编写童话故事

编写童话故事集锦15篇

编写童话故事1

　　这是个阳光明媚的下午，森林里不时传来婴儿“哇哇”的哭声。原来近几天松鼠妈妈生了一只小松鼠，可奇怪的是这只小松鼠竟然长着一对雪白的大翅膀，这使松鼠妈妈非常的担心。

　　就这样几年过去了，一年一度的森林运动会即将到来，小松鼠非常高兴，心想有了这对翅膀冠军一定是我的了。于是它便参加了跳高。它急忙赶回家把决定告诉了妈妈。可是松鼠妈妈却非常生气说：“比赛一定要凭自己的实力，不要使用这对翅膀”。小松鼠根本就没把妈妈的话放在心里。

　　比赛开始了随着裁判的枪声运动员们一个个地冲了出去，这时裁判对这小松鼠举起了红牌说：“跳高是用脚跳的，而你却是飞过去的，这违犯了规则”。小松鼠真是后悔极了，没听妈妈的话。从此小松鼠再也没有用这对翅膀了，全是依靠自己的能力去做事。

　　这个故事告诉我们不能依靠外力，一定要靠自己的努力，否则一事无成。

编写童话故事2

　　一个晴朗的日子，小猴对小熊说：“我们一起到公园吧!”“可以!可以!我们走!”小熊高兴地说。

　　他们来到了公园，小猴一下跳到池塘中间的石头上，一只脚站在石头上说：“看，我比你高!那儿有一个小亭子，我们到那儿休息一会儿吧!”小熊看见了小猴，马上阻止道：“快下来小猴，你一只脚站在石头上，万一跌下了池塘怎么办啊?水浅还好，水深谁来救你上来!”于是小猴很不情愿地从石头上下来了。他们又向小亭子走去。

　　小猴和小熊来到了小亭子，小猴“嗖”地一下爬到了一个柱子上，在旁边的另外一个柱子上写到“孙小圣到此一游。”小熊马上摇了摇手说：“你不能这样损坏公物，不能乱涂乱画!如果人人都跟你一样，这公园会是什么样呢?”小猴听了小熊的话，惭愧地把自己的“作品”擦掉了。

　　在回去的路上，小熊把小猴不文明的行为和不安全的动作说了一遍。这话好像给小猴施了魔法，小猴的脸一下子就像西边的晚霞一样红了。

编写童话故事3

　　在森林王国里有一只长得特别可爱的小兔，大家都叫它奇奇。奇奇有一双又大又圆的眼睛，看起来就像是两颗价值连城的红宝石。奇奇还有一身雪白的皮毛……大家都喜欢和美丽可爱的奇奇玩，可是奇奇有一个爱挑食的坏习惯被大家发现了。所以在那以后奇奇被好伙伴们起了一个外号“挑食兔”。

　　一天，兔妈妈兴致勃勃地回家，喘着粗气，和蔼可亲地对奇奇说：“宝贝儿，妈妈今天拔到了一个又大又红的大萝卜，你快把它吃了吧!可有营养呢!”兔妈妈刚说完，就急匆匆地出门了。小兔放下了水果刀，耷拉着耳朵，托着下巴，愁眉苦脸地盯着大萝卜，心想：这可是妈妈辛辛苦苦拔出来的，可我不想吃，这该怎么办才好呢?突然，小山羊绵绵来了，来找小兔玩，小兔开心地答应了。可是小兔又提出要求要绵绵帮小兔把大萝卜给吃了，绵绵爽快地说：“好呀，吃萝卜有什么难呀!”不到几分钟，绵绵就吃完了萝卜。小兔和绵绵就出去玩了，他们玩捉迷藏，可是，小兔玩着玩着眼前的东西都在转动了，不一会儿就晕过去了，绵绵便立刻把小兔送进了医院，兔妈妈也不约而同地赶到了医院。熊猫医生说，是小兔挑食营养不足而引起的!小兔听了脸一下子就红了，连忙点了点头，回到了家里。

　　从此以后，小兔便天天吃好饭，再也不挑食了，没多长时间就长得壮壮的，小兔和小伙伴们又在森林里玩游戏了，森林里回荡着它们的欢声笑语!

