中班教案

【精选】中班教案范文8篇

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动目的

　　小朋友都有难过、愤怒的时候，这个时候会怎样做呢？今天我们学习制作一个软软的挤压包，可以在心情不好的时候挤压它！

　　活动目的

　　1、通过挤压包，发泄自己的消极情绪。

　　2、锻炼幼儿的动手能力。

　　活动准备

　　1、橡胶手套

　　2、漏斗

　　3、各种无害填充物（面粉、豆子、沙子……）

　　活动过程

　　1、撑开橡胶手套，使它完全张开。

　　2、用漏斗把填充物倒进手套里。

　　3、不要装得太满，然后把口打结系好。

　　使用方法

　　让孩子通过挤压这个包包，来发泄自己的消极情绪。

中班教案 篇2

　　活动目标

　　激发热爱小动物的情感，感受歌曲的乐趣。

　　在熟悉旋律的基础上，学唱歌曲《睡觉》。

　　能用固定的句式讲述歌词内容，并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。

　　活动准备

　　图片；PPT课件。

　　活动过程

　　一、回忆故事内容，引起幼儿兴趣。

　　教师：刚才我们读了《一本讲述睡觉》的书。故事里有谁？教师根据幼儿回答出示动物图片。

　　用三个字，一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。

　　1．引导幼儿讲述动物睡觉的方式。

　　教师：看！小动物们来了，他们在干什么？别吵，小动物睡觉啦！他们是怎么睡觉的？

　　2．引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。

　　（1）大象睡觉呼呼呼，马儿睡觉站着睡，鲸儿睡觉游游游，树袋熊睡觉静悄悄（背宝宝）。

　　（2）猫头鹰睡觉在白天，小鱼儿睡觉眨眼睛，企鹅睡觉靠一起，长颈鹿睡觉静悄悄。

　　二、熟悉歌曲，学习感受。

　　1．完整讲述，记忆歌词。（标记记忆法）教师：我们一起来把他们睡觉的样子说一说。

　　2．教师范唱，感知歌曲。

　　教师：小动物睡觉的样子太可爱的，老师都忍不住想唱一唱呢。

　　3．幼儿学唱，感受歌曲。

　　教师：请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。（藏图法唱2-3遍）

　　4．变换形式，巩固练习。

　　教师：我们来合作演唱，分成四组，每一组扮演一种小动物，用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。

　　三、动作表现，体验乐趣。

　　1．启发引导，动作表现。

　　教师：这么有趣的歌曲如果能加上动作就更好了，想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢？

　　2．动作表演，体验歌曲的乐趣。（集体，小组，个别）教师：谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的？

　　3．给歌曲取名字。

　　教师：今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲，你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢？

　　四、拓展经验，丰富歌词。

　　教师：还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢，以后大家可以继续编一编，唱一唱。

　　活动延伸

　　日常活动：继续了解其他动物的睡觉形式，并将其编入歌曲。

中班教案 篇3

　　【活动目的】

　　训练大肢体动作。

　　促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　宽阔的游戏空间。

　　【活动过程】

　　1、找个宽阔的游戏空间，让孩子尽情地跑动。

　　2、当你喊出“一、二、三，逃跑”时，孩子必须尽快跑开并远离你。

　　3、当你喊出“一二三，木头人”时，孩子必须即刻停止一切动作，并完整保持住那一瞬间的姿态。

　　4、在、重复第二个和第三个步骤，直到孩子不想再玩为止。

　　【活动提示】

　　1、试着喊出其他口号，如“跳跃”、“跳舞”、“走路”、“爬行”等等。

　　2、保证游戏空间没有任何障碍物，以免孩子因为跑动而不小心撞伤身体或撞坏东西。

　　教学反思：

　　整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。

中班教案 篇4

　　教学目标：

　　1、听懂、理解并会说出单词walk、run、jump。

　　2、听懂、理解句型I can…

　　教具准备：动画光盘、Nicky头饰

　　教学过程：

　　一、热身活动 warm-up。

　　让幼儿跟着音乐表演歌曲：《Ten Little Indian Boys》。

　　二、单词学习

　　1、播放故事动画光盘，提问：小机器人做了什么动作？

　　2、教师边做动作边教单词，先做走路的样子，说walk，然后再做跑步的样子，说run，最后做跳的动作，说jump

　　三、TPR活动 老师邀请幼儿站成圆圈和老师一起做动作，边绕圈走路边说walk walk walk，边绕圈小跑边说run run run，边跳边说jump jump jump。

