中班教案

关于中班教案汇总十篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1、在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。

　　2、提高了幼儿的自我保护意识和能力。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备

　　皮球若干。

　　活动过程

　　教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

　　1、游戏导入

　　小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!好不好?(幼儿回答，好)。

　　2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。

　　3、幼儿开始游戏游戏

　　幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。

　　幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。

　　4、游戏结束

　　师生共同收拾场地，带回教室休息。

　　活动反思

　　中班幼儿跑，跳能力已基本形成，并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑跳和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。

　　“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激动，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1．大胆探索竹梯的不同玩法．发展攀爬、跨跳等多种能力。

　　2．体验创造性玩竹梯及游戏的成功与满足。

　　活动准备：

　　1.小筐子4个。

　　2.竹梯12个。

　　3.在墙上贴上许多可摘卸的水果的图片。

　　活动过程：

　　一、准备部分。教师：今天，我们要到果园里去帮助农民伯伯干活，我们先来练练本领。

　　跟着音乐做各种模仿动作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。锻炼头部、颈部、手腕、脚踝等动作，做好准备活动。

　　二、基本部分。

　　1.尝试竹梯的多种玩法。

　　（1）教师提供竹梯，请幼儿探索竹梯的多种玩法。

　　（2）幼儿大胆尝试，教师鼓励幼儿跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓励幼儿探索新的玩法。

　　2.重点难点练习，练习攀爬竹梯。

　　幼儿合作，攀爬竹梯。鼓励胆小幼儿勇敢攀爬。教师重点指导能力弱的幼儿。

　　请能力强的幼儿示范。

　　3.摘果子游戏教师：刚才老师接到村长的一个电话，他说：有位外商寄来了订货单，需要好多水果，今天下午交货，来不及摘怎么办？（帮助摘果实）规则：小朋友要排成4列队伍，幼儿依次出发，要跳过障碍物（跨跳平放竹梯），渡过小河（爬平放的竹梯），爬上梯子去摘果子，将摘下的果实放到边上的竹筐里后，迅速跑回与下一个幼儿拍手，下一个幼儿再出发。比比看那组小朋友果子摘的最快。

　　要求：一次只能摘一个果实，一个一个依次攀爬竹梯，教师在竹梯旁指导、保护。

　　幼儿练习两遍。教师点评。

　　三、结束部分。游戏结束，放松身体练习指导语：今天我们出色地完成了村长交给的任务，帮了农民伯伯的大忙，村长说：谢谢小朋友。

　　幼儿伴随音乐将满满竹筐的果实搬回教室。

　　活动反思：

　　我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。

中班教案 篇3

　　针对年级：托中班

　　主题归类：《冬天》

　　课程种类：综合活动

　　课程时间：10分钟

　　活动背景：

　　冬天来临，幼儿会自然而然地感受气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。人们都穿上了厚衣服，包括幼儿自己，因此幼儿需要了解衣物的转换是为了保暖，抵御冬天的寒冷。同时，在活动中，可以锻炼幼儿区分大小的能力，通过粘贴来锻炼手部肌肉的发展。

　　活动目标：

　　1、了解冬天寒冷的天气需要要穿冬衣保暖。

　　2、锻炼区分大小的能力，练习粘贴的技能。

　　3、学会对他人的关心。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿：两张光着身子的娃娃一大一小的图片，两套大、小冬衣图片