编写童话故事4

　　从前，有一个国王，他叫双数国王。那么，他为什么叫双数国王呢？因为，“双数国王”不允许他的王国里出现单数，所以，他叫“双数国王”。

　　一天，双数国王去散步，他在路上看见两只兔子，他就给那两只兔子两根胡萝卜，兔子说，谢谢国王！“国王说：”不客气，吃吧，吃吧！“

　　国王又走了一段路，他碰到一头猪。国王就板了脸了，他说：”你赶快走，别让我看见！“那头猪说：”陛下，虽然，只有我一头猪，可我有四只脚埃“

　　”亲爱的陛下，您是我们国家英明的唯一的国王，但如果是双数，那就是要两个国王了，那到时我们听谁呢，“小猪说，”而且，我们的楼梯也是一级一级升上去的，如果没有单身，那这楼梯就要断了。“

　　国王看看小猪，又想了想，觉得小猪的话数字国王很有道理。于是，双数国王就改成了数字国王。

编写童话故事5

　　有一天，一只小青蛙在河边唱歌。忽然，它的歌声吸引来了一条爱听歌的小蛇。

　　小蛇一把抓住小青蛙，正准备吃了它，小青蛙大声说：“小蛇先生，能让我唱最后一支歌吗？”小蛇警觉地说：“你会游泳吗？”小青蛙说：“我不会，我不会，一到水里我就会淹死。”小蛇一听，放心地说：“你唱吧！”

　　小青蛙开始一边唱歌一边向小河跳去，只听“扑通”一声——小青蛙逃走了！小青蛙高兴地对岸上正在发呆的小蛇说：“哈哈！愚蠢的蛇！”

编写童话故事6

　　有一年，雨先生因为发烧而请了假，天只好让太阳公公来上班。结果天下大旱，在水里的小动物们更是心急如焚，没有水，鱼儿都快要死了。万般无奈之时，小鸭子和小青蛙只好带上行李，去找太阳公公问问了…….

　　它们两个穿梭在高低不平的草丛里，越走越累，小鸭子走不动了，小青蛙快跳不动了，它们俩拖着干燥的身体、沉重的心情走呀走，走到了一座下面是万丈深渊、两边是悬崖峭壁的独木桥，它们一摇一晃地走过了桥。小鸭子想回去，只听“呯”的一声，独木桥断了，小青蛙知道已经没有回头路了。

　　过了独木桥，它们到了机场。机场里非常拥挤，都是那些动物去问太阳公公的。它们俩走上了飞机，过了一会，只听“轰”的一声，飞机启动了，“飞机就要起飞了，旅客们请系好安全带。”广播里传来一阵阵小鸟空姐那动听的声音。小鸭子它们和其它小动物迅速系好安全带。没过多久，小鸭子“呼呼”地睡着了，还时不时说几句梦话。

　　“旅客们，飞机已经到站了。”广播里又传来了小鸟的声音。小青蛙和小鸭子直奔太阳公公家。“你们要找雨吗?”太阳公公说，“它发烧了，在医院里。”“谢谢!”小青蛙彬彬有礼地说。它们到了医院，雨先生躺在床上。小青蛙和小鸭子把地上的事跟雨说了一遍，雨先生一听，立马爬起来上班去了。

　　小青蛙和小鸭子两个高兴地笑了。

编写童话故事7

　　国王要进行选美大赛了，全国女生都来参加了，连尊贵的鸟王孔雀也来参加了。

　　经过了一系列的比赛，最让人期待的决赛就快开始了，参加决赛的竟然有纸做的姑娘，这真是太令人不可思议了!另一位参加决赛的则是倍受瞩目的孔雀。

　　决赛前夜，鸟王心想：这次我一定要成为第一名!上次使者来发奖章，却没给我，让我丢尽了颜面。这次要不给国王运一些金银，让他通容通容?行，就这么办!于是，孔雀连夜赶往皇宫，运去金银。到了皇宫，孔雀恭恭敬敬地对国王说:“大王，您看能不能让我当这次选美大赛的冠军呢?上次，我没获得奖章，在众鸟面前丢尽了颜面。如果，这次没得冠军，我就没脸见人了，以后还怎么领导众鸟呢!”国王心想：孔雀，争强好胜，不稳重，鸟国迟早要遭秧的，这次决不能让它得冠军，并且要撤掉它的王位，现在先不告诉她，明天在决赛上公之于众，但孔雀给我的这些赃物我决不收。

