幼儿园小班游戏教案

关于幼儿园小班游戏教案集锦5篇

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园小班游戏教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　　活动目标：

　　1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

　　2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。

　　材料准备：

　　大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。

　　游戏过程：

　　一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。

　　1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。

　　2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。

　　二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

　　师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?

　　幼：积木。

　　师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?

　　幼：一个一个连起来的。

　　师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)

　　三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。

　　1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。

　　2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。

　　3、适时给予个别幼儿指导与帮助。

　　四、结束游戏，讲评游戏。

　　1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

　　2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)

幼儿园小班游戏教案 篇2

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

　　2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

　　3、学习游戏的玩法及规则。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

　　活动准备：

　　图片（两只小手），口杯，勺子，碗。

　　活动过程：

　　—、导入活动，感知理解句型。

　　1、出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。

　　师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。

　　师：“小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。

　　2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

　　师问：“小朋友，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手：啪啪，啪啪啪）。

　　二、游戏。

　　哦！小朋友！你们的小手亲的可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小朋友们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示：小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

　　小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。

　　师：那！就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？

　　游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。）

　　杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

　　集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

　　活动结束：小朋友，今天的游戏好玩吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

　　教学反思：

　　《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！

幼儿园小班游戏教案 篇3

　　活动目标：

　　1、愿意随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。

　　2、喜欢和老师、同伴一起游戏，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、老鼠新家的创设

　　2、音乐活动重难点：想象创编小老鼠的动作，随着音乐的变化做相应的动作。

　　活动流程：

　　律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——游戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》

　　活动过程：

　　一、律动导入

　　1、今天，我是鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，好不好？宝宝们，妈妈告诉你们一个好消息，今天我们要搬新家啦！你们高兴吗？瞧，我们的新家就在那儿呢？让我们一起出发吧！（放律动音乐）2、我们的新家到了，让我们一起进去参观一下吧！（你们看，新家里有我们全家福，还有我们心爱的玩具，你们喜欢吗？）

　　3、请鼠宝宝们坐下来休息一下，妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧！（音乐一）（第一遍）二、感受快节奏音乐，想象、创编小老鼠的动作1、听了这么好听的音乐，鼠宝宝们最想做什么事呀？（吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞……）

　　2、我们跟着音乐做你喜欢做的事（第二遍）

　　3、观察后提问：小老鼠xx（3—4位幼儿），你刚刚在干什么呀？做给大家看看，我们一起来学一学（其余幼儿模仿）

　　4、小老鼠的本领真大，这次妈妈要看啦，哪只小老鼠走路时是轻轻的，没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们，好不好？（第三遍）小结：听了好听的音乐，做了那么多有趣的事情，我们大家在一起真开心！

　　三、感受慢节奏音乐

　　1、播放音乐二，听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？哪里不一样？

　　2、好像谁要来了？（猫）

　　3、那我们该怎么办呀？（躲起来不动）再次提示：猫来了，可以动吗？千万不要动，不然的话，会被（大花猫抓住抓住的），知道吗？

　　4、在大花猫没来之前，让我们先练一练本领。（完整练习）5、发现问题，及时提出（不要躲在一起，要分开一点，不然的话很容易被大花猫发现的）并再次完整练习。

　　5、请周老师扮演大花猫，游戏完整练习。

　　四、音乐游戏《小老鼠》

　　今天鼠宝宝们本领真大，一个也没有被大花猫抓到，让我们一起庆祝一下吧！歌表演《小老鼠》

　　课后反思：

　　整个活动还是比较完整的，由开始的音乐律动，中间的新授，和最后的歌表演，各环节的目标指向比较明确，层次也比较清晰。

　　能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐游戏情境。

　　教师的上课状态比较饱满，能调动幼儿参与活动的兴趣。

　　活动结束前的歌表演《小老鼠》，是老师根据活动需要进行了对《小猪》进行创编，效果很不错。

　　不足：活动中，教师靠得太前，把应该小朋友说得都说完了，例：在完整游戏前，师让幼儿说说听到快音乐时可以做各种开心的事，听到慢音乐时要躲起来，可是老师显得太急了，把游戏规则自己重审了一遍。

　　教师的紧张导致在最后歌表演时把乐谱弹错了。

　　在听第二段音乐前，老师没有把要求说清楚，应该让孩子说说两段音乐的不同之处，这样对后面的音乐游戏有帮助。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　　[设计意图]

　　小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇。因此，我根据孩子们的爱好，安排了这次活动。

　　[活动目标]

　　1、知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物，培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。

　　2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　[活动准备]

　　动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片。

　　[活动过程]

　　1、导入：出示幻灯片，和小朋友一起说说这些动物怎么叫，它们喜欢吃什么。

　　2、魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物，然后让小朋友学出这种动物的叫声。

　　3、和小动物做游戏：讲解游戏内容：游戏开始，老师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵!”这时，幼儿立即向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。教师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。(规则：幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。游戏反复进行3—5遍，看孩子游戏的兴趣结束游戏。)

　　4、游戏：给小动物送食物。根据动物图片，找到动物的家，并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。

　　5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜欢吃什么?引起孩子们继续探索的兴趣，活动结束。

　　教学反思：

　　幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的'不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力

　　2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具(每个桌上一套)

　　活动过程：

　　一、导入活动：随音乐"汽车开来了"做律动入活动室。

　　二、展开活动：

　　1、引导幼儿观察讲述

　　今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都有什么形状的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看，每一排的图形宝宝有什么共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。)每一排的图形宝宝有什么不同点?(他们形状长得都不一样)从纵的方向来看，每一队的图形宝宝有什么共同点?(他们形状长得都一样)有什么不同点?(大小不同)

　　2、教师小结

　　图形宝宝的排队规律是：从横的方向来看，每一排的图形宝宝长得都不相同;从纵的方向看，每一队的图形宝宝形状都是相同的，但大小不同。

　　3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。

　　小朋友看，还有4个图形宝宝没有找到自己的位置，我们按照小一班的排列规律，!.星星.!帮他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作，教师巡回指导)

　　4、教师运用多媒体讲解操作

　　教师运用多媒体讲解操作，进一步帮幼儿理清思路，并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。

　　5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉，并将5张黄色图形卡片分别摆放在相应的位置上。

　　6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的相同点和不同点。

　　7、请小朋友按照一定的排列规律帮玩具宝宝排队

　　每个桌上都有一些玩具宝宝，他们胡乱地堆在了一起，看起来很乱，小朋友能帮他们按照一定的规律排成一个方阵吗?

　　每个桌上请一位小朋友说说他们按照什么规律排列的。

　　三、结束：

　　今天你们不但帮这么多图形宝宝找到了自己的位置，还帮玩具宝宝排好了队，你们真棒!

　　教学反思

　　在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较。