　　2、白胶

　　过程与指导：

　　一、教师创设活动情境，引起幼儿兴趣。

　　1、从幼儿自身穿的衣服出发，了解冬天的穿着。

　　——宝宝们，来摸一下我们身上都穿了什么衣服？

　　——我们为什么穿上这样的衣服？

　　2、出示两张光着身子的娃娃图片，引起幼儿兴趣。

　　——今天，老师带来两个客人，你们来看看，他们和我们有什么不一样？

　　——没穿衣服会怎么样呢？

　　——我们来帮帮他们吧。

　　二、教师示范，引导幼儿通过观察、比较，为两个娃娃选择合适的冬衣。

　　1、教师提示幼儿比较两个娃娃的不同。

　　——我们给他们穿衣服，但衣服他们要穿着舒服才行，我们来看看他们有什么不同？

　　——宝宝们真聪明！这两个娃娃一个大，一个小，一个是大哥哥，一个是小弟弟。

　　2、教师出示冬衣——棉袄和棉裤，由幼儿分配。

　　——老师给他们准备了两件棉袄有什么不同？再来看看这两件大棉裤又有什么不同呢？

　　——大哥哥应该穿哪个？小弟弟呢？为什么？

　　——：大哥哥大，要穿大一点的冬衣；小弟弟小，要穿小一点的冬衣。

　　三、教师在幼儿已有经验的基础上提升关于粘贴的经验。

　　1、教师示范粘贴冬衣，重点展示粘贴的过程。

　　——我们可以用什么办法帮他们穿上冬衣？用什么可以粘上呢？

　　——将白胶拧开一点，然后挤一些在图片的反面（提示幼儿正反面），最后刷一刷。

　　2、教师提问衣服穿着的部位。

　　——我们要把棉袄和裤子贴在在哪里呢？

　　——棉袄要穿在脖子下面，棉裤要穿在棉袄下面。

　　四、幼儿粘贴冬衣，教师指导。

　　1、教师分发材料，并且提醒幼儿操作的注意事项。

　　——这里还有许多娃娃没穿衣服，我们去帮他们穿上暖和的冬衣吧。

　　——请宝宝们先看一看，想一想，这两个宝宝应该穿哪一件衣服，然后再用白胶粘在他们身上。

　　2、教师重点观察幼儿在粘贴的过程中能否正确地区分大小，白胶抹的地方是否正确，粘贴的位置是正确。有没有比较有特点和创意的作品。

　　3、幼儿完成后，教师把作品展示出来，提醒幼儿收拾材料。

　　——我们帮娃娃们穿好衣服后，把他们放到黑板上。

　　——记得要把桌子弄干净。

　　五、交流分享：

　　1、教师表扬幼儿的作品，并将每一个作品都介绍给孩子们。

　　2、教师让幼儿体会关注、帮助他人的快乐

　　——这些娃娃穿上冬衣可高兴了，宝宝们高兴吗？他们说谢谢你们，你们应该怎么说呢？

中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。

　　2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。

　　3、感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼姿势。

　　【活动准备】

　　1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

　　2、火柴棒，白纸，水彩笔。

　　3、《运动员模仿操》录音磁带。

　　【活动过程】

　　一、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

　　小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。

　　二、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

　　我们都做了哪些运动？你还喜欢哪些？

　　你来做一做，我们来猜一猜

　　三、学习儿歌《拼小人》。

　　小火柴棒一根根，

　　我用棒棒拼小人，

　　拼个小人立正站，

　　拼个小人跨步走，

　　拼个小人打篮球，

　　拼个小人爬山坡，

　　小人个个爱运动，

　　身体健康棒棒棒。

　　提问：小人做了哪些运动？

　　这个儿歌有什么特点？我们念的时候要怎么样？我们一边拍手一边念儿歌。

　　四、幼儿学习用火柴棒拼小人。

　　1、幼儿用火柴棍拼小人。

　　下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪个小朋友来试试。

　　2、学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

　　拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢？前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢？

　　哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢？那你们看它是不是弯了呢？小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。

　　3、幼儿拼篮球。

　　这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁愿意来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样？请个小朋友上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼？

　　4、示范记录。

　　对了！大家看这是打篮球，小朋友用火柴棒拼出来了，就用笔把它记录下来。

　　先画一个圆圆的头，然后是身体，下面两只手都是往上的，我最后画脚，一只脚直的一只脚弯的，这样就记录好了。你还可以添上篮框和球。

　　五、幼儿操作。

　　1、幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

　　刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。

　　用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。

　　用简笔画按拼的样子记录下来。

　　2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。

　　六、纺编儿歌。

　　1、将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

　　2、这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。（从节奏一样快进行讲评）

　　3、再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

中班教案 篇5

　　教学意图：

　　秋天是个丰收的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。于是开展了此次活动《有趣的豆子》。培养不了幼儿学习数学的兴趣，让幼儿感受到学习数学的实际意义。