　　于是，国王笑着说：“好呀，你本来就是最美的，但这些金银，我可不收，毕竟你和我都是王啊。” 孔雀听了，悄悄对国王说：“国王，我想把纸做的姑娘打入死牢。” 国王听了，果断地说：“行，你快回去睡个美容觉吧，明天好参加比赛。”

　　决赛开始了，孔雀高雅端庄地走上了舞台，可纸做的姑娘却迟迟没有出现。两个小时过去了，纸做的姑娘终于出现了，她气喘吁吁地跑了上来，怀里还抱着一只受了伤的小麻雀。国王问：“你怎么才来呀!比赛已经开始很久了，你去哪了?”那只受伤的小麻雀小声地说：“这位姐姐是为了救我才迟到的，她还被那只大花猫抓伤了。”国王想：这个姑娘既漂亮，又善良，是个好人才!就让她来担任鸟王这个职位吧!于是，国王庄严地说：“现在我宣布，本届选美大赛获胜者是——纸做的姑娘。另外鸟王孔雀因为争强好胜，不稳重，所以我要撤掉它的王位，而纸做的姑娘就是新一任鸟王!”

　　最终，纸做的姑娘的善良给自己带来了幸福，而孔雀的争强好胜、不稳重给自己带来了痛苦。

编写童话故事8

　　大家一定听说过《龟兔赛跑》的故事吧，兔子因为骄傲而输给了乌龟，而我今天说的龟兔赛跑可不一样哦，快来看看吧。

　　一天，天空晴朗，万里无云，乌龟正在悠闲的散布，兔子看见了非要跟他约天后比赛跑步，乌龟就答应了。第二天，兔子就在刻苦地练习跑步而乌龟呢却在自家院子里享受着日光浴。

　　猴子裁判来到乌龟家串门，发现乌龟还在享受便大声叫到：“乌龟兄弟，你怎么一点都不着急呢?马上就要比赛了，你还不快点去练习练习跑步!”乌龟说：“猴哥，别担心，我自有妙计。”比赛当天，只听猴子裁判枪声一响，兔子就全速冲了出去，可乌龟却是一动不动，闭目养神，突然，一辆“奔驰”汽车赫然出现。

　　原来乌龟早就拜托大象伯伯把车开来，乌龟一溜烟就到了终点，又一次当上了冠军，这都靠的是他的智慧。我们都要学习乌龟的智慧不然只能是失败者。

编写童话故事9

　　有一天，刚刚下过一场大雨，道路泥泞不堪，大树上的叶子一颗颗雨珠还在滴下来。

　　那天，一位穿着土黄色的衬衫的车夫，赶着马车沿着一条泥泞的小路去港口送货。马车慢慢走着，马车入了泥潭，车夫看到了，以为马在偷懒，变大怒的说：“你这只坏马！我平时待你很好！为什么你还在路上偷懒！”说完拿起鞭子就在抽马。马发出一阵阵的惨叫。甲和乙看到了说：“这个车夫马车落到泥坑还在打马。真是一个笨蛋。”车夫听到了，以为没有陷太深，便继续抽马。见车没出来，他马上跪在地上祈求大力神的出现。大力神是天神的6大神将以力大而出名。大力神语重心长的说：“用你的肩膀把车轮抬起来。”车夫想我能做得了吗？我能做的比大力神好吗？用肩膀把车轮抬起来。马车就出来了。

　　车夫坐着马车上，说：“看来大力神能做的我也能做自力更生才能成功。”

编写童话故事10

　　小壁虎爬呀爬，爬到草地上。他看见小兔在草地上摇着尾巴拔萝卜。小壁虎说：“小兔姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小兔姐姐说：“不行啊，我得要用尾巴逃命呢。”于是，小壁虎告别了小兔，又向前爬去。

　　小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见松鼠在树上摘松果。小壁虎说：“松鼠哥哥，您的尾巴能借给我吗？”松鼠哥哥说：“不行啊，我还要用尾巴取暖呢。”小壁虎告别了小松鼠，又向前爬去向别人借尾巴去了。

编写童话故事11

　　学习目标

　　1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

　　2、注意写清故事的起因、经过、结果。

　　3、合理地运用想象，使故事更加生动有趣。

　　教学过程

　　一、启发谈话，激发兴趣

　　1.同学们，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，大家都喜欢看书，个个是小书虫，小书虫们都在看哪些书呢?

