幼儿园大班教案

实用的幼儿园大班教案模板锦集10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　　一、预设内容：生活中的卡

　　二、活动目标：

　　(1)、认识日常生活中几种常见的卡，初步知道它们的名称和用途。

　　(2)、了解各种卡给我们的生活带来的方便。

　　(3)、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。

　　三、环境创设：已收集到的各种各样的卡 卡名称的字卡

　　四、活动步骤：

　　(1)、师生交流，由“交通卡”引出有关卡的话题：

　　师：上一次刘老师乘轻轨的时候，使用的是什么卡?

　　交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用?

　　(引导幼儿观察卡后面的小标志。)

　　师生：交通卡的用途很广泛，可以乘坐很多的交通工具。

　　师：除了交通卡以外，你还知道认识哪些卡?

　　(2)、幼儿自由上来介绍自己收集到的卡，并向大家介绍这些卡的名称和用途。

　　师：为什么要发明这些卡?你认为这些卡有用吗?除了这些卡，你还想发明什么样的卡呢?

　　(3)、请幼儿按这些卡的性质进行归类，将相同的卡在相应的卡名称下排队并统计数量。

　　银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡、其他卡

　　(4)、游戏：今天谁会赢

　　A、幼儿成人数相等的五组，每组幼儿按顺序编号，每次按编号的顺序猜题。

　　教师将卡按顺序贴在磁性黑板上。

　　B、教师介绍游戏规则：每组抽题后，先要说己这组猜的这张卡是第几排的第几张，并说出这是一张什么卡。说对了，计一分，说错了，有其他的小组进行补充。

　　C、游戏结束后，各小组统计自己小组的得分情况，评出本次竞赛的冠军组。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

　　2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

　　3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

　　2、音乐《朋友，你好》的磁带

　　活动过程：

　　㈠引导幼儿讨论动物的优点师："小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)

　　㈡听故事，理解故事内容。

　　1、师："刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!

　　2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

　　①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

　　③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

　　④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

　　⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

　　⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?

　　3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

　　㈢完整欣赏故事并改编故事

　　⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句："我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"

　　⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

　　㈣夸夸自己和别人

　　⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

　　⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

　　⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

　　㈤结束部分：

　　⒈师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)

　　⒉师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标

　　培养了孩子的动手动脑能力有培养了幼儿的创新意识。

　　在制作过程中，让幼儿体验到变废为宝的乐趣，增进幼儿间的友谊增加幼儿与教师的情感。

　　享受制作的乐趣，感受合作的力量，体验创造的魅力，通过纸杯再利用渗透环保意识。

　　根据色彩进行大胆合理的想象。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　教学重点和难点

　　重点:掌握纸杯花的制作方法。

　　难点:掌握分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

　　活动准备

　　1:一次性纸杯。

　　2：绘画和装饰材料：油画棒、胶水、彩纸、剪刀、毛线、假花、羽毛、小亮片、树叶、双面胶、皱纹纸。

　　3：老师制作的范例。

　　教学反思

　　纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用，培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情，进一步发展幼儿的创造性。在活动中，利用贴近幼儿生活、感兴趣的事物作为素材，让幼儿用学过的技能进行美术创作。在活动中我注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与伙伴同设计互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作得到了更好的发展，是幼儿处于互相商量、互相合、互相协调的气氛中，让每个孩子都得到了主动发展。在相互粘贴中发现新的创新，让幼儿发挥最大的潜能。在活动中还有不足之处，主要是在师幼互动关系中处理的不给完美，如在让幼儿欣赏各种纸杯花的过程中，孩子们都想说出自己的想法，而教师没有照顾的所有幼儿的需要。教师在活动中与幼儿的关系是平等的，活动应该成为师幼之间共同探索新知识的过程。

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在记录的基础上，学习用统计表进行统计，知道统计表能够统计出点子数出现的不同次数。

　　2、初步学习制作统计图，感受统计表给我们的活动带来的好处。

　　3、对统计活动有兴趣，能够积极地参与。

　　活动准备：

　　幼儿一人一个小筐（一颗骰子、三张记录表1、2、3、统计表、记号笔）。每组一盒水彩笔，教师准备一个大骰子、大的三张记录表。

　　活动过程：

　　一、出示骰子，激发幼儿活动的兴趣师：这是什么？你们玩过吗？（出示一个大骰子）我们一看骰子是由几个面组成的啊？（6个）那每个面上的圆点都一样多吗？（不同）师：那这上面的是什么呢？根据幼儿的回答认识不同的点数。今天我们就来玩一个扔骰子的游戏。