　　教学目标：

　　1.感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法。

　　2.培养对数学活动的兴趣，体验成功的快乐。

　　教学准备：

　　记录表 白扁豆 黄豆 绿豆。

　　教学过程：

　　一、师生谈话，导入活动。

　　请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁，是男生还是女生。

　　师：小朋友们好，你们认识我吗？我先介绍一下自己，我姓张，你们可以叫我张老师，请你们也向客人老师介绍一下自己。

　　二、出示豆子，初步尝试

　　1.今天老师还带来了一些豆子，你们看，这是什么？（蚕豆）

　　请一个小朋友上来抓一把，老师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓的豆子多？（幼儿猜想）

　　2.出示三种豆子。（黑豆 白扁豆 黄豆）

　　师：老师这儿还有一些豆子，你们认识吗？（请一个小朋友上来抓一把豆子）

　　怎样知道每一种豆子有几颗？（分开来数）我们来数一数，记一记。

　　3.出示记录表

　　师：老师这儿有一张记录表，小朋友看一看，表上有什么？黑豆的棵数记录在哪里？为什么？

　　（介绍记录表、记录）

　　三、动手操作、记录结果

　　1.师：小朋友想不想自己试试？请小朋友记住哦，抓完豆子以后，要先数豆子，再记录，记录好了之后，将记录卡挂在脖子上。

　　幼儿操作，教师指导。

　　2.集体交流

　　师：下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲，你的豆子每种有几颗?

　　幼儿：我抓了××个白扁豆，××个黑豆，××个黄豆。（出示拍摄的照片）

　　引导幼儿讲述自己不同数豆子的方法

　　（分类数 点数 一个一个的数）

　　3.再次操作

　　师：刚才小朋友用了这么多的方法来数豆子，现在老师再给你们一个新的任务，再抓一把豆子数一数，在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量，给最多的记上标记。

　　4.再次交流

　　教师将操作情况拍照记录下来，请小朋友讲述抓得最多的豆子是哪种豆子。

　　四、结束：

　　师：我发现每个小朋友抓出来的豆子都是×豆最多，这是什么原因呢？我们下次再讨论，今天我们就到这里，小朋友再见。

　　教学反思：

　　活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。 每个幼儿都有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异，还表现为能力和经验上的差异。所以，在数学教育中不仅要“求同”，还应“存异”。设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育“以人为本”的直接体现。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。

　　2、了解春天的特征。

　　3、学习简单的诗歌创编。

　　活动准备：

　　图片、磁带

　　活动过程：

　　1、欣赏诗歌《春在哪里》。

　　出示图片，幼儿欣赏录音。

　　现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？

　　教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。

　　2、创编诗歌《春在哪里》。

　　你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？

　　教师示范创编。如：迎春花说："春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！"引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

　　3、画一画：春天时的我。

　　春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化？（如衣着等方面）让幼儿画出春天里自己的样子。

　　诗歌：《春在哪里》

　　翠柳说："春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！"牡丹说："春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！"燕子说："春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！"风筝说："春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！"湖水说："春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！"春在哪里，太阳公公开了腔："春在大地上！"

　　活动反思：

　　在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中，发现孩子们对春天已有一定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的语言去描述春天的'美景，当问什么是芽？什么是冬眠？孩子们则难以回答。因此，如何根据幼儿当前的水平帮助幼儿去丰富经验，如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢？

　　《春天在哪里》这个主题内容复杂、头绪繁多，如果按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累，而且容易掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思考，我想是否大胆一些，用分组的形式来满足不同幼儿需要，几个线索同时展开，不仅能加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验？思来想去，我决定作这样的一次尝试。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　学会念儿歌，掌握正确发音。

