幼儿园教案

【热门】幼儿园教案模板集锦五篇

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

　　2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

　　3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

　　活动准备：

　　1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

　　2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

　　3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

　　活动过程：

　　一、吹泡泡

　　1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

　　2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）

　　3、（请幼儿自由坐在垫子上）今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？

　　二、出示图片，学习诗歌

　　1、出示鸡蛋

　　教师提问：

　　（1）这是什么泡泡？（出示字卡“鸡蛋”）

　　（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（教师示范念）。

　　幼儿回答后集体学念。

　　1、出示苹果

　　教师提问：

　　（1）这是什么泡泡？（出示字卡“苹果”）

　　（2）苹果又是谁吹的泡泡？

　　（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？（教师示范念）幼儿集体学念。

　　1、同时出示星星和乌云

　　教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“乌云”）为什么？

　　引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

　　2、完整学念诗歌。

　　（1）教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗？（教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片）

　　（2）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目）。我们一起来朗读这首诗歌吧！

　　三、启发幼儿仿编诗歌

　　1、咦？老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是谁吹的呢？

　　2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。）请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

　　3、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。（启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是蛙妈妈吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。）

　　4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

　　四、到户外继续找“泡泡”

　　教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？

　　附：

　　诗歌《吹泡泡》

　　星星是天空吹的`泡泡，

　　雨点是乌云吹的泡泡，

　　鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

　　苹果是果树吹的泡泡。

幼儿园教案 篇2

　　来园准备

　　愉快来园，能主动向老师问好，和家长再见

　　幼儿在室内玩玩具、看图书、听音乐或故事，个别交谈等

　　餐前准备

　　身体做好，双脚并齐，左手扶碗，右手拿小勺

　　吃饭时不说活，直到节约粮食，不挑食、不剩饭、细嚼慢咽，保持桌面清洁

　　餐后擦嘴并把椅子按顺序摆放整齐

　　喝水

　　要求幼儿按顺序取杯子接水，接水要足量

　　注意饮水卫生，不洒水

　　喝水后，将口杯放回原处

　　教育教学活动

　　积极主动参加教育教学活动，逐渐养成良好的学习习惯

　　遵守各项活动规则，学习与同伴相互合作，并能分享合作的乐趣

　　韵律操及锻炼

　　精神饱满，动作准确、协调

　　能按音乐节奏作动作

　　户外活动

　　能积极、主动地参加于游戏，爱护公物

　　玩玩具时尽量不拥挤，知道要相互谦让

　　听到教师的铃声整理器械，迅速集合

　　入厕

　　按顺序入厕，不拥挤

　　便后要用流动水洗手

　　散步

　　要求幼儿一个跟一个放松走，不掉队，上下楼梯靠右行

　　能边走边观擦周边事物

　　午睡

　　睡前入厕，安静进入睡眠室，脱去外衣，放在指定地方

　　盖好被子，安静入睡，睡姿正确，不蒙头或趴着睡

　　起床

　　自己穿鞋，学习穿衣服

　　初步学习简单的整理床铺的方法

　　女孩子梳头

　　离园

　　家长来接时主动和教师告别方可离开

　　不跟陌生人走

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习听信号向指定方向跑的技能。

　　2、探索在快跑中不与他人碰撞的策略。

　　3、体验集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝！（生蛋后，幼儿蹲下）。

　　2、鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了？快快让妈妈看一看。

　　幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。

　　3、听音乐做小鸡操。（放磁带小小蛋儿把门开）

　　二、基本部分

　　1、鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。

　　（提醒幼儿一次捉一条。）

　　2、鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。

　　3、鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

　　4、如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。

　　（提醒幼儿快跑时前后摆臂。）

　　5、鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。

　　6、和大家一起分享小虫子。

　　（鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。）

　　三、结束部分

　　放松整理。（放大公鸡音乐，鸡宝宝洗澡）

幼儿园教案 篇4

　　活动目标

　　1、学习3的加减法，认识加号、减号、等号(理解其含义)。

　　2、学习书写加减法算式。

　　活动准备

　　1.2-64 分开和聚集

　　2.2-65分开和聚集

　　3. 课件：图片-螃蟹4

　　活动过程

　　一、学习3的加减法

　　1、出示图片：螃蟹

　　教师：请小朋友看看这幅图上有什么?看完后讲给大家听。

　　什么地方有谁?”