　　2.大家有的看科普类的书籍，有的看名著，还有一大部分同学最近都在读童话故事。那你们都读了哪些童话故事呢?

　　3.确实，童话故事很有趣，吸引人。童话故事还告诉我们道理，增长我们知识。童话就像一颗闪闪发光的宝石，照耀着同学们的成长道路。那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢。

　　4.今天我们就来编写童话故事。(板书课题：编写童话故事)

　　设计意图

　　三年级学生已养成看书的良好习惯，读各类的书籍，特别爱看童话，童话生动有趣，情节引人入胜，吸引着小读者们，通过谈话唤起学生读童话的收获，激发孩子兴趣，为写童话作铺垫。

　　二、结合例文，领悟方法

　　1、编写童话必须知道童话的特点。前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》，还读了《骆驼和羊》，请同学们回忆一下这两个故事的主人公分别是谁?故事主要讲了什么?我们从中受到了什么启发?

　　2.那童话故事都有哪些共同的特点呢?(指名说)

　　3.小结：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，用了拟人的修辞手法，赋予它们人的性格，生动有趣。他们想象丰富，和生活关系密切。

　　(板书：拟人、夸张生动有趣想象丰富和生活关系密切)

　　设计意图

　　在例文的启发下，体会童话的特点，让学生易于动笔、乐于表达。

　　三、创编故事，展开想像

　　1.确定主人公。

　　一听说我们要编童话故事，动物王国的成员争先恐后地来了，看谁来了?出示课本中推荐的几种小动物。

　　2.动物王国的成员真多呀，有生活在丛林中的，翱翔在蓝天的，畅游在水里的，穿行在泥土的，你想让谁走进你的故事中，可以选课本中提供的，也可以自己选择，但注意成员不要太多。(指名说)

　　3. 故事都是发生在一定的场景里的，你要编的故事会发生在哪里?(森林中，小河边，草丛里……)

　　4. 出示：我编的故事发生在( )，主人公有( )，主要写了( )的事。

　　学生用以上句式从整体上说一说故事的主要内容。

　　5. 指导写法。

　　理清故事的'顺序后，那怎样把故事写得生动有趣呢，我们再来读读《陶罐和铁罐》《骆驼和羊》，看看这两个故事哪些地方写得有趣。

　　预设问题指导：

　　(1)出示句子

　　A.“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。

　　“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

　　B.“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐问。

　　“不敢，铁罐兄弟。”陶罐回答。

　　对比：第一句生动，有趣。对话过程中，加了提示语，能生动地写出人物说话时神态。像这种描写陶罐和铁罐的动作神态的词语，文中还有很多。

　　(2)出示句子：

　　A.骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。

　　B.羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。

　　描写骆驼和羊的动作神态的词语，能把故事写得更生动有趣。

　　(3)出示句子：他们俩去找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”

　　老牛的话揭示了故事的道理。

　　6.一个好的故事必须让故事中的人物具有象征意义，或告诉读者一些知识。这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。那你的故事是想告诉大家什么呢?