　　四、游戏：抢椅子。

　　4—5个幼儿围着椅子转圈，老师发指令，run、walk、jump。说到stop的时候就停下，抢椅子坐下。游戏反复几次。

　　五、句型学习 老师边说I can walk，边做动作，让幼儿跟着做，同时模仿老师说出句子。同法，教授I can run，I can jump

　　五、游戏 请一名幼儿到集体前，带上Nicky头饰，模仿小老鼠的样子做“走、跳、跑”的动作，幼儿猜猜相应的英语句型。

中班教案 篇5

　　 活动目标：

　　1、知道牙齿由于细菌的侵蚀会生病。

　　2、在讲故事与讨论中，了解牙齿生病的原因和保护牙齿的重要性。

　　3、学习刷牙的方法，养成早晚刷牙的好习惯。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　图片，视频《小红脸与小蓝脸》，牙刷人手一个，牙齿模型一个

　　活动过程：

　　1、讨论引出话题。

　　出示图片：小明手捂腮痛苦的样子，教师：小明怎么啦？（讨论）

　　2、看动画片《小红脸与小蓝脸》，了解牙齿生病的原因和保护牙齿的重要性。

　　（1）教师：小明的牙齿为什么会生病呢，我们一起来看看动画片里怎么说？

　　（2）看动画片，提问：这是谁？（小红脸和小蓝脸）小红脸与小蓝脸怎么来了？来干什么呢？

　　（3）小红脸和小蓝脸这些小细菌有没有来找过你们，让你们牙齿生病呀？（和旁边小朋友相互检查牙齿，看看有没有蛀牙现象）

　　（4）小结：原来我们在吃过食物之后，会有残羹留在牙齿里，细菌就会进去破坏牙齿，牙齿坏了不仅不好看，还会使人疼的睡不好觉，不想吃饭，影响身体健康。

　　3、巩固正确的刷牙方法，愿意养成早晚刷牙的好习惯。

　　（1）师：怎样才能让我们的牙齿不生病？（要早晚刷牙，还要刷干净）师：要想保持牙齿清洁就要坚持每天要早晚刷牙，还要刷干净刷，你们会刷牙吗？

　　（2）教师借助牙齿模型，边念刷牙歌，边用模型帮助幼儿学习正确的刷牙方法。

　　师：晚上刷过牙后能吃东西吗？

　　（3）小结：小明在你们的帮助下，学会了正确的刷牙方法，我们也要养成早晚刷牙的好习惯，让我们牙齿更健康。

　　4、幼儿拿着牙刷一起练习正确的刷牙方法。

　　附：刷牙歌小牙刷，手中拿，每天早晚来刷牙，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬面牙齿来回刷，里里外外要全刷，牙齿健康人人夸。

　　 教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、学习成语故事"望梅止渴"的含义,理解故事内容，理解词语"望""止""沉思"的.含义。

　　2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。

　　3、初步体会成语的结构特点，对成语感兴趣。

　　活动准备：

　　1、梅子每人一颗。

　　2、幼儿用书、教学挂图60-44、磁带/cd

　　活动过程：

　　1、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的兴趣。

　　---教师：你吃过梅子吗？你感觉吃梅子的时候有什么感觉？（请幼儿品尝梅子，说说自己的感觉。）---教师：你听过有一个成语，叫做望梅止渴吗？我们一起来听一听这个故事。（如果有幼儿知道这个成语，可以鼓励他说说自己对成语的理解。）

　　2、教师讲故事，引导幼儿理解故事内容。

　　---教师出示挂图，讲述故事，引导幼儿初步理解故事。

　　教师：故事的名字叫什么？故事讲的是关于谁的故事？

　　教师：究竟什么事望梅止渴呢？

　　---教师再次进行讲述故事，边讲述，边提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　---播放故事cd，请幼儿看着图书，进一步理解故事。

　　---请幼儿打开幼儿用书，看着图书，试着说一说望梅止渴的故事。

　　3、通过讨论，懂得遇到困难要动脑筋想办法。

　　教师：你还知道哪些成语？它是什么意思？

　　4、拓展经验，进一步了解成语。

　　---鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。

　　---引导幼儿初步了解成语的结构特点。

中班教案 篇7

　　活动目标

　　1．积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。

　　2．在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。

　　3．通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏的随音乐做“打招呼”“找新朋友”“请你看看我是谁”的动作

