幼儿园教案

精选幼儿园教案模板合集9篇

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、引导学习用各种感官感知橘子和苹果的特征，鼓励幼儿用语言加以描述。

　　2、了解橘子和苹果的作用。

　　3、激发幼儿爱吃水果的欲望，知道水果好吃而且很有营养。

　　活动准备：

　　1、橘子和苹果（总数与幼儿人数相同）

　　2、切好的苹果和剥好的橘子。

　　活动过程：

　　一、摘橘子引出活动内容。

　　1、秋天到了，果园里的水果成熟了，我们一起去摘果子吧！

　　刚才我们到果园里摘了许多的橘子和苹果。

　　二、引导幼儿用闻、摸等方法观察橘子的外表形状特征。

　　1、教师出示橘子。

　　我们先来看看橘子是什么样？是什么形状？什么颜色的呢？（引导幼儿观察）

　　橘子是圆圆的、扁扁的，扁圆形的，橘子是什么颜色的？

　　成熟了的橘子都是橘黄色的。

　　2、出示苹果。

　　我们再来看看苹果是什么样的？苹果是什么形状，什么颜色的？

　　苹果是圆圆的，红色的，你还看过什么颜色的苹果呢？

　　苹果有的是红色的，有的是绿色的还有的苹果是黄色的，有的苹果还带有花纹。

　　橘子是扁圆的，橘黄色的，苹果是圆圆的、苹果皮的有的是红色的、有绿色的还有的是黄色的。

　　3、引导幼儿摸橘子、苹果（感知苹果和橘子的不同特征）。

　　苹果和橘子摸上去怎么样？我们来摸一摸。

　　苹果和橘子摸起来是一样吗？苹果摸上去有什么感觉？

　　苹果摸上去很硬，硬硬的，而且摸起来和光滑，我们一起来摸一摸，苹果摸起来滑滑的。

　　橘子摸上去什么感觉？

　　橘子摸上去粗粗的，我们轻轻地捏一捏，感觉橘子怎么样？软软的，

　　苹果摸上去很硬，很光滑，橘子摸上去软软的，有些粗糙，不光滑。（凹凸不平）

　　4、闻一闻

　　橘子和苹果是什么气味的？

　　苹果闻一起是什么气味的？（香香的）

　　橘子闻起来是什么气味的？（橘子闻起来有淡淡的橘子清香味）

　　5、吃法

　　橘子和苹果要怎么样吃呢？

　　苹果要怎么样吃呢？洗干净切好后吃。我们来看看切开的苹果是什么样的？（切开苹果）苹果里面有核。

　　橘子要怎么样吃呢？剥皮吃

　　橘子要剥了皮才能吃。你们知道橘子里面是什么样的？一瓣一瓣的。

　　橘肉是一瓣一瓣的，而且有很多的水分。

　　三、初步认识橘子和苹果的作用。

　　橘子和苹果可以这样吃，还可以做成许多的苹果制品和橘子制品，苹果可以做成苹果汁、苹果酱，橘子可以做成橘子汁和桔子酱。橘子皮也很有作用，可以做陈皮还可以做泡茶。

　　四、品尝苹果和橘子。

　　你们喜欢吃苹果和橘子吗？

　　橘子和苹果都很有营养，含有丰富的维生素。

　　你们想吃橘子和苹果吗？

　　老师给每张桌子都准备了苹果和橘子，我们一起来品尝他们的味道。

　　你吃的是什么水果？它是什么味道的？（苹果甜甜的）

　　小结：苹果甜甜的，橘子酸酸甜甜的，它们都很有营养，小朋友平时除了要吃苹果和橘子，也要吃其他的水果，这样我们会越来越健康。

幼儿园教案 篇2

　　教学目的：

　　1．通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

　　2．锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

　　3．幼儿感受“帮助”后的愉快心情。

　　教学准备：教具 墙上、地板各画2间蘑菇房 学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

　　教学重点：撕贴过程动作较协调

　　教学难点：逐步掌握撕纸要领

　　教学过程：

　　1．启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的.地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。

　　2．装修的内容是：房顶和栏杆

　　3．教师讲解示范

　　房顶：

　　把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ，然后粘贴。

　　把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴 。

　　栏杆：

　　把彩色纸撕开，然后粘贴 。

　　撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。

　　4．要求：粘贴动物卡片（贴斜和倒均可）、栏杆（竖横均可）。

　　5．布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。

　　6．讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢 小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