　　设计意图

　　激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物，通过引导开阔了学生的思路，激发学生想象的火花，从中逐步了解童话的基本特征，为自编故事做好铺垫。通过再次回顾读过的童话，比较句子，读句子，了解怎样才能把童话写生动有趣，并学会学以致用。

　　四、取好题目，写下故事

　　1.光会说还不行，我们还要能把故事写下来。

　　2.那么在写下故事之前，我们首先要给故事取一个题目。

　　A、以故事主人公命题。B、以事件命题。C、以场景命题。D、以结局命题。E、以道理命题。……3.学生独立作文

　　五、自主修改，交流故事

　　1.故事是否写得清楚

　　2.故事是否写得生动有趣。(是否抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写。)

　　3.故事是否包含着道理。

　　写修改后把故事读给父母或小伙伴听。

　　设计意图

　　拟题是学生概括能力的体现，引导学生抓住故事的主人公、事件、道理等命题也是一个好方法。教师对学生的拟题加以评价指导，让学生初步感悟拟题的方法。写完后反复修改，养成修改习惯。

编写童话故事12

　　从前，在一座小镇里，住着一只小熊。他用几块小木板给自己做了一个信箱，可是却从来没有人给他送过信！

　　小熊多么希望能收到一封信呀！他天天盼，夜夜望，希望那一天能早点到来。

　　一天上午，小熊像往常一样打开信箱，看看有没有他的信。不过，这次他发现信箱底下有一封小小的信，小熊高兴坏了，他迫不及待地拆开信，里面只有短短一句话：小熊先生，您好，谢谢。信的下面没写寄信人名字，也没写地址，小熊有点疑惑：这封信会是谁写的呢？明天还会有信吗？这天晚上，他满怀期待地睡着了。

　　第二天，小熊一起床，顾不上刷牙洗脸就直奔信箱，。果然，他又收到一封信，可信的内容还是那么几句话：小熊先生，你好，谢谢。第三天，第四天也是这样，小熊好奇怪：到底是谁给我写的信？还是邮递员送错了？难道有一个调皮小精灵在和我开玩笑吗？

　　于是第五天一大早，小熊就在信箱旁边坐着，看看是谁给他送的信？邮递员鸵鸟先生吹着口哨从信箱旁边经过，看都没看信箱一眼；买菜的猪小妹急急忙忙地经过，；狗叔叔飞也似的从信箱旁冲过…………直到傍晚，也不见有人来给他送信。

　　小熊好失望，但他依然打开信箱，边摇头边想：这回应该没信了吧？但是，还是有一封信安静地躺在里面，只不过，它内容变了，写的是：小熊先生，你好，谢谢，谢谢，谢谢，谢谢，谢谢！

　　小熊被弄糊涂了，他不能理解这是什么意思。直到一天早上，他发现信箱有一个地方坏了，便把信箱拆下来看，这时，他才发现，在信箱的一角，有一个小小的鸟巢，里面有五只小鸟。

　　小熊惊奇地问鸟妈妈：“你们怎么住在这里呀？”鸟妈妈不好意思地回答：“你做的信箱很坚固，而且既安全又干燥，所以我每天都要写一封信来谢谢你。现在我有了四个孩子，所以我们五个要一起谢谢你！”小熊傻傻地笑了，说：“我也要谢谢，谢谢，谢谢，谢谢你们，是你们给我带来了快乐！”

　　小熊准备做一个更大的信箱，让里面能住进四户小鸟人家，还要在上面开四个小窗子，让小鸟们能够飞进飞出，快乐地玩耍。

编写童话故事13

　　一个空瓶子

　　在森林，一个小男孩喝完汽水，就把空瓶子随手扔到草丛里了。

　　瓶子正好被一只小猴看见。小猴说：“哎，这次肯定又是那帮人类干的好事!”为了不让这个瓶子影响森林的美观，小猴刨了个坑，把瓶子埋进里面。

　　一只地鼠在地里钻洞，遇上了这个瓶子，地鼠不高兴地说：“空瓶子?真讨厌!”地鼠抱着瓶子爬上陆地，一扔，瓶子滚到到小兔家门前。

　　小白兔正在和小松鼠比赛跳绳，小松鼠跳得飞快，空瓶子卷进了跳绳中，如一支离弦的箭，“飞”到了海里。

　　瓶子浮了起来，漂呀漂，飘到了沙滩上。有两只海龟在离瓶子不远的地方闲聊：“弟弟，瞧那边，漂来一个好东西。”另一只海龟说：“那才不是好东西，和我一样，是个废物。”海龟弟弟的脚残疾了，不能游泳。哥哥连忙把瓶子捡起来，对弟弟说：“不，这是个好东西。”哥哥把瓶子丢进海里，让弟弟趴上瓶子，用海草把弟弟的壳和空瓶子绑起来，瓶子带着海龟弟弟浮了起来，哥哥说：“弟弟，准备好了吗?我们的旅程要开始了!”弟弟脸上洋溢着笑容，空瓶子漂远了，两只海龟漂远了……

