幼儿园教案

【必备】幼儿园教案范文集锦4篇

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　初步感受一问一答的音乐游戏形式，能够根据歌词内容做出积极的回应，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿已学会唱《大拇指在哪里》，小动物背景挂图，一封信，小动物图片

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《大拇指在哪里》

　　1、“小朋友伸出你们的小手，这是什么啊（大拇指），这是什么啊（小拇指），我们把它藏起来，一起来找一找吧！”

　　2、复习歌曲《大拇指在哪里》

　　二、游戏：找小动物

　　1、刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？（教师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小花狗不见了！把它找出来！

　　教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小花狗藏好

　　（1）师：我们先找小花猫？一起来问问花猫在哪里。“小花猫，小花猫，你在哪里？”

　　（2）教师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”

　　（3）师：我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里？”

　　教师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”

　　（4）师：还有谁没找到啊？（小花狗），我们一起来叫叫小花狗，看它在不在这里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”

　　教师变出小花狗，扮小花狗的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”

　　师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小花狗）

　　三、游戏：找小朋友

　　1、“刚刚我把小动物都找出来了，现在啊我要来找一找小朋友了，快快快，快躲起来

　　现在我们要来玩捉迷藏的游戏喽，小朋友快躲起来------藏到椅子背后”

　　“藏好了吗，现在我要来找一找小朋友在哪里，小耳朵听仔细喽，老师找的这个小朋友等下要告诉老师你在哪里哦！”

　　2、“xxx，xxx你在哪里？”幼儿起来“我在这里，我在这里，你好不好。”

　　3、多找几个幼儿

　　4、“’小朋友唱的真好，现在我们回到自己的位置上吧，有空我们再来玩这个游戏好吗。”

幼儿园教案 篇2

　　1、研究背景

　　1、探索适宜幼儿的园本课程，让幼儿的语言表达和应用、动作表现和创造、情感的培养等方面得到升华，是幼儿园发展的现实需求

　　2、儿童戏剧本身的魅力激发了我们的研究兴趣

　　儿童戏剧是一门综合性强的艺术。戏剧课程的实施能促进幼儿认知、能力、人际交往和社会适应等多方面的综合发展。探索适宜园所幼儿的儿童戏剧，不仅能促进幼儿语言表达能力、美术创作能力、音乐律动能力、人际交往能力以及自我服务和社会服务能力等方面的'发展，同时也能推进教师专业能力的提升。

　　3、幼儿园教师团队的能量能实现戏剧课程研究

　　幼儿园的许多教师是音乐教育出身，他们有着扎实的专业功底和丰富的教育经验。在教育路上，秉承对孩子的爱和对教育的事业心，他们形成了独具风格的教学特点，创造出一页页辉煌的篇章。我们有能力相信，我们的教师团队定能在戏剧课程研究方面收获更多的成果。

　　因此，我们要做我们想做的，做我们能做的，让戏剧课程在中心幼儿园绽放美丽的光彩。

　　二、我们的探究之路

　　有了愿望，有了前进的动力，我们就有了无限能量。

　　（一）课程定位

　　1、全领域

　　主题活动应该包含了语言、艺术、科学、健康、社会等各领域的肉容，为幼儿多方面的发展创造条件。

　　2、全天候

　　主题活动中不仅存在于教学时间，还应渗透到了晨间活动、升旗仪式、早操锻炼、区域游戏等一日的各个环节中。

　　3、全员参与

　　全体孩子、家长和老师共同参与到主题活动中，发挥各自的功能，共同成长。

　　4、全语言

　　戏剧活动应为幼儿的语言学习和语言发展创造实践、思考和体验、运用各种不同表达方式表达的机会；创造提升幼儿应用语言进行观察、思维、想象、表达和交流的热情和能力的机会。

幼儿园教案 篇3

　　教案目的

　　1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

　　2、在音乐游戏中学会喊"妈妈、妈妈…"

　　3、在活动中提高小朋友的口语表达能力。

　　教案准备

　　经验准备：学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

　　物质准备：积木，挂图、"好妈妈"的音乐。

　　教案详细流程

　　一、集体唱歌，引起学习兴趣。

　　1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌

　　2、提问引出课题"想妈妈"。宝宝们！（诶--），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。

　　二、理解儿歌

　　1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作："小宝宝，想妈妈"）

　　2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答："我会哭的"教师给予安慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝……；"打电话"）（出示图片二）瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

　　三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……

　　1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话"）教师巡回指导：重点练习"妈妈，妈妈我想你""妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）

　　2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）

　　3、完整朗诵儿歌：

　　宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。

　　提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。

　　四、创编：

　　宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）附：儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）

幼儿园教案 篇4

　　幼儿上学的第一天就是我们中国的传统的节日——元宵节。我们根据节日，安排了半日活动《元宵乐》。整个活动幼儿都非常地开心，大家都沉浸在元宵节欢乐的气氛中。

　　一、谈话。

　　通过谈话我们让幼儿了解了元宵节是我们中国的传统节日，又叫正月十五，是春节的最后一天。古时候，过了这一天，人们就要结束春假，开始一年的工作。因此，在这一天，人们要尽情地欢乐，进行观灯、猜灯谜、舞狮、舞龙、扭秧歌等有趣、有益的活动，一家人聚在一起，吃象征团圆的元宵，祝愿家人在新的一年里顺顺利利，团团圆圆。

　　二、猜灯谜。

　　小朋友们真能干，我准备的几个灯谜都被他们猜对了。我开玩笑地说：“今天老师准备的灯谜可难了，没想到都被你们猜对了，你们真能干！”听了我的话小朋友都感到很自豪。有的还说：“我们可是猜谜语的高手。”

　　三、圆圆的元宵。

　　元宵是幼儿从家里带来的。于是我问幼儿：“你的元宵是什么馅的？是甜的还是咸的？”幼儿自由介绍自己的元宵。有的幼儿说：“我的元宵是妈妈给我超市里买来的，里面是芝麻的。甜甜的很好吃的。”也有幼儿说：“我的元宵大大的，是奶奶自己做的，里面放了肉和菜，是咸的，味道很好的。”

　　四、煮元宵。

　　我们借来了一个大的电饭煲。水烧开了，我们把小朋友带来的大大、小小的元宵都放进大电饭煲里开始煮，在煮的的过程中我们让幼儿观察元宵煮到什么时候算熟了。通过观察，幼儿知道元宵一个个浮在水面上了就熟了。

　　芝麻味的元宵先浮起来，肉馅的元宵煮起来要慢，后浮起来。

　　五、吃元宵。

　　幼儿每人都分到了四个元宵，大家开开心心地吃着元宵。有的说：“我吃到了三个芝麻味的，一个肉馅的。”也有的说：“我吃到的都是肉馅的。”

　　很快半天的活动在小朋友的欢声笑语中结束了。美中不足的是元宵是幼儿从家里带来的，我觉得让幼儿亲手来做元宵效果会更好，幼儿更能体验到元宵节大家在一起做元宵、吃元宵的快乐。