小南和小兰玩的怎么样？（小南和小兰，玩得乐呵呵）

　　二、学习朗诵绕口令。

　　1.刚才我们看的其实是一首有趣的绕口令，（适当了解什么是绕口令：为了帮助我们练习发音，把一些读音相近的字放在一起，这样的儿歌叫绕口令）接下来仔细地听我来讲一遍这首绕口令，小耳朵仔细听哦！（教师按绕口令的内容摆放图片，帮助幼儿更好地记忆）

　　2.教师根据绕口令内容提问，帮助幼儿理解。

　　3.你们想不想也来说一说绕口令？那我们看着图片一起来讲绕口令吧！

　　三、尝试用不同速度学念绕口令，体验绕口令的特点。

　　1.教师分别用不同的速度念绕口令，请幼儿说说两次朗诵有什么不同？（一次慢一次快）

　　2.其实绕口令虽然很绕口，但就是要说得又快又准确，才能说明你说得好、本领高。下面请你们再听我讲一遍，看看我的本领怎么样？！（教师示范用最快的速度念，引起幼儿的讲述兴趣）

　　3.你们想不想也来尝试一下？（幼儿尝试用较快的速度念绕口令）

　　4.绕口令要多讲就会说得越来越快，越来越准确，回家后你可以把它教给爸爸妈妈，考考他们，让他们也来和你们比一比，看看谁的本领高，好吗？

　　教学反思：

　　幼儿园的孩子理解还是很直观的，如果只是简单的解释，可能大多数的孩子不能很好的理解，那当然是学不会了，如果换种方式可能效果就不一样了。看到语言区的字，我突然来了灵感，把关键字和图片结合起来效果不知道会好些吗?于是，我在第三句小南和赛车的中间加了一个“用”字;在四句小兰的前面加了一个“换”字;在第五句小兰和吊车中间加了一个“用”字;在第六句小南的前面加了一个“换”字。这一次总算是有进步了，大多孩子都能念出来，虽然念的断断续续，但我也满足了。

　　回想一下整个活动，自己主观的要求孩子要按老师的方法学习，导致孩子学习的困惑，真有点不应该。其实我知道孩子才是活动的主人，作为老师我们应该首先考虑到“孩子怎样学才能更容易理解和接受”上，只要方法得当，孩子感兴趣、喜欢，活动才能成功。

　　小百科：赛车运动赛车运动分为两大类，场地赛车和非场地赛车。起源距今已有超过100年的历史。最早的赛车比赛是在城市间的公路上进行的。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。

　　2、体验与同伴协同做游戏的快乐。

　　3、教育幼儿遵守游戏规则，注意安全。

　　活动重难点：

　　重点：练习协同跳的基本动作。

　　难点：学会协同跳的基本动作。

　　活动准备：

　　1、自备的活泼欢快音乐的录音磁带、垫子。

　　2、小兔胸饰、萝卜、蘑菇玩具。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、带领幼儿到活动场地做准备活动。

　　（1） 师（带上兔妈妈胸饰）：兔宝宝好！今天，我们一起到草地上来玩游戏吧，来！跟着妈妈一起跳一跳。（放音乐）

　　（2） 集合幼儿：兔宝宝们刚才是竖起耳朵向前跳，我们变化动作，还可以怎么跳？好，我们学短尾巴的兔子向上跳，学吃萝卜的兔子蹲着跳，学长耳朵的兔子单脚跳等。

　　2、以谈话形式引入新课

　　师：兔宝宝们很能能干，学会了很多跳的本领，好玩吗？（好玩）想不想继续玩啊？（想）好，今天我们再来玩蹦蹦跳跳的游戏吧！

　　二、活动指导

　　1、学习与同伴协同双人跳。

　　师：兔宝宝过来，妈妈告诉你们一个好消息，小山坡后面长出了许多鲜美的蘑菇，妈妈带你们去采蘑菇吃吧。刚才，我们是一只小兔跳，现在请兔宝宝们找到一个好朋友，两只小兔可以怎么跳呢？请兔宝宝们试着跳一跳吧！（引导幼儿有节奏地肩搭肩、手拉手、面对面交*拉手一起跳）

　　（1） 师―幼 练习。

　　（2） 幼―幼 练习。

　　2、游戏：蹦蹦跳跳。

　　（1） 师：萝卜地的爷爷听说我们小兔子学本领很认真，要奖励我们吃萝卜，想不想去呢？不过爷爷说了要“单脚协同跳”到萝卜地才给吃萝卜的。

　　（2） 教师介绍“单脚协同跳”的玩法和游戏规则。

　　A、教师介绍“单脚协同跳”的玩法。

　　师：两只小兔前后排开，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只脚，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓着自己抬起的脚，然后都用单脚跳。两个好朋友跳的节奏和速度要一致，用哪只脚跳也要统一。

　　B、 教师说明游戏规则。

　　师：兔宝宝要注意了，当音乐响起，两只小兔要一起按节奏跳，一旦音乐停止，小兔停止跳，并快速交换玩伴，音乐再次响起之前未找到玩伴的小朋友暂时退出游戏，在旁边休息。

　　（3） 师与一个能力强的幼儿示范一次。

　　（4） 请幼儿开动脑筋想出其他可以两个人一起跳的好玩的跳法。

　　（5） 分组游戏，教师巡视并指导幼儿游戏。

　　（6） 在音乐的伴奏下，两人单脚协同跳，双脚协同跳、下蹲协同跳、两人勾脚跑跳到萝卜地拔萝卜，分享萝卜。教育幼儿要遵守游戏规则，注意安全。

　　三、活动结束

　　1、小结游戏情况。

　　师：小兔们很能干，很快学会了协同跳的本领，并能遵守游戏规则，真棒！

　　2、教师和幼儿一起做放松运动。

　　（放音乐）师与幼儿一起集体结伴跳，听音乐做放松动作，抬着萝卜回教室。