　　二、学习记录与统计（一）第一次玩扔骰子1、教师讲解要求：我第一次扔出几点，第二次扔出几点，第三次扔出几点……有什么好办法帮我把每次扔的点子数都记住？引出记录。

　　师：我请来了记录表，我们扔的次数多了，一下子记不得了，就用这个记录表来帮忙。

　　2、幼儿边玩骰子边记录，注意记录的时候从小红旗开始记，扔一次，记一次，一格一格往后记。

　　3、小评：请两位幼儿来介绍。一个幼儿介绍自己所记录的点数，另一个幼儿除此以外回答问题。提问：哪个点数出现的次数最多？哪个点数出现的次数最少？

　　有什么好的记录表我们一看就明白哪个点数出现的次数最多，哪个点数出现的次数最少？引出统计。

　　（二）初步学习统计1、出示统计表（统计刚才扔的次数）师：这是一张统计表，下面的1表示1点，那2呢？可以表示几点？3呢？……如果我扔1点，那我们可以在1上面作个标记。我喜欢用三角，第二次是5点，就在5上面画个三角……（边介绍边演示）：你们可以用你们喜欢的图形来记录。

　　2、幼儿记录（用自己喜欢的图形表示）：你们也来试一试，看一看哪个点数扔得最多？哪个点数最少？

　　3、讲评：请你们来说一说结果怎么样的。

　　：刚才我也玩了这个游戏，做了统计图，看看我哪个点数出现的次数最多，哪个点数出现的次数最少。哪两个点数出现的次数一样多。统计表真好！

　　（三）出现条形统计图：边讲解边演示有了统计表，我还给它做了一个统计图，横的还是表示我们扔出的点子数1、2、3、4、5、6，竖的表示什么呢？请你看仔细了，我要变魔术了！1抛了5次，我……这就是大人们在日常工作中经常会用到的条形统计图！

　　幼儿操作：给你的统计表也做一个漂亮的统计图吧！

　　讲评：请你来介绍一下你的统计图吧！

　　三、：我们下次去仔细地观察一下日常生活中的统计图，看看他们表示的是什么意思？自己也做一做！

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1 能根据物体的特征分类，并说出分类后的总数。

　　2 养成良好的操作习惯。

　　3 巩固有关蜜蜂的知识。乐于助人，体现活动的快乐，感受成功的喜悦。

　　活动准备：

　　图形卡片、标记卡片、挂图，幼儿操作材料人手一份

　　活动过程：

　　1 按图形标记入座

　　今天我们要乘车去小蜜蜂家做客，请大家看清自己的车票，找到座位。（出示形状标记，幼儿对照自己手上的图形入座。）

　　2巩固有关蜜蜂的知识。

　　小蜜蜂的房子有点特别，你们还记得是什么样子的吗？（许多六边形组成）为什么要做成六边形而不是别的形状呢？（节省材料、节省空间、牢固）是呀，我们人类受到蜂窝的启发，把飞机的机翼、航天飞机的外壳做成蜂窝状，又结实又轻巧。

　　3 勇闯图形屋

　　蜜蜂的家到了，怎么不见它们来迎接咱们？（两名幼儿扮蜜蜂变哭边上）小蜜蜂，你们怎么哭了？出什么事啦？（蜜蜂：我们的王后被图形魔法师抓走了，这可怎么办呀？）蜜蜂和蚂蚁一样，一个窝里只有一位王后负责生宝宝，现在它们的王后被抓走了，咱们该怎么做呢？（帮助蜜蜂救出王后）好，咱们去看看王后到底被关在哪里。（出示挂图）王后就关在这座图形屋里，只要我们顺利走过图形大道，就可以救出王后了。不过，必须按照路牌上的顺序走才行。（出示标记卡片，幼儿根据标记找到相应图形卡片，找对则出现笑脸图案，错误则出现哭脸图案）我们成功啦！小朋友们真棒！你们看，图形屋的门开了，蜜蜂王后救出来了。（歌曲《小蜜蜂》伴奏中，集体做蜜蜂飞舞庆祝胜利）

　　4 填写邀请书

　　王后：谢谢大家救了我，我有一件小礼物要送给大家（出示操作材料）这是我从图形屋带回来的彩色小图形，请大家按照邀请书上的标记分一分、数一数，谁能正确填写这张邀请书，就可以成为我们蜜蜂王国的荣誉居民。（出示邀请书放大图）这张邀请书真特别，设计成了蜂窝的形状，我们来看一看上边的标记吧（集体完成1－2格）大家明白该怎么填了吗？现在开始吧。（幼儿操作，完成练习，教师巡视指导）

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、知道上课时自己应该做的事情。

　　2、积极表达自己对小学的印象、想法。

　　3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

　　活动准备：

　　幼儿用书《我当小学生》

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。

　　（1）教师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为？有什么感想？

　　（2）幼儿表达自己的想法。

　　2、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。

　　（1）教师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。

　　（2）幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。

　　（3）教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。

　　3、模仿游戏“我当小学生”。

　　（1）教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。

　　（2）幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。

　　（3）教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。

　　（4）引导幼儿说一说自己的感受。

　　（5）教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。

　　4、教师和幼儿讨论、总结。

　　（1）教师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要？为什么？

　　（2）教师：你们还想学习小学生进行哪些活动？

　　（3）幼儿表达自己的想法。

　　（4）教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。

　　效果检查：通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

幼儿园大班教案 篇7

　　背景分析：

　　幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。

　　现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的教育活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