　　课后评析：

　　1．有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上（在地上作业的比在墙上作业的次数要多）；破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。

　　2．教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。

　　3．难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

　　4．建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

幼儿园教案 篇3

　　活动内容：

　　学习8的形成与数数 活动意图：本次教学内容是由幼儿园领导统一拟定，内容为“学习8的形成与数数”。紧紧围绕数的形成的四层涵义，以游戏为主线，综合运用游戏法、操作法、讲解示范法进行教学，将抽象概括的数学知识游戏化、生活化，引领孩子学中玩，玩中学，以此激发幼儿对数学活动的兴趣，锻炼其思维的积极性、主动性和灵活性。

　　活动目标：

　　1、能够积极愉悦地参与探索活动，并在有趣的游戏操作活动中体验学习数学的乐趣。

　　2、激发思维的积极性、主动性和灵活性，提高动手操作能力。

　　3、学习8的形成，准确点数数量是8的物品，正确理解8的实际意义。

　　活动准备：

　　1。物质准备：教具——在幼儿用桌贴上数字1—7；演示教具，蝴蝶蜜蜂（各8只），数字7、1、8；课件（8的实际意义图片）；数量为8的图片若干（少量数量是7或6的图片），布置在教学场地周围；轻音乐（网络下载）。

　　学具——贴有数字1—7的小花粘贴若干（与幼儿人数相等）；操作小花卡片若干（数量为：红花每人7朵、蓝花每人8朵），数字8若干（每人一个）；装小花卡片的小盘14个。

　　2、心理准备：幼儿已掌握7以内数的形成。

　　3、重点分析：学习8的形成，知道7添1是8。

　　难点分析：

　　理解8的实际意义。

　　活动过程：

　　一、导入

　　以游戏口吻，引起幼儿兴趣，为复习7以内的数做好铺垫：师：小朋友胸前贴上了什么？（数字），知道你的数字是几吗？提问幼儿“你是数字几？”小结：你的数字是几，就是几号花宝宝。

　　二、展开

　　1、引导幼儿对号入座，复习7以内的数

　　师：花宝宝要飞到花盆里，你是几号花宝宝，就飞到几号花盆里。

　　教师介绍花盆编号后，幼儿根据自己胸前的数字，到相应花盆（桌子）里坐下。问：你来到了几号花盆？为什么？依此复习7以内的数。

　　2、引导幼儿操作探索，复习7的形成，初步感知发现8的形成

　　师：暖和的春天到了，有许多小花来与我们做游戏，我们先邀请红花。

　　（1）复习7的形成：请幼儿邀请6朵红花，排成一排，点数验证说出总数。

　　问：怎样变成7朵红花？（幼儿操作点数验证），6添1是几？（幼儿复述6添1是7）

　　（2）感知8的形成：请幼儿邀请7朵蓝花，与7朵红花一一对应摆放，幼儿点数验证说出总数。

　　问：红花和蓝花谁多谁少，还是一样多？怎样把7朵蓝花变成8朵？（幼儿操作点数验证）

　　（3）问：你怎样把7朵蓝花变成了8朵？（我又添上了1朵）请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。

　　（4）7 朵蓝花添上1朵蓝花是8朵蓝花，7添1是几？（幼儿复述：7添1是8）

　　（5）请幼儿将操作卡片收起，放回原处。（渗透常规培养）

　　小结：小朋友们真聪明，邀请了小花做游戏，还探索发现了7添1是8的知识。

　　过渡：今天刘老师也邀请了客人，它们是谁，有多少呢？请小朋友仔细看。

　　3、教师操作蝴蝶蜜蜂卡片，讲解示范8的形成。

　　（1）出示7只蝴蝶排成一排，请幼儿跟随老师正确点数说出总数。

　　（2）出示7只蜜蜂，与蝴蝶一一对应，请个别幼儿点数练习。

　　提问：蝴蝶和蜜蜂谁多谁少，还是一样多？

　　（3）出示1只蜜蜂，添在蜜蜂一排的最后，请幼儿点数验证说出总数。

　　（4）出示数字7和1， 7只蜜蜂用数字7来表示，添上的1只蜜蜂用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几？（幼儿反复复述7添1是8）

