幼儿园中班数学：认识宽窄活动　　目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。　　活动一：比比看　　有益的学习经验：　　1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽...

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2020-11-26

幼儿园中班的数学活动：规律　　活动目标：　　1、喜欢自己动手进行数学操作活动。　　2、在游戏中引导幼儿学习按简单的模式进行循环排序。　　活动准备：　　相架、照片、图片...

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2020-11-26

幼儿数学综合趣味题　　幼儿数学综合趣味题　　1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?　　（ ）跑得最快，（...

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2020-11-26

幼儿数学教育生活化及数学化的融合　　近年来，我国幼儿教育逐渐对教育脱离生活问题重视起来，开始着力于教育改革，对这一问题加以改善。如何在改革中取得生活化与数学化的平衡，...

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2020-11-26

幼儿园大班数学活动：量沙　　设计思路：　　沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一，它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等；会把沙当成米、糖等做游戏；会在...

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2020-11-26

启蒙幼儿数学的游戏　　给宝宝启蒙数学，其实多早都不算早，不一定要等到他1岁半了，或者3岁了，或者更大才开始。从宝宝一出生，甚至还是胎儿的时候，就可以教他认知这个形形色色的世...

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2020-11-26

幼儿园大班“小超市”数学活动　　大班“小超市”数学活动 设计思考　　数的分合是大班一个很重要的教育内容，其重点是让幼儿体验部分与整体的关系，为日后学习加减法奠定基础...

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2020-11-25

幼儿园教师学习《绘本知识》心得体会范文　　今天我们全体教师聚集在一起，听董学恩老师关于图书的培训。时间首先让我们知道图书是通过一定的方法与手段江知识内容以一定的...

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2020-11-25

幼儿园大班数学活动:夹夹子　　活动目标：　　1、探索按形状和颜色要素有规律的排序;　　2、通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对分类、排序活动的兴趣，发展幼儿的观察力及动手操作...

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2020-11-25

幼儿园大班数学活动设计：《有趣的测量》　　数学活动　　《有趣的测量》　　活动目标：　　1、喜欢测量活动，能大胆与同伴交流分享测量结果。　　2、探索首尾相接的测量方法，感...

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2020-11-25

数学活动中的教师与幼儿互动策略　　在传统的幼儿园数学教学中，教师与幼儿之间的互动多为单方面的讲授或指令，即教师考虑更多的是如何实现预定的数学教育目标，而大大忽略了幼...

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2020-11-25

幼儿园小班数学活动《分点心》　　幼儿园小班数学活动《分点心》　　活动思路：　　本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入，教师为幼　　儿准备形状颜色不一样图形点心，...

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2020-11-25

幼儿数学教学总结三篇　　篇一：幼儿园数学教学总结　　幼儿园的数学教育具有较强的系统性、科学性和逻辑性，教学的难度也相对较大。在过去的一个学期来，本人在幼儿园数学教育...

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2020-11-25

幼儿园中班数学排序教学活动　　一、 活动目标　　1、 学习按物体量的差异，进行正逆排序（数量在7以内）　　2、 能够独立地取放、整理操作材料　　3、 能否认真听讲，并跟随教师...

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2020-11-25

幼儿园中班的数学活动　　1、盖印章玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字，请幼儿看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一...

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2020-11-24

幼儿园大班数学活动量沙　　设计思路：　　沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一，它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等；会把沙当成米、糖等做游戏；会在...

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2020-11-24

幼儿园大班数学《区别单双数》活动　　活动设计意图：　　我设计安排了本次活动。通过多个游戏活动环节，让幼儿区别单双数，并感知单数和双数的互换关系，激发幼儿对数活动的兴趣，...

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2020-11-24

幼儿园小班的数学设计　　准备：　　1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上）　　2、水果一篮　　3、歌曲：看朋友、找朋友　　...

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2020-11-24

幼儿数学活动之大树的排序　　幼儿数学活动之大树的排序　　活动过程：　　一、开始部分　　老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！　　二、基本部分　　1、厚薄的排序...

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2020-11-24

幼儿园大班数学活动：5的加法　　活动准备：　　1、背景图一副，动物卡片若干。　　2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。　　3、学具：数量不等的物体图片（幼儿...

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2020-11-24

幼儿园大班数学活动：走小路　　幼儿园大班数学活动：走小路　　理论依据　　《纲要》中指出：幼儿的数学主要来自幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中的实际问题。按规律排序对大...

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2020-11-24