　　培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的。

　　活动目标：

　　、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

　　、体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

　　活动准备：

　　课件《大熊的拥抱节》。

　　活动过程：

　　一、了解拥抱节

　　讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？

　　小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。

　　二、听故事，理解故事

　　、播放【第一段】。

　　讨论：大熊在想什么？00是什么意思？（和00个人拥抱）

　　如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？

　　、播放【第二段】。

　　讨论：为什么大家不愿意和大熊拥抱？谁会愿意和你拥抱呢?

　　小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。

　　引导幼儿推测故事结局：大熊非常难过，孤零零的一个人跑回家了。小熊平时喜欢欺负小动物，在

　　拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗？你认为他们会怎么做呢？

　　3、播放【第三段】。

　　讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。

　　4、播放【第四段】。

　　讨论：小动物们是否原谅了大熊？为什么？

　　你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？

　　小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。

　　5、播放【第五段】。

　　讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？

　　小结：做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。

　　三、一起来过拥抱节

　　引导幼儿情感迁移， 一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。

　　可播放【背景音乐】

幼儿园大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、感受故事幽默、风趣的情节内容，初步体会到爸爸妈妈工作的辛苦。

　　2、知道要从小认真学本领，长大才能做好各项工作。活动重点：感受故事幽默的情节内容难点：讨论故事的有趣内容，发表自己的感想

　　活动准备：

　　幼儿用书《对换节》、故事内容

　　活动过程：

　　1、经验交流，说说自己知道的节日你们知道我们生活中有哪些节日？你喜欢过什么节日？2、听赏故事，初步了解故事内容

　　（1）根据故事内容名字猜测你们知道对换是什么意思？对换节里谁和谁对换的？可能会发生什么事情？

　　（2）教师讲述故事，幼儿欣赏

　　（3）回忆故事内容对换节里发生了一些什么事情？你觉得这是一个什么样的节日？

　　3、小组讨论，找出故事中有趣的故事内容

　　（1）幼儿边看图书边听故事录音找一找，对换节里大人们过得怎么样，小朋友们过的怎么样？

　　（2）小组讨论你们认为故事哪些地方十分有趣？为什么？

　　（3）讨论分析故事内容对换节里，爸爸妈妈高兴吗？他们在干什么？对换节结束了，小朋友们在想什么？（讨论）

　　4、教师小结：教育幼儿从小要认真做好每一件事，感谢父母为自己付出的辛劳。

幼儿园大班教案 篇9

　　一、活动目标：

　　1.知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的`运用。

　　2.尝试将数字进行不同的组合，排列出不同的电话号码。

　　3.能动脑坚持完成任务，体验成功的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1.表格：生活中的电话号码

　　3.情景图9张

　　4.数字卡片

　　三、活动过程：

　　（一）、导入

　　1.经验导入，从幼儿身边的电话号码引入话题，自由交谈

　　师：你知道自己家里的电话号码吗？是多少？（1-2个幼儿说出并由教师记录在黑板上）

　　2.观察电话号码的特征

　　师：电话号码是由什么组成的？（数字）有几个数字？哪些数字？这些电话号码有什么特别的地方？（52or数字很乱，没有规律）

　　教师总结：电话号码由这些数字组成（0-9）；他们的个数一样多，都是8个；在一个电话号码里有的数字可能不出现，有的数字可能重复出现；如果给一样的数字，排序不一样，还是不一样的电话号码；"52"表示常熟地区的区号。。。

　　(二)、创设情境

　　3.创设情境，导入环节

　　师：（出示图谱-四层楼）有一群小动物在搬到了常熟的新家，他们要装新电话，但是今天电信局里负责安排电话号码的人有点忙，他请我们的小朋友帮忙给每个小动物安排一个电话号码，好吗？

　　4.出示数字卡片，教师讲解演示

　　师：（1）电话号码有几个数字组成（8），是哪些数字（一起说，根据幼儿回答出示数字卡片））

　　（2）提出要求。"每家的电话号码能一样吗？；注意区号"看一看他们搬到了哪里，区号是什么？写在电话号码的哪里？（前面）"

　　我们先来给一楼的小猫安排一个电话号码。（教师用数字卡片示范）

　　5．请幼儿尝试排列

　　师：你们想不想来试试看，请一个小朋友来。

　　师：谁想为其他楼的小动物装电话号码呢？（请幼儿搬位置，桌上放数字卡片）请你们用数字卡片排一排（提醒幼儿电话号码是8个数字的）其他的小朋友看一看他们装的电话号码对不对？