　　(石头说有两只螃蟹)

　　再看看旁边(又来了一只螃蟹)

　　一共有三只鸡怎样表示?

　　幼儿回答老师边用数字记录。

　　用什么符号表示又来了呢?(+)

　　用什么符号表示一共有呢?(=)

　　(2+1=3)“这算式什么意思?我们一起说千图库图片素材_千图网qiantuku.net 说看。

　　石头上有2只螃蟹， 又来了1只螃蟹， 一共有3只螃蟹2 + 1 = 3

　　2、出示数学卡

　　(1)2-64 分开和聚集

　　谁会把这幅图讲一讲?

　　有一个面包，再拿来一个面包，一个有3个面包。

　　那用算式怎样来表示呢?”(2+1=3)

　　(大家一起把算式读两遍)

　　有3个面包，拿走1个面包，还剩几个面包?

　　3 - 1 = 2

　　“这个符号(—)，你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减) 这道算式叫做减法算式。”

　　3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢? 3 –1 = 2 2 –1 = 3

　　二、操作活动

　　1. 看图讲述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。

　　讲清楚含义，然后列出算式。

　　2. 看分合式写数字。

　　3. 依样填空格。

幼儿园教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、欣赏散文诗，初步感受诗歌中的有趣意境。

　　2、尝试仿编散文诗，学习好XX躲在XX里的句式。

　　3、引导幼儿细心倾听，体会散文诗所蕴含的美感。

　　二、活动准备：

　　1、已有经验幼儿玩过捉迷藏

　　2、《捉迷藏》PPT3．绿、黄、蓝、白、红色以及其他颜色笑脸娃娃标记各一个。

　　三活动过程：

　　（一）导入部分。

　　你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（躲在一个地方让别人找）今天老师就给你们带来一首好听的散文诗《捉迷藏》。我们来听听都有谁在玩捉迷藏？他们都躲在什么地方？

　　（二）结合ppt，欣赏、学习散文诗。

　　1、欣赏第一遍，有感情地朗诵散文诗。

　　提问：

　　（1）“谁把太阳的眼睛蒙起来了?”

　　（2）“太阳数数时，颜色们在做什么?”

　　（3）“颜色宝宝是怎么躲起来的？” （学习词：静悄悄）“静悄悄是什么意思？”请小朋友表演静悄悄的动作。

　　（4）颜色宝宝都躲到哪里去了？为什么要躲到那里去？

　　请幼儿学说：“xx颜色躲在xx”里的句式。

　　2、欣赏第二遍。

　　师：这首散文诗可真好听，我们一起来说一说。教师结合ppt，和幼儿一起有感情地朗诵散文诗。提问：

　　（1）听了这首散文诗，你最喜欢诗中的那一句话？为什么？

　　（2）那请你想想，颜色宝宝还能躲在哪里呢？

　　分析：再次欣赏散文诗，让幼儿体会散文诗的优美、故事情节的生动有趣。

　　三、学习仿编散文诗，拓展经验。

　　1、拓展经验。（边问边出示相应的标记）

　　师：哎呀，刚刚其他颜色宝宝偷偷的告诉老师，他们也想玩一次捉迷藏，请大家看看老师这里还有什么颜色宝宝？（出示其他颜色宝宝）

　　师：请小朋友选择一个你喜欢的颜色宝宝，帮他想想他可以躲在哪里。(用简笔画画出幼儿说出的东西)

　　2、幼儿朗诵创编散文。

　　请五位幼儿上来分别扮演颜色宝宝，将他们创编的诗歌进行朗诵师：你们觉得哪一位小朋友说的最好？我们来表扬一下他。

　　四、教师小结。

　　我们小朋友真聪明，会自己创编诗歌了，那我们回去把自己创编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？

　　师：接下来呀请我们的小朋友跟着老师一起去外面找找颜色宝宝躲在了哪里吧。