幼儿园美术教案

【实用】幼儿园美术教案集锦八篇

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园美术教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1.关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。

　　2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。

　　二、教学准备：

　　米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面）、蜡笔、人物脸型

　　三、教学过程：

　　（一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。

　　师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？

　　师：猜猜画家画的是什么图？

　　师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？

　　教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。

　　（二）出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。

　　师：如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？

　　出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？

　　师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢？

　　翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。

　　师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。

　　引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。

　　（三）操作

　　师：今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。

　　幼儿操作，老师巡回指导。

　　（四）展示、讲评

幼儿园美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在自主画圆的基础上，学习添画各种各样的圆形事物。

　　2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。

　　3、乐意参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、教具：音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，范画一张，红、黑画笔各一支，作画纸一张。

　　2、经验：幼儿课前已熟悉音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，课前已认识过一些圆形的东西。

　　3、学具：作画纸、勾线笔、水彩笔每人一份。

　　4、场景布置：一块大黑板上贴“圆圆魔术乐园”，四周贴有各种圆形物体的图片。

　　重点和难点：

　　1、重点：指导幼儿能自主地画一个圆至几个组合圆。

　　2、难点：引导幼儿发挥想象，根据圆的外型添画不同的作品。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　1、师生共同表演音乐游戏《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　导语：手拉手跳个大圆圆舞，一个圆圆来跳舞，两个圆圆来跳舞……（圆圆休息了，圆圆回家了）。

　　二、自由组合画圆。

　　1、教师示范画圆。

　　（1）导语：圆圆还想到画纸上来跳舞呢！

　　（2）教师：示范画各种大小不同，组合不同的圆 。

　　导语：一个大圆圆来跳舞了，两个圆圆手拉手来跳舞了，一个大圆圆抱着一个小圆圆来跳舞了，一个大圆圆背着两个小圆圆出来跳舞……。还有哪里可请圆圆来跳舞吗？（请2—3位幼儿范画并说说我请的圆圆是怎样出来跳舞的。）

　　2、交待要求、幼儿操作画圆、教师巡回提示。

　　（1）儿歌提示：一个大圆圆出来跳舞了……。

　　（2）鼓励幼儿画大小不同、组合不同的圆。

　　（3）提示幼儿尽量把作业纸画满。

　　三、想象、添画。

　　1、示范添画。

　　（1）出示水彩笔，示范添画太阳。导语：（水彩笔）魔术棒说：“变变变，圆圆变成大太阳”。提问：“圆圆怎么变成大太阳啦？”（画上太阳的光就行了）

　　（2）用同上的方法，逐一示范添画小鸡、金鱼、花朵。

　　2、欣赏范画，扩展想象范围。

　　（出示范画）导语：变变变，圆圆又变成了什么？请你仔细的看一看，再与好朋友轻轻地说一说。

　　3、幼儿进行想象添画，教师巡回。

　　（1）交代要求：请幼儿当魔术师，先看看圆圆像什么，然后再进行添画。

　　（2）教师巡回指导，倾听幼儿讲述。

　　（3）鼓励能力强的幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添画。

　　（4）用语言提示、启发能力差的幼儿想象、添画。

　　四、欣赏幼儿作品，丰富幼儿经验。

　　展示幼儿的作品，布置成“圆圆魔术乐园”。引导幼儿说说：圆圆变成了XXX，说的'越多越好。

幼儿园美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴一起玩，产生对美工活动的兴趣。

　　2、在教师引导下，体验与同伴合作的成功的快乐。

　　活动准备：皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。

　　活动过程：

　　一、师：今天老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具，小朋友你们猜猜是什么?

　　二、出示皮球。

　　三、引导幼儿说出皮球的外观形象。

　　师：怎样和它做游戏?老师和小朋友一起做拍、滚、踢的游戏。

　　师：球宝宝累了，老师把球宝宝送回家，也请小朋友回到座位上。

　　四、出示画好的图案，圆形纸片、胶水等

　　师：现在请小朋友看看你桌子上圆圆的像什么？

　　师：那咱们看看都有什么颜色的皮球？引导幼儿观察纸片的颜色。

　　五、师：请小朋友把各种颜色的皮球送回家。

　　六、老师巡视观察幼儿粘贴的情况，引导幼儿边说出球的颜色边粘贴，并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶水，注意卫生。