　　（5）8只蜜蜂我们可以用数字几来表示，出示数字8，请幼儿正确认读。

　　提问：8像什么？小结：8像葫芦、像麻花、像眼镜等。

　　过渡：忽然一阵风吹来，蝴蝶和蜜蜂飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，

　　4、课件演示，理解8里面有8个1。

　　播放课件：画面出现8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观察，几个红色的？几个黄色的？……，问：“1个红色的气球用数字几来表示？播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：“8里面有几个1？”小结：8里面有8个1。

　　5、拓展理解8的实际意义。

　　师：8只蝴蝶、8只蜜蜂、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么？播放课件，出现多个数量是8的画面，

　　小结：8能代表所有数量是8的物体。

　　三、结束

　　引导：8还能代表8个什么呢？请幼儿手拿数字8，到老师布置的场地中去找数量是8的物品？找到后与同伴、老师分享交流；（轻音乐伴奏）。

　　四、延伸活动

　　8还能表示什么呢？我们一起到院子里找找吧！

幼儿园教案 篇4

　　教案目的：学习并认识我们常见的小动物，让小朋友能够自己模仿出它们的叫声，通过模仿慢慢培养和小动物之间的感情，学会保护它们。

　　教案准备：准备一些常见的小动物的图片头饰，准备关于动物叫声相关的PPT课件。

　　教案流程：

　　一、导入教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢？

　　二、展开Ppt课件演示

　　1、图片—鸭子（1）小朋友看看是谁来了？给小鸭子打个招呼吧：你好，小鸭子。小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗？（2）点击声音：嘎嘎嘎教师：我们一起和小鸭子唱歌好不好？引导学小鸭子叫声。

　　2、图片—公鸡（1）看看还有谁来了？你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗？（2）点击声音：公鸡叫声我们听听大公鸡是怎样唱歌的？大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧！小朋友拍手欢迎，并做一些可爱的动作。

　　3、图片—猪（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。（2）点击声音：猪小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？奥！小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。

　　4、图片—牛（1）瞧！能干的老黄牛也来了？老黄牛唱起歌来声音可洪亮了，你们想听吗？（2）点击声音：牛你们看，老黄牛边干活边唱歌，真快乐呀！我们帮帮老黄牛吧！引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。

　　5、提问：小朋友，你最喜欢那个小动物？为什么喜欢它？

　　三、结束小朋友，我们和小动物一起去玩吧！

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。

　　发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。

　　让幼儿练习并使用筷子，做到姿势正确并会用筷子夹物品。

　　活动准备：

　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。

　　活动过程：

　　老师的话：小朋友们，今天我们要来猜个谜语，看看哪个小朋友能猜出来，。“两姐妹。一样长，酸甜苦辣它先尝。”（筷子）

　　筷子每天都要与我们见面，是我们的小伙伴，它在吃饭时帮助我们，是我们大家的朋友，今天，金老师要和小朋友一起重新来认识筷子。

　　老师拿出一双筷子教会幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子。”让幼儿了解表达该用的量词。

　　小朋友带来的筷子和老师收集的筷子，全放在桌子，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人热闹吗？”让幼儿对筷子产生兴趣。

　　小朋友可离开位置观察筷子的不同，通过看看、摸摸、玩玩，

　　回答老师的问题：筷子哪些颜色？

　　请将长、短分出来

　　摸摸看，是不是每双筷子都是同一种材料做成的？

　　你喜欢哪双筷子？为什么？

　　讨论筷子的作用

　　“小朋友，筷子我们都非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、玩具、敲）老师说：“筷子还会变戏法呢？不信你们看。”老师将一些筷子，摆成好看的形状，调动幼儿的想象力，让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。

　　小朋友人手一双筷子，老师教幼儿学习使用筷子的方法。

　　（1） 教师示范（2）幼儿操作（3）筷子夹物比赛

　　结束

　　小朋友们，老师有要给小朋友出谜语了：两兄弟，一般高，一日三餐不长腰。

　　小朋友们真聪明，今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，我们要保护它， 不能伤害它，好不好？

幼儿园教案 篇6

　　玩法：

　　全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

　　提示：

　　要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

幼儿园教案 篇7

　　《笑是良药》

　　【教学目标】

　　1、理解他人生气的原因，懂得不良情绪给人带来的危害。

　　2、初步学习运用正确的方式排解不开心的情绪，懂得不仅要让自己快乐，也要让别人快乐。

　　3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　【教学准备】

　　1、与绘本“笑是良药”内容相符的多媒体课件，多媒体课件：医生的话

　　2、小动物生病的图片，视频“歌声与微笑”。

　　【教学过程】

　　一、设置问题，导入活动

　　1、今天早晨老师看到××小朋友是撅着嘴来上学的，想想看他可能会为什么不开心?

