新疆之旅大班教案

新疆之旅大班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的新疆之旅大班教案，欢迎阅读与收藏。

　　新疆之旅大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、能结合自己的生活经验，制定合理的旅游计划。

　　2、了解新疆的风土人情，知道新疆是个美丽的地方。

　　3、在合作探索中体验活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、空白计划表，中国地图，有关新疆的图片若干，图卡四张。

　　2、新疆风光录像，新疆舞蹈音乐磁带，开飞机音乐磁带。

　　3、新疆葡萄，新疆服饰。

　　活动过程

　　1、 启发谈话，激发旅游愿望

　　师：马上要放假了，你们想出去旅游吗？以前你和爸爸妈妈旅游过吗？

　　师：老师也喜欢旅游。我去旅游的时候还拍了录像呢，我们一起来看一看。

　　（本环节由幼儿的经验入手，让幼儿通过回忆自己旅游的经历来激发他们旅游的愿望。在观看老师的录像前先不告诉他们是什么地方，让幼儿带着疑问和探究的欲望去观看，充分调动了幼儿的学习积极性。）

　　2、 观看录像，了解新疆之美

　　师：看了录像，你们觉得这是什么地方？你在录像中看到了什么？

　　小结：新疆人的服装服饰很美、新疆的姑娘穿着长裙和背心，戴着小花帽；新疆人的风俗习惯很特别，他们喜欢骑马、放牧、住毡房，喜欢唱歌跳舞；新疆有很多特色食品，有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等；新疆的自然风景也很美，土地辽阔，有雪山、沙漠，还有古城呢。

　　（老师边小结边出示相应图卡四张）

　　（本环节幼儿观看录像，自由发言，初步了解新疆的风土人情。而老师的小结，则是有目的地把新疆关的四个方面加以概括，并为下面的'操作作准备。至此，幼儿对新疆的神往已达到高潮。）

　　3、 制定计划，做好旅游准备

　　师：你们知道新疆在哪里吗？

　　师：对，很远，在祖国的西部。（老师出示中国地图，看新疆的位置）那么，我们去旅游该怎么去呢？要准备些什么呢？（幼儿讨论）

　　师：对，旅游要带食品、用品、还要准备乘什么交通工具。这是一份旅游计划表，我把你们说的记在这张表上作为标记。哪些小朋友愿意一起来研究旅游要带什么食品？哪些小朋友愿意来研究旅游要带什么用品？哪些小朋友来研究旅游要用什么交通工具？请每组小朋友把讨论结果记在各自的计划表上。（幼儿自由组合，分组讨论、记录）

　　师：让我们大家一起来看看各组制定计划的情况吧。交通工具组画了飞机和火车，大家觉得乘哪个更好？为什么？

　　幼：我觉得乘飞机好，因为飞机快。

　　幼：乘火车好，火车票便宜。

　　幼：新疆很远，我觉得还是乘飞机好，可以节省时间。

　　师：你们大家同意吗？

　　众幼：同意。

　　师：请食品组来介绍你们的计划。

　　幼：要带苹果，葡萄、果汁、香蕉、面包、香肠、矿泉水、方便面。

　　师：大家说说这么多东西都要带去吗？

　　幼：太多了，背不动。

　　幼：带些钱可以买的。

　　师：你们想想看，新疆有水果吗？

　　幼：刚才录像锟吹降模

　　新疆之旅大班教案 篇2

　　设计意图

　　在幼儿园日常活动中经常能听到幼儿哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我国优秀的民族音乐正逐渐受到孩子们的冷落。民族音乐是中国几千年文化的重要组成部分，让幼儿从小接触民乐，喜欢民乐，不失为传承文化艺术精髓的好办法。新疆民乐有着火焰山一样的热力，它曲调活泼，节奏鲜明，情绪欢快，符合幼儿好动、好模仿的年龄特点，因此，以新疆音乐为切入口激发幼儿对民族音乐的兴趣应该是一个可行的途径。

　　活动目标

　　1、引导幼儿感受新疆乐曲的特点，尝试打新疆乐曲的基本节奏

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　　2、在音乐活动中感受民族音乐的美，激发幼儿对民族音乐的喜爱。