　　七、教师共同欣赏作品。

　　师：小朋友们你们看这么多颜色的皮球放在一起，可以有个好听的名字叫“五颜六色”。

　　师：小朋友都把球宝宝送回家了，球宝宝说：谢谢你们！

　　八、游戏《拉个圆圈走走》自然结束。

　　活动自评：

　　此游戏形式适合托班幼儿年龄特点，幼儿兴趣高，突出了动静结合，此活动渗透多种能力的培养，活动中幼儿可以遵守美工活动的常规要求，进一步提高了幼儿小肌肉的灵活性。

幼儿园美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、用夸张的图形和局部对称的方法根据葫芦瓢造型设计小丑。

　　2、感受小丑的独特魅力，激发幼儿创作兴趣。

　　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、颜料、毛笔、水笔、葫芦瓢、抹布、水桶。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　1、课件：看，这是什么呀？

　　2、看了小丑心里感觉怎么样？（引导幼儿说出小丑的特点）

　　3、小结：原来小丑有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，一双有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

　　二、引导幼儿根据葫芦瓢造型设计小丑。

　　1、今天冷老师想在葫芦瓢上设计小丑，看，这里有三个葫芦瓢，我想设计一个带尖帽子的小丑，你觉得哪个葫芦瓢最合适？为什么？

　　2、老师也觉得这个长柄的葫芦瓢最合适，下面大大的圆可以做小丑的脸，上面细细长长正好做一顶帽子，那我就来试试设计一个小丑。

　　3、看课件，讲解：先在圆圆的脸上的中间位置画一个红鼻子，下面画一张大大的嘴巴，要很大很大，让人一看就觉得好笑，鼻子上面画眼睛，眼睛画什么样的呢？就画个五角星的眼睛吧，要对称，再画上对称的眉毛，还要戴上一顶漂亮的帽子。

　　4、看看，还有两个葫芦瓢是什么样子的？你们能不能设计出和冷老师不一样的小丑呢？这个葫芦瓢可以设计什么样的小丑？那么这个呢？

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1、交代要求：老师给你们也准备了各种形状的葫芦瓢，你选一个自己喜欢的，先看看葫芦瓢是什么样子的？再想想设计成什么样子的小丑？设计的时候先用水笔画，再涂色。看谁的小丑最滑稽！

　　2、幼儿操作：

　　（1）选择自己喜欢的葫芦瓢外形，进行创作。

　　（2）提醒幼儿用笔、洗笔的注意事项。

　　四、讲评。

　　1、展示幼儿作品。

　　2、欣赏、讲评：哪个小丑最滑稽？你喜欢哪个小丑？为什么？

　　活动反思：

　　简短的问题之后，很快导入了《小丑》这本绘本的阅读。我给孩子们介绍本书的编辑叔叔、阿姨也来到了班级和我们一起阅读，孩子们很欣喜，用热烈的掌声表示欢迎。接着我就带领孩子们运用观察、比较、猜测、想象等阅读方法努力向阅读目标迈进。本节课主要想通过阅读绘本《小丑》和相关活动让学生充分感知情绪并非一成不变，学会智慧地管理自己的情绪，并尽力为他人带来快乐。40分钟的课堂基本达成了阅读目标。

　　课后，通过大家的点拨和自我反思，我觉得今天的课堂可以在以下几方面加以改进。

　　一、开头的热身游戏不能省略。特别是走进自己不是特别熟悉的班级，通过游戏，可以让孩子活跃起来，让师生关系更为融洽，为后续的阅读奠定良好的基础。《小丑》这本绘本阅读之前就可以加上一个“看词卡，做表情，大家猜”的活动，效果一定不错。

　　二、本想抓住文章中的一些动词让孩子体会到情绪并非一成不变，但在今天的教学中出示不够自然，处理得不够得当。可以再思考设计相关的问题更为自然地引出，在学生写阅读反馈的时候可以要求孩子用上其中一两个词语，这样可能更有助于孩子抓住绘本中的词语体会到情绪的特点，促使教学目标的达成。

　　三、“如果烦恼也是一种礼物，你这个小小魔术师会变出怎样的礼物，让人们出现许久不见的笑容和前所未有的快乐呢？画一画，写一写。画好贴到大图上。”这个教学环节中如果画一画所用的纸张再变化一下形状，比如心形、蝴蝶形等，贴到大图上就会更美观了，还有就是配的音乐还不够优美，不够适合当时的情境。其实课前我也是挑了半天的，遗憾的是没有找到合适的。