　　2、请××小朋友自己说说生气的原因。

　　3、你们在平时遇到过生气或不开心的事吗?跟好朋友说说哪些事让你生气或不开心了?(幼儿讨论后集中发言)

　　幼儿发言时老师及时点评。如：爸爸妈妈没满足你的要求，你会生气;你受了欺负会生气，没有朋友会生气，遇到困难也会生气﹍﹍从幼儿熟悉的小朋友入手，设置问题，导入主题。同时体现出老师对幼儿情绪变化的关注。

　　二、引导幼儿体验生气带来的危害

　　1、你们生气的时候，心理觉得怎样?

　　2、你们生气的时候会有什么表情，会做什么动作表现?(幼儿边说边用动作表现)

　　3、生气的原因很多很多，经常生气会有什么危害?(幼儿自由地表述)

　　4、演示课件录音，听医生讲生气的危害。

　　5、听了医生的话，你懂得了什么?

　　三、引导幼儿观察小动物生病的图片

　　1、在动物王国里有一群小动物，它们就经常会生气，时间长了，它们生了各种各样的病。(出示图片)

　　提问：你看到有哪些动物生病了，它们究竟得了些什么病?(幼儿自由表述，老师及时点评。如：对了，它经常生气，得了心脏病，它经常生气，脸上长满了痘痘﹍﹍)重点引导幼儿了解生气对人体的危害。

　　利用课件录音把生气对人体的危害内化为幼儿自身的认识。

　　2、引导幼儿想办法为动物们治病。

　　动物们的病情各不相同，怎样才能治好它们的病?

　　四、运用多媒体课件欣赏绘本“笑是良药”，启发幼儿思考

　　医生究竟是怎样来给小动物治病的呢?(教师播放课件边讲述边提问)

　　在花园里有座大别墅，它的名字叫什么?(课件出示：“快乐之屋”字样)生病的动物有的住在附近，有的来自远处，它们都喜欢这座“快乐之屋”，“快乐之屋”里住着一位圆圆医生，大家都说在他那里会传染上“笑病”，看病的动物早早地排成了长队，“下一个”圆圆医生开始在阳台上高喊。

　　(课件：故事片段一)

　　阳台上传来他洪亮的声音：送给你们一个神奇的秘方(课件出示：“别再绷着脸，都开心地大笑吧!讲故事，做游戏，唱歌和哈哈大笑，会让你们变得更快乐，把所有病痛和烦恼统统忘掉”的汉字。

　　(课件：故事片段二)

　　引导幼儿观察：圆圆医生在干什么，小动物听得怎么样?它们的病痛怎样了?

　　(课件：故事片段三)

　　启发幼儿思考讨论：

　　(1)圆圆医生神奇的秘方是什么?

　　(2)无论骨折头痛，还是生气伤心，什么才是最好的良药?(哈哈大笑)

　　五、引导幼儿学习运用正确的方式排解不开心的情绪

　　动物们哈哈大笑过后，所有的病痛和烦恼都逃得无影无踪了，如果你生气了，可以想哪些办法让自己快乐起来?(幼儿讲述老师及时点评，如：做自己喜欢的事情会变得很快乐，做有趣的事情也会让自己快乐起来﹍﹍)

　　六、生生互动，感受快乐

　　1、想办法让生气的××小朋友变得快乐起来。(幼儿每想出办法后，老师及时请他们去试试)

　　2、幼儿自由结对，想办法让别人开心快乐。

　　3、小朋友们不但自己要保持高兴、愉快的心情，还要想办法让别人也感到开心快乐，每个人去找几个好朋友，想办法让他们开心地大笑吧。

　　4、互动后请幼儿说说自己的心情怎样?