　　5.评价总结

　　师：他们排列的电话号码符不符合要求？有没有重复的数字，有没有一样的电话号码？我们给那么多的小动物安排了电话号码，一个也没有重复的呢。

　　(三)、操作练习

　　6.提出新的问题

　　师：给小动物安排了电话号码后，他们很感激我们，他们希望我们能帮他们另外一个忙。这些小动物的亲戚也安装了电话，也想请你们帮助他们设计电话号码。

　　（1）【区号】（出示情景图）小动物们的亲戚们都住在哪里呀？（天上，地上，水里-不一样的地方）常熟的地区有区号，天上地上水里也有区号，来看看他们的区号一样吗？是什么？

　　（2）【要求】请你们自己选择要帮那个地区的小动物设计电话号码，然后，拿一张贴有小动物的纸条，用你的数字卡片拼一拼电话号码，然后，记录在你的纸上（教师示范）。

　　7.幼儿小组合作操作练习

　　师：（练习中提醒幼儿检查纸上和数字卡片是否对应；设计好电话号码的小组发背景纸）你们自己来看看怎么办。

　　8.小组结果评价

　　师：看看小组的设计合不合理。

　　1. 区号是什么，说明他住在哪里2. 出现了哪几个数字3.有重复的数字吗。。。4.这组设计师给小动物设计的电话号码都正确吗？（是）拍手表扬（否）哪里 需要改进，希望你们下次能给小动物们设计的更棒。

　　(四)、小结评价

　　8.交流体验，师幼小结梳理

　　师：今天我们做了一件什么事情？电话号码可以用来做什么？要是你们走丢了，还可以和警察叔叔报出自己家里的电话号码，他们就能联系到爸爸妈妈把你们带回家了。

　　四、活动反思

　　本次活动在前半段应完成对知识的梳理，后半段是巩固和应用的阶段。活动中提供的过于丰富的材料分散了幼儿的注意力，前期的示范和之后的总结和梳理的过程不是很成功，使他们在之后的活动中出现了应用的盲点，使教师需要用更多的精力去进行纠正。

幼儿园大班教案 篇10

　　目标

　　通过介绍几种动物的不同繁殖方式，使幼儿了解娃娃都是妈妈生的，动物的繁殖方式与生存环境有着密切的关系。

　　准备

　　图书：《妈妈和娃娃》（人民教育出版社出版）、各种动物头饰（包括动物妈妈和娃娃）或图片。

　　过程

　　1、妈妈和我

　　①小展览——“妈妈和我”：请幼儿将自己和妈妈的照片带到幼儿园。教师布置一个专栏，指导幼儿将“妈妈和我”的照片贴到专栏里。让全班幼儿互相欣赏照片。边欣赏边议论：谁长得最像妈妈？

　　讨论：你是怎样长大的？妈妈是怎样疼爱你的？你是怎样爱妈妈的？

　　②家庭调查：教师向幼儿提出任务，回到家中向妈妈了解自己小时候什么样？自己是怎么长大的？爸爸、妈妈的妈妈是谁？

　　2、动物妈妈和动物娃娃

　　①阅读图书《妈妈和娃娃》。教师用提问的方式指导幼儿阅读：小猫咪的妈妈是谁？刚出生的小猫是什么样子？小猫咪是吃什么长大的？还有哪些动物是吃奶长大的？它们是怎样吃奶的？

　　鸡妈妈生的是什么？鸡蛋是怎么变成小鸡的？小鸡是吃什么长大的？鸟儿的家在哪里？它们是怎么孵蛋的？还有哪些动物会下蛋？它们会孵蛋吗？

　　毛毛虫是谁的娃娃？它是怎样长大的？

　　②讨论：你见过动物生娃娃吗？它们的孩子是什么样子？教师启发幼儿回忆并谈论自己的经验。

　　3、游戏——找妈妈

　　给一部分幼儿戴上各种动物妈妈头饰，扮演动物妈妈；其它幼儿戴上各种动物娃娃头饰，扮演动物娃娃。（注意：动物娃娃多于动物妈妈）。

　　游戏开始，全体说儿歌：“今天天气真正好，小动物出门跑呀跑。”然后幼儿四散跑开。

　　动物妈妈们站到恰当的位置，说：“妈妈在家真着急，我的娃娃在哪里？”

　　然后模仿动物的叫声。动物娃娃听到叫声要迅速跑到自己妈妈面前排好队。动物妈妈再数一数自己一共有几个娃娃，它们是不是都回家了。

　　游戏继续进行，可以让幼儿变换角色。

　　建议

　　此活动应在饲养小动物活动的基础上进行。教师要引导幼儿观察动物繁殖、生长的过程。