　　四、小班的理念应该在课堂上更为深入地体现。比如可以用小组轮流说的方式，让每一个孩子都起来说，都有被关注的机会。今天的课堂上还是有“死角”的。

　　今天的课堂已经被录了下来，让我有机会慢慢去回看，去琢磨，相信这样的研究会让自己有更多的收益。再想到自己可以为推广中国原创绘本做些事情就更觉得欣慰了。对了，听课的同仁们还没有听到你们的声音呢！很期待哟！

　　小百科：小丑是喜剧演员之一，常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。他们表演时，多穿着特大鞋子及奇装异服，其脸部也经涂装，尤以鼻子部分较为突出。这些古怪、搞笑的装束给观众带来欢笑。通常小丑都会以自身出糗来娱乐观众。

幼儿园美术教案 篇5

　　活动背景：

　　幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。

　　活动实录：

　　活动目标：

　　1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。

　　2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

　　活动准备：

　　1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。

　　2、幼儿分组活动（15人）。

　　3、录音机，圆舞曲磁带。

　　活动过程：

　　一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。

　　师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

　　二、圆点娃娃在散步――画点

　　以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白

　　白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。

　　幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

　　三、圆点娃娃跳舞――自由连线

　　（放一段优美的圆舞曲）

　　圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”

　　鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。

　　四、变“地毯”――涂色

　　圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。”

　　(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)

　　五、欣赏、想象

　　圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？”

　　老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。

幼儿园美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1.欣赏大师的作品，对陶艺活动感兴趣。

　　2.尝试运用陶艺综合技能，模仿大师的作品，学制茶壶。

　　3.初步了解的茶文化。

　　活动准备：

　　1.收集大师的作品(各种各样的茶壶)并制作成课件。

　　2.普通茶壶一个。

　　3.陶泥、操作工具人手一份。

　　活动过程：

　　1.出示一个普通茶壶，导人活动。

　　(l)教师：你们看，这是什么?有什么用?

　　(2)教师：你们知道古时候的人喝茶用什么茶具吗?(教师简要介绍我国茶文化)

　　2.欣赏课件中的茶壶，集体交流、讨论。

　　(1)教师：这些茶壶造型怎么样?有什么特点?它们之间有什么不同?

　　(2)鼓励幼儿自由讲述，并适时进行。

　　3.幼儿模仿大师制作茶壶。

　　教师：请你们用以前学过的技能，模仿大师的作品制作一把茶壶，好吗?

　　通过讨论、交流和模仿设计，幼儿受到启发，其动手能力和模仿造型能力得到发展。

　　4.展示、、反思。

　　(1)展示幼儿作品，师幼一起分享成功的喜悦。

　　(2)鼓励幼儿说一说，自己模仿的是哪位大师的作品。

幼儿园美术教案 篇7

　　活动目标：

　　学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。

　　尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。

　　体会对比颜色搭配的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。

　　教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色的呢？

　　二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。

　　1，个别幼儿示范涂色

　　教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？

　　教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。

　　2，讨论涂色的方向

　　教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。

　　三、幼儿尝试平涂

　　1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。

　　2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。

　　四、幼儿评价

　　展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌：《荷花娃娃》。

幼儿园美术教案 篇8

　　幼儿园大班美术教案：

　　我喜欢的花

　　美术：

　　我喜欢的花

　　活动目标：

　　1、认识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。

　　2、在经验共享、经验再加工的基础上，综合用剪、贴、拼等技能，制作自己喜欢的画。

　　3、乐意在探索过程中努力地思考、能将自己面前的材料收放整齐。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、一张桌子上有彩色纸，报纸，皱纹纸等、剪刀、浆糊。

　　2、一张桌子有橡皮泥、泥工板。

　　3、一张桌子有蜡笔、水粉等。

　　4、其它桌子放豆类、橡皮泥、瓜子等。

　　5、每张桌子放一些白纸。

　　活动过程：

　　一、提问引出主题：你见过哪些花？它是什么样子的？

　　二、认识不同的材料，探索不同的制作技能。

　　1、今天要用不同的材料做各种不同的花，（让幼儿到桌子前了解材料），再说说你看到了什么材料？

　　2、讨论：怎样使纸、泥、豆、瓜子变成漂亮的花呢？

　　3、师幼小结：纸可以剪、贴、撕；泥可以搓、压、团、切；瓜子用胶水贴在纸上等。

　　三、幼儿分组活动，教师巡回指导。

　　1、幼儿选自己喜欢的材料，做自己喜欢的花。

　　2、仔细观察幼儿，及时反馈个别幼儿的好方法供集体分享。

　　四、展览幼儿作品。

　　鼓励幼儿拿着自己的作品向其他幼儿大方地介绍自己的制作过程。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。