　　活动准备

　　音乐：介绍新疆的VCD短片，阿凡提进场曲、无歌词乐曲《尝葡萄》、新疆歌舞曲等。

　　道具：骑毛驴的阿凡提。

　　乐器：铃鼓及自制手鼓，幼儿新疆服饰若干。

　　环境布置：塑料葡萄，有关新疆特产、人物穿着、乐器等方

　　活动过程

　　1、教师带领幼儿随着有新疆特点的音乐，做骑毛驴动作进入场地。

　　师：孩子们，阿凡提要带你们去新疆旅游，你们想不想去？（想！）那我们走吧！

　　师：新疆到了！我们一起看一看美丽的新疆有什么特产？

　　2、和幼儿一起欣赏介绍新疆的VCD短片，让幼儿了解新疆的特产（葡萄、哈密瓜、羊肉串……）。

　　师：新疆不仅是一个“瓜果之乡”，还是一个“歌舞之乡”。新疆的小朋友也像我们一样爱唱歌，爱跳舞，让我们一起来听一听新疆的乐曲，感觉一下是什么样的？

　　3、欣赏新疆乐曲《尝葡萄》，启发幼儿初步感受新疆乐曲的特点。

　　师：你们觉得新疆的乐曲听起来有什么样的感觉？（快乐、优美、好听、想跳舞。）

　　4、用乐器铃鼓随音乐感知新疆乐曲的节奏。

　　师出示铃鼓：你们瞧！这是新疆小朋友喜欢的乐器，用它可以打节奏。我们一起试一试用它给这首乐曲打节奏好吗？《幼儿自选乐器随乐曲打节奏。）

　　5、引导幼儿听音乐，自由探索乐曲中的基本节奏型，并尝试打曲中节奏。

　　师：小朋友，仔细听，这首曲子里有一个乐器一直打着节奏，它是怎样打的？

　　6、引导幼儿用手拍打基本节奏型，启发幼儿除了用手拍节奏还可以用身体哪个部位打节奏（弹舌、脚尖、拍腿等）。师：刚才小朋友的节奏都打得很好，有几个小朋友是跟着乐曲里的节奏打的，我们请这几个小朋友打一下刚才的节奏，别的小朋友拍着手学一学，好吗？

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　　7、用卡侬节奏练习巩固基本节奏型。

　　师：我把新疆的特产也编进了节奏里，你们听听（师边拍手边说，引起幼儿想说节奏的兴趣）。新疆还有什么特产？谁能试着用这样的节奏说一说？

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　　如：葡萄呀 葡 萄，好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜，味道呀 不 错。

　　8、幼儿跟着新疆乐曲《尝葡萄》用乐器打节奏，进一步感受新疆乐曲的基本节奏。

　　活动结束

　　幼儿自由选择新疆服饰进行装扮，用舞蹈的形式进一步感受新疆乐曲的节奏特点。（一位教师装扮成新疆小伙子，另一位教师装扮成新疆姑娘和幼儿一起跳新疆舞。）

　　活动反思

　　《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子，经过在园两年的学习，对部分少数民族有了一定的了解，对故事里阿凡提的形象尤为熟知和喜爱。

　　为音乐打节奏是幼儿园音乐教育的一个组成部分。传统的打节奏活动教学方法单一：使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿，而忽视了教学过程中幼儿情感教育和感受力、表现力的培养。如何在艺术活动中培养幼儿对周围环境及美好事物的感受力，激发他们表现美的愿望并帮助提高他们的技能，我在这次活动中做了以下尝试：

　　1、环境的创设

　　（1）在一日生活中营造民族音乐氛围。我利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后以及自由活动时间为幼儿播放优秀民族乐曲，如：《半个月亮爬上来》、《吉祥三宝》等，让民族音乐时时萦绕在孩子身边。

　　（2）活动前在教室挂上塑料葡萄，活动墙上贴上有关新疆特产、乐器、人物穿着等方面的图片。

　　（3）在区域里渗透民族文化。如手工区，可用黑毛线作小胡子，正方形彩色卡纸作新疆的四角帽；音乐区，投放一些民族乐器，如，铃鼓、自制手鼓等。

　　2、不用节奏谱

　　传统的节奏活动中，老师通常用标记把节奏普画好，让幼儿跟着老师反复地练习。本次活动中我使用卡侬节奏突破活动难点。用卡侬有规律的曲式，稳定、轮回的形式，把新疆特产套入节奏型里说节奏，更具有趣味性，让幼儿在不知不觉中掌握切分节奏。

　　3、调动幼儿各种感官感受节奏

　　启发幼儿用身体各部位打节奏，如：拍手、弹舌、拍腿、脚尖拍打等来帮助幼儿感受新疆乐曲特点，并愿意参加打节奏。

　　4、装扮民族服饰

　　让幼儿自由装扮新疆民族服饰：戴上小花帽，贴上小胡子……在新疆舞曲欢快的节奏下很多幼儿不由自主地和着节拍手舞足蹈起来，使幼儿进一步感受新疆乐曲热情、活泼、风趣的特点。

　　在这次活动中幼儿的情绪高涨，兴趣极浓，个个跃跃欲试。虽然，有些幼儿的动作做得并不到位，舞姿也并不优美，但我觉得让幼儿大胆表现，培养幼儿自信开朗的性格更为重要。