　　这个故事告诉我们：只要肯于动脑，坏事往往也能变成好事。

编写童话故事14

　　下雨了，雨下的很大，许多动物为了避雨都呆在家里，小猪妈妈也被困在自己家中，看着外面下的瓢泼大雨，小猪妈妈在家闲的发慌。

　　拿起书柜上的一本书翻阅起来，书中的一句话引起了小猪妈妈的注意，“下雨天打孩子，闲着也是闲着，”这句俗语是怎么回事?什么意思。其它的家庭都怎样教育孩子呐?

　　小猪妈妈看着自己正在酣睡的孩子们，左看右看，唉!哪个都是妈妈所疼爱的宝贝，哪个都舍不得打。那就打电话问问其它的孩子妈妈都怎么做的吧!“喂，大黄蜂妈妈，下雨天，忙什么呐，是不是打孩子玩呐?”大黄蜂妈妈很惊诧：“我的孩子个个都是我的心头肉，心肝宝贝，哪舍得打啊。”小猪妈妈又打电话问燕子妈妈。

　　燕子妈妈回答说：“我的孩子不用打，从小它们就志向远大，刻苦用功，认真学习长大以后就飞向远方，闯世界去了。根本就不用我操心。”小猪妈妈又询问野马爸爸打不打孩子呐?野马爸爸回答说：“我的孩子如果长大后，还恋在家中，依赖父母，不肯离开，对这种孩子，我就是要打的，对不争气，不学习，不用功，不长志气的孩子，我是要狠狠教训的。”小猪妈妈又给长颈鹿妈妈打电话：“你打不打孩子呐。”长颈鹿妈妈说：“孩子在不听话，犯错误的时候，我是要给它应有的教训的，让它们明白，行为举止是要符合规范礼仪的，犯错是要受到惩罚的。溺爱对孩子的成长是不利的。”

　　小朋友，你的行为举止是怎么样的?符合规范礼仪吗?听父母的话吗?犯错误的时候，该不该接受教育，父母会打你吗?

编写童话故事15

　　在一个美丽的森林里，住着许许多多的小动物，其中包括啄木鸟、大象和老牛……

　　啄木鸟是森林医生，每天都在给大树治病；大象每天都在搬木头，帮人们建房子；老牛每天都在勤劳地耕田，帮农民伯伯减轻负担。它们都在为人们贡献自己的力量。

　　可是有一天，它们在小河边争吵得面红耳赤。大象得意洋洋地说：“我的奉献最大，因为我力气大，能帮人们搬木头，他们才能建房子。”啄木鸟听了，不服气地说：“我的奉献更大，还不是我帮大树们治病，不然你怎么能搬来这么多好木头呢？”老牛说：“我才是贡献最大。要不是我帮人们耕田，他们哪有那么多粮食呢？”他们三人你不服我，我不服你，越争越激烈。最后，它们决定到猴子法官那里去评评理。猴子法官听了它们的话后，想了想，说：“你们三人交换工作吧。”

　　第二天一大早，他们开始了自己新的工作。老牛发现很多树都生病了，于是开始找虫子。可是因为它力气太大了，把大树都弄折了。大象和啄木鸟也高高兴兴地来到它们新的工作岗位。可是大象太笨重了，不一会儿把农民伯伯的田地给踩坏了。而啄木鸟使出了全身的力气，也搬不起一块木头来，最后还被老板解雇了。第三天，它们一个个垂头丧气地回到了小河边，大象惭愧地说：“对不起，我以前总是心高气傲，觉得自己奉献最大，我一定改掉这个毛病。”“我们也是。”老牛和啄木鸟异口同声地说。

　　听完它们的话，猴子法官笑着说：“在我们这片森林里，每个人都有自己的本领，都在为这个社会奉献自己的力量，大家都是最棒的。”