　　活动准备

　　幼儿有站双圈的经验，熟悉里圈、外圈。

　　音乐磁带、录音机。

　　事先熟悉幼儿歌曲。

　　活动过程

　　一、幼儿坐在椅子上，看教师表演游戏“请你看看我是谁”。

　　1. 教师：今天，我要教你们玩个游戏。仔细听、仔细看，我唱了什么？说了什么？做了什么？

　　2. 教师唱：朋友，你好你好！朋友，你好吗？赶快进去，找个朋友，把手放肩上。教师说：请你看看我是谁，转身面对面。

　　二、幼儿坐在椅子上与同伴玩游戏。

　　1. 教师随音乐边唱边示范动作。

　　2. 幼儿听音乐，跟随老师做打招呼动作，跟说“请你看看我是谁”。

　　3. 听音乐循环玩游戏。

　　三、幼儿站双圈玩游戏。

　　1. 教师：这个游戏还可以站双圈玩，你们想不想玩一玩。

　　2. 教师与幼儿一起玩游戏，在交换位置的音乐段落停下，请幼儿讲解动作的顺序，帮助幼儿理清游戏规则。

　　3. 教师示范“请你看看我是谁”动作：边拍朋友的肩膀边说“请你看看我是谁”，同时将其推到外圈上。

　　4. 教师示范“转身面对面”动作：刚才蒙眼睛的幼儿放下双手，转身和推自己的幼儿面对面，看看和谁做了朋友。

　　四、站双圈听教师慢速唱谱玩游戏。

　　五、跟随音乐磁带玩游戏。

　　1. 教师：这次游戏难度要增加了，我们要跟随音乐连续玩这个游戏。

　　2. 讨论：怎么可以快速的找到朋友？

　　活动延伸

　　教师可以引导幼儿创编各种“打招呼”的动作。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1. 认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。

　　2. 形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。

　　3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。

　　4. 培养责任感和自我服务的能力。

　　5. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　6. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮

　　活动过程：

　　一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。

　　1.出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。

　　2.教师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？

　　3.教师：你们看到了……他们是随便摆放的吗？恩，他们放的很整齐。

　　（1） 出示食品的图片。

　　教师：瞧！这是什么？这是吃的，所有能吃的东西叫什么？

　　总结:这些能吃东西叫做食品。

　　（2） 出示生活用品图片。

　　教师：你看，这里有些什么？这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？对，刚才你们说的（ ）都是生活用品。

　　（3）出示玩具图片。

　　教师：看，这些都是什么？

　　总结：对了，是我们最喜欢的玩具。

　　总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他们按照一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。

　　二、摆放商品

　　1. 教师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。

　　2.（1） 教师出示食品、生活用品、玩具，教师：我的超市新到了一批货物，瞧！这该摆哪儿呢？请幼儿摆放。“他们都摆对了吗？”

　　（2）请小朋友摆放物品。教师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮忙。把物品分类摆放整齐。

　　（3）教师和幼儿一起检查：摆好了吗？（好了）现在我请几位经理来检查一下，摆对了吗？

　　教师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。

　　三、使用钱币购物。

　　1.教师出示图片：我一起去购物吧！你们在超市是怎么购物的？

　　教师逐一出示图片，教师：进入超市后首先拿什么？

　　2. 拿购物篮时要注意什么？（按照顺序拿好购物篮，不能抢，要保护好公共物品。）

　　3.接着去干吗？选择物品。（结合图片，教师提问：在选择物品的时候我们该注意些什么？注意安全，不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办？小结：对，要放回原位，要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗？为什么？我们还没结账是不可以打开包装的。）

　　4.拿好物品后去哪儿？去收银台（结账时我们注意什么？）要有秩序排队。不推不挤。

　　总结：刚才你们说的都很对。我们要带好钱，进入超市后有秩序地拿好购物篮，接着去选择物品。然后去排队结账。最后放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个文明购物的好孩子。

　　5.认识价格。

　　教师：今天我给你们准备了这么多钱去购物，有一元的……可以买一样或者买多样。（示范）瞧！这是几元的？那我应该拿几元？我手上还有5元的，去找一样5元的东西。我拿的对吗？每样物品都有不同的价格，所以要想好了，买多了钱就不够了。买好后，去收银台排队结账，在公车站这儿准备回家。现在带好钱去购物吧！（教师边说边示范，拿钱——拿购物篮——买东西——结账）

　　6.幼儿进入超市进行自主购物，教师指导。

　　四、活动结束。

　　教师：你们买好了吗？我们出发了！

　　拿购物篮——选购——排队——放购物蓝——提好回家。

　　活动反思：

　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。

　　在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

　　小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。