　　了解夏天的一般常识。

　　3了解小动物和与它们相关的食物。

　　活动准备：

　　蛋糕，块数与幼儿一样多。

　　小猴小猫小兔小鸡等小动物卡片，小草肉骨头等动物食品卡 片（每组幼儿一套）。

　　3其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

　　活动过程：

　　教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说：“哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花

　　朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请来这里为我过生

　　日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。

　　当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：“为什么‘小猴见了吱吱叫，这些东西我不要’”？

　　3当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”？

　　4请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。

　　活动延伸：

　　配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

　　区域活动：

　　（）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

　　（）在娃娃家表演小猴请客。

　　效果分析：

　　在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，

　　与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。

　　附：儿歌

　　小猴请客

　　小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。

　　小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。

　　小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。

　　小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　(应体现三维认知、能力、情感)

　　1.了解减少使用塑料袋的方法，初步培养保护环境的责任意识。

　　2.知道购物袋的用途。

　　3.培养少用塑料袋，自备购物袋的习惯。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点：

　　培养保护环境的意识。

　　难点：

　　知道购物袋的用途。

　　活动准备：

　　购物袋

　　活动过程

　　一：导入部分出示地球模型，表示地球先生生病了。

　　二、基本部分向幼儿讲述故事《地球先生肚子胀》

　　与幼儿讨论：

　　(一)地球先生为什么肚子胀?

　　(二)我们应该帮助地球先生吗?

　　(三)你会怎么帮助地球先生?

　　与幼儿一起观看宣传减少使用塑料袋的短片，请幼儿说一说，怎样做才能减少使用塑料袋。

　　出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

　　三、结束部分幼儿展示自己带来的购物袋，然后两人一组，到娃娃家使用购物袋玩购物游戏。

　　活动反思

　　在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、能够选择与蔬菜相似的颜色。

　　2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。

　　活动准备：

　　蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。

　　活动过程：

　　1、观察与演示。

　　（1）请幼儿观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？

　　指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？

　　（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。

　　（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。

　　2、提出作画的创作要求。

　　着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。

　　（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。

　　（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。

　　4、幼儿自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励幼儿着色均匀，有力度。

　　活动反思：

　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

中班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、能用普通话正确的念儿歌，正确区分韵母：an和ang。

　　2、听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按游戏规则进行活动。

　　3、愉快地与同伴们一起边念儿歌边玩游戏，逐步提高自我控制能力和听说应变能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、教师表演游戏二歌，引起幼儿活动兴趣。

　　——教师：今天，我们要玩一个好玩的游戏，名字叫：山上有个木头人。

　　——教师边念儿歌边表演动作，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

　　2、 学习游戏二歌。

　　教师:儿歌里说了什么?带幼儿念儿歌2-3遍。

　　3、介绍游戏规则及玩法。

　　——幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，幼儿马上做一个造型保持身体不动。

　　——如果发出了声音或身体不动了，就伸出手给同伴，同伴就拉住她的手说：本来要打千千万万下，现在时间来不及，马马虎虎打三下，一、二、三!

　　4、教师和全体幼儿面对面进行游戏。

　　师生边念儿歌，边坐在小椅子上做动作，鼓励幼儿摆出各种各样的身体造型，儿歌念完后，教师故意先动，伸出一只手让幼儿边做打手心的动作，感知游戏的趣味性。

　　5、教师与个别幼儿游戏，帮助幼儿熟悉游戏规则和玩法。

　　安排有而与旁边的小伙伴两两结对进行游戏活动，提醒幼儿遵守游戏规则。请个别幼儿展示自己创编的造型，激发幼儿的想象和创造力。

　　6、 教师和全体幼儿游戏。

　　幼儿在教室四散走动边念儿歌边做动作，儿歌念完后，教师寻找身体移动或着发出声音的幼儿，发现后，便与全体幼儿一起说：“本来要打千千万万下，现在时间来不及，马马虎虎打三下，一、二、三!”若没有发现一个幼儿动，教师可以说：“木头人解放了!”全体欢呼，游戏可反复开展2-3遍。