　　七、活动延伸：把快乐带给所有的人

　　今天我们让自己和班上的小朋友开心快乐了，回家以后可以想办法让爸爸妈妈和周围的人也都快乐起来。

　　八、在轻松愉快的气氛中结束活动

　　一起出去把开心快乐带给所有的人。(放歌声与微笑的视频)。

　　【活动反思】

　　这次心理健康活动效果较好，反思一下，成功的原因主要有以下几方面：

　　一、轻松自然地导入，创设温馨的课堂气氛。

　　教师把自己早上入园时观察到的情况反馈给孩子，这样，使孩子在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。

　　二、借助多媒体课件生动有趣的故事，引发幼儿充分思考。

　　我对绘本进行了改编，并制作成了多媒体课件，活动中我能逐步引导幼儿融入故事情节中去，视听结合地生动有趣的故事牢牢地吸引住了幼儿，接着引发幼儿思考：治疗病痛或生气神奇的秘方究竟是什么?这正是这次心理健康活动要讨论的重点。幼儿能根据故事情节发展，充分发挥自己的想象，主动表达

　　自己的经验、想法，在语言交流的过程中，体验到活动中带来的乐趣。

　　三、创设适宜的心理环境，调动生活经验为活动服务。

　　在活动中，我设计了许多开放性的提问，都需要幼儿调动已有的生活经验进行讲述，所以孩子的主动性被充分调动了起来。他们想听想说，整个活动注重创设丰富适宜心理环境，对于教师来讲是倾听、是引导;对孩子来讲是倾诉、是交流。它为孩子提供了一个说心里话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后，教师再引导孩子对经常生气这种负面情绪进行分析、评价，从而调整自我，寻求新知。并学会将这种生活经验进行有效迁移运用，帮助他人解决情绪问题。

　　四、坚持正面引导的原则

　　本次活动坚持正面引导的原则，没有过多地让幼儿去回忆和体验“生气”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”为主线，“让他们体验快乐”为重点。

幼儿园教案 篇8

　　教学目标：初步掌握绕腕组合动作。

　　复习《勾绷脚》，要求用较规范的动作完成。

　　喜欢律动活动，从中培养幼儿助人为乐的思想品德。

　　教学准备：录音机；《森林狂想曲》、《钢琴曲》、《鸟飞》、《健康歌》音乐磁带；垫子。

　　教学过程：

　　一、热身运动《健康歌》

　　幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场（幼儿自由散开，尽量舒展动作）

　　二、导语

　　（手机：铃……）“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来 是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红

　　帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回 来，我们小朋友愿意吗？”（愿意)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一

　　遍。（音乐）

　　三、新授手腕组合

　　A、教师完整示范动作。

　　B、幼儿非步骤学习绕腕组合

　　1、幼儿学习采苹果的动作

　　（动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕）

　　2、听口令做一遍才苹果的动作。

　　3、学习采鲜花的动作

　　（动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手）

　　4、听口令做一遍采鲜花的动作。

　　C、听口令完整跟老师连起来做动作。

　　D、听音乐合节奏跟学动作。

　　小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽！

　　四、复习‘勾绷脚’

　　“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了”复习‘勾绷脚’音乐：森林狂想曲

　　“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小朋友真棒！小朋友，刚才我们的小脚丫走了 这么久，一定累坏了吧？我们让它休息一下吧！”音乐：摇篮曲。

　　五、退场

　　“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！

　　音乐：律动鸟飞碎步退场。

幼儿园教案 篇9

　　幼儿每天离园前有一段等待家长来接的时间，一些晚走的孩子往往非常失落。在这里我们搜集整理并设计了一些合适的小游戏，希望孩子在离园的时光里也能快乐，并希望对老师们开展这一时段的工作有所帮助。

　　吹纸片(小中班)

　　游戏目标：吹纸片时活动脸部肌肉，提高孩子的肺活量，发展孩子的注意力。

　　游戏准备：彩色卡纸，固体胶。

　　游戏玩法：将彩色卡纸根据孩子脸部大小裁剪，贴放一角在幼儿额头上，幼儿用嘴巴吹气，让卡纸从脸上掉下来。可根据孩子的不同情况，适当变换贴纸的位置，增加难度。

　　游戏延伸：可以请好朋友小组游戏或两两比赛，也可以改成在纸板墙上贴上纸条请幼儿吹，看谁能吹下更多的纸条。